1月21日号称史上最大规模跨省联考的九省联考刚刚结束，本次考试由教育部统一组织，语数英三科教育部统一命题，物理、历史、化学、生物、地理和政治各省自主命题，试题参考价值极大，对于全国新高考省份的高三同学和即将加入新高考高二同学是一次难得的提前历练机会本次考试试题多变。笔者有幸亲临了本次九省联考的模拟考试工作，现在对试题内容和学生模考的表现进行梳理。

      首先通过学生们不同程度反映来看，本次联考整体难度要高于高考，尤其是语数外三大主科变化较大，其中反映比较大的当属数学了，本次联考数学题目数量减少，试卷结构变换大，增加了解答题的分数占比；而且数学卷吐槽最多的就是最后一道大题，这题是为选拨人才而设置的题，出题背景偏向竞赛化，对竞赛生显然很简单。

      其次本次英语试题题型更加多样，很多同学吐槽读后续写部分难处天际！语文作文有四种考题，各省都有不同；每一科对于学生来说都有不少吐槽。那么，对于学校和老师来说之后可能会适当调整教学结构，来提前适应高考形式。

        1 加强时间管理，不能用战术掩盖战略。杜绝熬夜复习，题海战术，总结命题思维，建构知识体系，复盘每一次考试错题，失分点及原因，制定新的计划。

          2 了解课本外知识，扩大知识面。参考最近几年高考题及 1 月份浙江高考，试题中出现群体智慧效应，冰雹灾害，人类命运共同体，太阳能发电，延迟满足。话题涉及科技，自然，心理学，文学等诸多方面。这要求师生在英语学习中除却课本和试卷材料，应当重视课外阅读，跨界了解知识。增加背景知识，提升英语思维，输入决定输出，尤其对于读后续写题型。

        3 参考其他省份题型降维打击。在高三备考复习时，学生特别是尖子生，应当精选题目，做好前一年各个省份高考题，研究命题规律和新题型，对于已有考试降维打击，提升适应能力。

        4 平时一定注意考试时间训练，掌控每一项题目答题时间，平衡好做题时间，作文流出草稿时间。根据考试不同难度平衡时间。

        5 保持良好心态，透过现象看本质。均值回归理论告诉我们，尽管考试有波动，但最终会回归平均水平，所以考生应当认真分析每一次考试得失，重视能力培养不是一时考试分数高低，保持平和心态。

      01

从逐题分析到整体分析

从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：

这道题考察的知识点是什么？

知识点的内容是什么？

这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?

这道题的解题过程是什么？

这道题还有其他的解法吗?在此基础上，就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。

通常情况下，考试丢分的原因大体有三种：即知识不清（在考试之前没有把知识学清楚）、问题情景不清（审题不清，没有把问题看明白）和表述不清（虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意）。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就更能够得到整体结论，找到整体方向。

02

从数字分析到性质分析

统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。透过现象看本质。任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。

03

从口头分析到书面分析

在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。

04

从归因分析到对策分析

错误原因一般有三种情况：

对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透；

对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用；

表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。如果是第一种原因应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通。

    如果是第二种原因应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”掌握，只有细心体会，才会有所感悟和提高。

    如果是第三种原因应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、沉着冷静。试卷自我分析写完后，千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。