小科普：原版阅读需要用到以下二个参考指数

蓝思分级 是由美国教育科研机构为了提高美国学生的阅读能力而研究出的一套衡量学生阅读水平和标识文章难易程度的标准，是衡量阅读能力与文章难易度的科学方法。以数字表示难度，后面加字母L，如150L。网站上目前包括344051本书，可以指定一个难度范围，或根据自己的年级和阅读能力进行查询。

蓝思查询网站：

https://hub.lexile.com/find-a-book/search

AR 查询网站：

https://www.arbookfind.com/default.aspx

蓝思分级和中国学生英文阅读能力之间的对照关系

（以下分析来源于网络，仅供参考，感觉国内实际应该至少要提升1-2级以上）

蓝思指数与各级考试对比  

什么是分级读物

分级读物，即Leveled Books，是英美等英语母语国家为初入阅读阶段的孩子们准备的。这时的孩子们已经具备一定词汇储备及理解能力，其掌握的听力词汇已经可以帮助他们吸收简单图书中的知识。这些科学而划分细致的书目便将孩子们领入了自主阅读的殿堂。

分级读物按照阅读能力，详细斟酌每个用词、句式、语法、重复频率等，将书分级，以多种体系划分难度，由易至难而编排。让小读者们逐步提高阅读水平，并由learn to read“学习阅读”过渡为read to learn“在阅读中学习”。

如何选择分级读物

在英美学校里，老师会采用STAR或蓝思等定期测试学生的阅读水平，并为其选择适合的书籍。对于国内刚刚进入独立阅读的孩子来说，无法参加测试，可以根据自己的兴趣，选择一两套分级读物，从初级阶段入手。已经有一定基础的孩子，则可以按照Five fingers的原则进行选择，或通过做些测试来检验对文章的理解程度。

优秀的分级读物非常多（海尼曼，牛津树，RAZ， I can read, 红火箭，兰登等等等等），下面重点对比一下分级阅读界的三大金刚：

1. 海尼曼

由英国Heinemann出版

优点：句型比较符合低幼儿童语言特点，大量重复，选材丰富，内容包括天文地理，人文小说，绘本画面优美。难度跨度设计合理。

缺点：偏重语言知识，趣味性故事性相对较弱。

海尼曼各分级对应年级  

2. 牛津阅读树

也叫Oxford Reading Tree，国内引进的版本叫典范英语。

围绕着一家人和他们的朋友们展开故事，介绍他们生活的方方面面，整个系列就像是爬一棵大树，一步一个台阶。

优点：故事性强，场景生活化，更易引起孩子的兴趣，适合3-15岁，爬树一样逐渐增加难度。1-9级主线故事，生活词汇较多，10级以上有传记和科普性题材。

缺点：时态多为过去式，其他时态比较少。

以下为Oxford Reading Tree牛津树1-9主线故事AR值/蓝思值/字数完整统计 （注：以下图表来源于网络）

3. RAZ  

全称Reading A-Z，目前是美国、加拿大超过半数以上公立学校都在使用的教辅读物，其覆盖量已经超过全球180多个国家。

RAZ从aa、a直到Z，体系庞大共有27个级别（也有说29个级别，区别在于对Z级的细分），全套文本总量有2000+。

RAZ内容涵盖广泛，涉及常识、天文、地理、历史、童话、动植物等方面，相当于一套从易到难的儿童英语百科全书。学完全部后，英文程度可达至国内高中水平（美国小学毕业水平）。

优点：语言编排上更加符合发音规则，便于和“自然拼读”一起训练，更适合作为初早期阅读读物；阅读与测试相结合，便于评估孩子阅读水平；分级详细，每个孩子都能找到适合自己的起点。

缺点：体系过于庞大，需要家长和孩子强大的耐心；偏重阅读能力的培养，故事情节较弱。

以下为RAZ蓝思参考  

关于三种分级读物对应的级别和蓝思值，网上有一张图片可以参考。不过本人感觉海尼曼要比RAZ简单很多，应该对不上相应的等级，仅供参考。

附：

畅销英文原版桥梁书章节书AR蓝思指数（注：以下表单来源于网络）

附：

（注：图片来源于网络）  

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