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(共28张PPT)学议论思辨之美，展少年自强风采——初中语文九年级上册第二单元部编版初中语文大单元整体教学设计部编版九年级语文上册第二单元大单元教学设计1.单元名称：部编版九年级语文上册第二单元2.单元主题：学议论思辨之美，展少年自强风采3.单元内容：本单元所选的都是议论性文章，共有4篇课文——《敬业与乐业》《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的一封信》《论教养》《精神的三间小屋》。这些文章或谈人生、或议社会、或论教养，闪烁着思想的光芒。作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论证严密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高理性思辨能力。本单元教学设计重点处理《敬业与乐业》和《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的一封信》这两课，其他文章作为群文阅读课。写作方面，我们采用以读促写的方式呈现。部编版九年级语文上册第二单元大单元教学设计《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段(7~9年级)的课程目标，在“阅读与鉴赏”中要求引导学生“阅读简单的议论文，能区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”,在“表达与交流”中要求学生“自信、负责地表达自己的观点”，“写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据”在课程内容中，本单元的课文契合“发展型学习任务群”中“思辨性阅读与表达”的要求，其第四课段(7~9年级)旨在引导学生“阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，学习思考与表达的方法，结合生活经验和阅读材料，阐述自己的感悟和观点”1.了解议论性文章的特点。2.把握作者的观点，区分观点和材料。3.理清论证的思路，学习论证的方法及其作用。（重点）[单元学习目标]1.梳理论证思路与结构、论据与观点建立联系的方式，培养严谨的逻辑思维。2.学习研究如何找寻论点、梳理论证思路的方法，以及如何表达自己的观点并令人信服。[能力目标]1.以多维的视角看问题，以积极的态度关注和思考社会热点问题，将个人的成长与社会的发展联系起来；2.对自强精神、奋斗意识产生更深入的看法，重新审视与明确个人努力的目标与价值。[素养目标]学议论思辨之美，展少年自强风采01030204《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》雨果《精神的三间小屋》毕淑敏《敬业与乐业》梁启超《论教养》利哈乔夫学习资源01.核心资源本单元四篇文章02.刘媛媛《寒门贵子》03.樊登《只有读书能让我们脱离当下困境》02.白岩松《年轻人的路在何方》学习资源在此之前，学生只是接触过议论性文章，“议论性文章”的提法以及相关知识以单元学习重点的形式出现还是第一次。对此，学生既好奇又有畏难情绪。因此，在学习过程中要帮助学生清晰而准确地把握议论性文章所阐述的观点以及作者阐述观点的过程和方法，引导学生理解作者对社会、人生等的思考，并在此基础上，深化学生对社会、人生的认识，促使他们积极思考，理性表达，提高理性思辨的能力。学情分析创设体验情境，设置驱动任务是开展大单元教学的重要手段。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语言实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的。大单元教学应创设真实的情境，充分调动学生的学习兴趣，让学生进入自主学习的学习过程中，有效地提升学生的语文能力和核心素养。这4篇文章从各个方面引导学生深化对社会、对人生的认识。于是这里设计了以下情境任务：创设情境体验，设置任务驱动《周易》有云：“天行健，君子以自强不息”，然而国家却在全社会呼吁“双减”。真理不辨不明，学校将举办以“内卷化究竟是动力竞争还是无效内耗”为主题的辩论赛，请你选定观点，为己方做好辩论赛准备，并呈现一篇不少于600字的总结陈词。情境任务第一课段范文连读得阅读之法第二课段精读课学议论思辨之美（4课时）阅读探究提升阅读能力第三课段主题阅读课树少年自强风采拓展阅读，促阅读能力提升第四课段唇枪舌剑展雄辩之光读写结合，活动育人学习课段安排单元导读课（2课时）1.议论文文体知识讲解2.初读文章、识记字词，感知内容，梳理文脉议论文[核心任务]1.了解议论文的特征。2.梳理四篇议论文的论点、论据、论证方法。2.析论据分析四篇议论文的论据，思考论据和观点是怎样建立联系的。1.明观点梳理四篇议论文的观点，总结其特点。3.辨方法对文章所使用的论证方法进行归类，总结其表达效果。单元导读课课段任务学习子任务一：明观点课文 中心论点 及位置 点题语句 及位置 句式特点 及作用 文章结构范例：课文1《敬业与乐业》 “敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 （全文第1段最后一句） （1）先要说说有业之必要（2）第一要敬业 （3）第二要乐业 （4）敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此。 短句、陈述句、判断句 （直接、明了地紧扣中心论点） 递进式课文2课文3课文4总结 议论性文章的论点常出现在文章_________（位置），文中还会出现多个点题、佐证中心论点的议论性语句，反复强调，让观点更明确；表达论点的语句通常比较简短、明确，常以_______（句式）呈现，从论点的呈现方式，我们发现议论性文章的结构常有递进式、并列式、对比式等类型。 学习子任务二：析论据认真阅读本单元四篇文章，找到文章中的论据，思考论据和观点是怎样建立联系的，可以参考以下句式进行分析：【参考句式】________（课文名）__________（论据概述），通过______分析（课文如何建立论据与观点的联系），证明了_______（论据所证明的观点）。【知识