在今年6月刚刚毕业的交大2020级本科生中，有两位来自不同学院、有着不同成长经历的同学。其中，来自船舶海洋与建筑工程学院的袁林同学，在高中时被交大学长研制辽宁舰、蛟龙号等大国重器的故事深深吸引，如愿考入交大后选择了“船数”双学位专业，愈发坚定了逐梦深蓝、向海图强的抱负，养成专心致志的学习习惯，积极参与科研项目与科创竞赛，本科毕业后选择直博深造，继续从事深海平台相关研究。而来自材料科学与工程学院的张祯同学，却在进入大学之初一度对完全陌生的学科领域感到迷茫，但他以“择一事，终一生”的毅力坚持学习，鼓励自己勇于尝试，与师长深入交流，在将所学专业知识与实践结合的过程中发现志趣所在，将新能源、航空航天等领域的材料研发和应用作为自己的方向，毕业后在相关领域继续深造。

同学们，如果说袁林同学的成长经历是“因为热爱，所以选择”的自觉追求，那么张祯同学的求学故事则是“因为选择，所以热爱”的执着坚守，背后都离不开对目标志向的确立和奔赴。“志不立，天下无可成之事”。远大目标的实现、专业志趣的形成，都是循序渐进、不懈攀登的过程。交大基础课程和专业课程难度大、要求高，希望你们认真学好每一门课程、学深悟透每一则原理、高质量完成每一次实验，在实现一个个“小目标”的过程中拾级而上、行稳致远。

二是改进学习方式，适应时代发展。从中学到大学，你们迎来的不仅是身份角色的转变，更是学习场景和方式的变革。大学学习不是高中知识的简单延伸与深化，也不再是以反复训练、强化记忆来巩固提升的过程，变“知识传授”为“知识探究”，学会利用信息化手段来提升学习效果、构建知识体系，是适应时代发展的必修课。

在交大，你们会遇到很多优秀的学长。他们有的积极投身创新创业计划、PRP等科研项目，深入体会学习研究的乐趣；有的活跃在“挑战杯”、中国国际大学生创新大赛等科技赛场，团结协作共展青春风采；有的登上“雪龙”号极地科考船，走进重大装备、大型工程现场，在实践中感悟专业使命；有的前往行业一线、基层社区、国际组织等，深入接触社会、推进学用结合。希望大家在今后的学习中，能够化被动为主动，积极开展探究式学习，不满足于接受既定答案、做知识的“存储器”，而是以批判性思维大胆质疑、小心求证；善于进行合作学习，增强团队精神和协作能力，在与师长同学的深入探讨中共同寻求答案、深化认识；更加注重在实践中学习，将所学知识与具象化应用场景相结合，深入地理解并运用专业知识，打牢攀登学术高峰的根基。

随着新一轮科技革命和产业变革的加速演进，生成式人工智能蓬勃兴起，也为我们改进学习方式、促进学用结合提供了新的助力。学校正在搭建“AI+教育教学”的广阔平台，为同学们提供更加多元的教学应用场景和更加丰富便捷的AI工具集，希望你们在提升自身AI素养的同时，增强学习的主动性和创造性，不断突破认知边界、积极创新作为。

三是丰富学习内涵，促进全面成长。大学学习以专业为基础但又不局限于所学专业，兼具求知的深度与广度。既要以深入系统性学习打牢“基础”，练就扎实专业本领；又要在交叉融合中建立“