《小学课程与教学论》是国家首批一流本科课程。课程有以下特色：

1.理论+实践：理论为基、能力为重。根据“小学课程与教学论”课程在理论学习和设计实践上的双重特性，本课程以“实践和能力为导向”构建课程教学体系，学习内容涵盖小学课程与教学最重要的核心问题，包括：小学课程与教学的基本概念、学习科学基础、目标和内容、课程与教学组织、课程开发与教学设计、模式与方法、学习环境设计、技术整合、学习评价等11个章节、35个关键知识点和3个系列实践案例。

 2.传统+现代：学为基点，体系创新。“21世纪需要什么样的人才？小学课程与教学需要作出怎样的应对？"本课程立足小学教学实践和时代诉求，以学习创新为基点，在经典课程与教学论的知识体系上，融合学习科学、核心素养、信息化学习与深度学习等理念，增设学习科学等相关新章节，注重设计能力发展，着力构建基于学习创新的课程教学新范式。

3.大学+小学：专长互补，点例结合。本课程团队由8位大学专业教师和4位一线小学优秀教师组成，核心成员包括课程与教学论专业博士生导师、博士教授、教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员、高校“十佳教师”以及小学优秀教师和校长，为本课程建设提供了扎实的专业支持。团队教学充分发挥各自专长，即确保高校教师在“知识点”讲授上的理论精道，又在课程标准解读、教材分析、优课设计、说课与评课上注入了一线小学优秀教师的“鲜活案例和经验”。

《小学课程与教学论》经过三期开课获得了广大学员们的积极参与和广泛好评，在前三期的基础之上，课程吸取学员们的建议，现推出全新的第四轮课程，让我们先来听听学生们的收获与体会。

第一期课程学员感言：    

学员A：这是我第一次在慕课上学习，我认为此课程与其他课程的不同之处在于:一，课程的结构清晰，每节课直接从目录进入，有助于我们对知识的记忆和整合。二，每堂课无鸡肋，能让我很好地利用碎片化时间。三，图文并茂，视频和动画将要点清楚地展示，帮助同学们加深理解，并且每节课都有配套的PDF，方便我们查漏补缺。四，包含了很多我们身边的真实案例，有助于知识的应用。五，这门课程把学习环境设计、信息技术与课程整合单列成章，这让我接触到了一些新知识。本课程学习后，最大的收获不仅仅是知识层面的提升，还解构了我对学习的认识：学习不一定是要在教室或在自习室，利用碎片化的时间，而应该养成终身学习的良好习惯。

学员B：这种学习形式非常新颖 对我是一次全新的体验，一开始很不习惯看视频这种学习的这种方式 ，但是慢慢的，我学会了自主学习，能够在有限的时间的进行有效率的学习，希望这种学习形式能