随着2020年高考的落幕，广东持续了13年的大文、大理的高考考试模式暂别历史舞台，明年将进行新高考，考试科目按“3+1+2”模式设置。对此，有高三学生戏称“我成为历史了！”高三老师们表示，新高考的试题结构可能会变，但对学生的知识能力、核心素养的考核不会变，老师还是该一如既往地讲知识、训练能力和素养。

专题统筹 信息时报记者 徐珊珊

专题撰文 信息时报记者 徐珊珊 孙小鹏 丘敏华 实习生 王岳

恢复高考后，一直采用大文大理

高考是中国教育制度的重要组成部分，这种统一计划、统一考试、统一录取的招生考试制度从新中国成立初期开始实施。1952年开始首次全国统一高考，后来中断了11年，于1977年正式恢复。

上世纪八九十年代，高考改革进入调整阶段。这一阶段，激烈的高考竞争导致片面追求升学率的弊端逐渐显现，国家开始探索高考改革。1985年在广东试点、1989年在全国推广高考标准化改革，并使用电脑评卷。1993年，考试科目由理科7门、文科6门变为“3+2”各5门。1995年，广东考试科目设置实行“3+2”方案，即全体考生均考语数英，其中报考文史类的加考政治历史科，报考理科的加考物理化学科。

恢复高考后，考试一直都是大文大理，考生只有文科和理科之分，缺少选择性，限制了学生个性和偏好的发挥。素质教育提出共性与个性结合的要求，在这样的前提下，“3+X”应运而生。广东的“3+X”模式从1999年开始探索，全国最早。其中，X科是物化生政史地六科的选择，后来又加入艺术和体育考试及英语2，这使得广东的选科在全国是最多。广东的“3+X”改革，得到了教育部的充分肯定，并向全国推广。

明年高考采用“3+1+2”模式 

随着中国高等教育规模的扩大，高校也要实现自身的长足发展。与此同时，高考改革也须适应基础教育的需求，引导中小学把