王瑞琦，化学与分子工程学院2014级直博生，从2016年开始担任普通化学实验课的助教。

王瑞琦学长担任助教时与普化实验师生合影

在化学与分子工程学院，二年级及以上的研究生当助教是一种惯例，每个人都要站在师弟师妹们面前，真正地成为一名传授知识的师兄或师姐。已处于直博生活第四个年头的王瑞琦学长，也曾是助教当中的一员。在去年做普通化学实验课的助教时，他带领初入大学校门的学弟学妹，度过了第一个学期里实验室中的时光。“作为一门实验学科，化学专业的实验课有很多，如普通化学实验、分析化学、有机化学等等，每门实验课都设置助教”。王瑞琦表示，这不仅是研究生的必修要求，也是一次体验老师生活的独特经历。

制度成熟，培训当先

化院的助教制度非常成熟。“师兄师姐”们在走马上任之前，必须要接受“岗前培训”。普通化学实验课要在开课学期的上学期期末进行集中培训，在做实验的过程中让大家面向老师和其它一起培训的助教，自己讲解，模拟当老师的场景，并全程录制。谈到当时培训的场景，王瑞琦说：“自己讲话很容易，但对着镜头总会不自然。刚开始还说要把录像放出来，看看自己的缺点。后来虽然没放，但想想镜头里的自己，肯定也蛮尴尬的。后来慢慢就习惯了，自然地掌握了一项‘新技能’。开学后的每周也要进行课前培训，针对这周要讲的内容做提前指导”。培训形式不拘，但原则明确：帮大家进入“教”的角色。这也是实验课助教培训的宗旨所在。

实验课如此注重教学上的培训自然有其原因。实验课过程中，老师们也都在会在各个实验室中巡查，回答学生和助教的问题。但总体上，实验课的主管老师并不像助教一样直接面对学生。“在实验课当中，老师的任务主要是培训助教，而助教是直接面向学生进行基础知识和实验操作的讲授”。因此，实验课助教的地位几乎可以称得上“无可替代”。这正是实验课助教和其它助教不同的地方。但是一门实验课，从讲课到答疑再到批改作业，都需要助教来承担，自然要花费