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(共32张PPT)小实验综合中考题型分析山西省中考近几年在选择题中设置了小实验综合试题，这类试题的分值虽然只有2分，但是却属于每年中考中的难点和易错题型。考查的范围几乎涉及教材中的所有实验，每个实验也涉及很多知识点，复习时必须重视课本实验的归纳整理，明确实验目的和原理。中考题型突破方法指导阅读选项，明确各选 项对应实验的目的浏览各选项对 应实验的装置分析实验原理、理清实验药品 ，梳理实验操作、关注实验现象总结反思是否 达到实验目的类型一 课本实验综合针对训练一、使用同种装置或仪器1.（2021山西）设计实验方案，分析实验原理，解决实验问题，是化学独特的学科思想。下图所示，当把胶头滴管内液体全部滴入试管中时，能达到实验目的的是（）D.验证质量守恒定律A.验证分子运动B.处理酸性废水C.证明反应发生A2. 实验是培养学生创新意识和实践能力的有效途径。下列实验方案设计不合理的是（）A. 探究MnO2和CuO的催化效果 B. 探究检查装置气密性的方法C. 探究CO2的密度比空气大 D. 探究盐酸与NaOH的反应是否放热D3.（2021适应性） 同学们用U形管设计了如下四个实验（夹持仪器已略去），其中能达到实验目的的是（）A.证明分子在 不停地运动B.控制反应的 发生与停止C.证明硝酸铵 溶解时吸热D.探究燃烧需要氧气C4.（2021百校三） 同学们用废弃塑料瓶设计了如下四个实验，下列对于实验的分析中，正确的是（）A.装置①能达到很好的净水效果B.装置②能证明二氧化碳可与水反应C.装置③中吹入空气才能发生爆炸D.装置④中应该用热水配制汽水C二、使用同种试剂或物品1.家庭小实验具有一定的趣味性。化学兴趣小组的同学对蜡烛燃烧实验进行了如下探究，其中正确的是（）A.证明石蜡中含有碳单质 B.证明石蜡燃烧生成了水和二氧化碳C.探究白烟是石蜡固体小颗粒 D.熄灭蜡烛的原理是隔绝氧气C2. 对比法是化学实验重要的学习方法。下列实验所得结论正确的是（）A.实验①②说明燃烧需要氧气B.实验①③说明CO2不支持燃烧C.实验③④说明红磷不可燃烧D.实验②④说明白磷的着火点比红磷低D3. 化学实验的设计能力是化学学习的关键能力之一，用下图所示装置进行实验能达到目的的是（）A.该装置可用于证明CO2能与NaOH溶液反应B.该装置可用于证明固体溶于水吸热C.若气球变扁可说明固体与液体反应放热D.若气球变扁说明装置中盛放的是H2O2溶液和MnO2B4.下列各组对比实验中不能达到目的的是（）A. 实验Ⅰ探究相同温度下铁与不同种酸反应的速率B. 实验Ⅱ探究Fe、Cu、Zn三种金属的活动性顺序C. 实验Ⅲ探究铁的形状不同对燃烧剧烈程度的影响D. 实验Ⅳ探究蒸馏水和NaCl溶液对铁生锈速度的影响C5. 水在化学实验中有很多重要作用，下列有关水的实验说法正确的是（）A.实验①集气瓶内不预先留水实验不能成功B.实验②应先用手紧握试管再将导管末端放入烧杯C.实验③可验证化学变化前后元素种类不变D.实验④用于探究CO2是否能与H2O反应C三、利用同种原理1.（2021武汉） 利用气体压强的变化是完成实验的重要手段。以下各图装置气密性均良好。下列说法正确的是（）A.图1红磷燃烧过程中弹簧夹未夹紧，则测得空气中氧气的体积分数偏小B.图2向试管中加入氧化钙后，石灰水中溶质质量减小，玻璃弯管左侧液面降低C.图3向广口瓶中滴入稀盐酸后，气球变大，说明氢氧化钠和盐酸反应放热D. 图4氢氧化钡溶液变浑浊，说明通入的二氧化碳与氢氧化钡发生了反应B2.比较、推理是化学学习常用的方法，根据以下实验事实，其中推理不合理的是（）A.实验①说明了溶剂的种类影响物质溶解性B.实验②说明了氧气的浓度影响燃烧剧烈程度C.实验③说明了铁生锈需要有氧气的参与D.实验④可以比较Zn 和Mg 的金属活动性强弱D3.下列各组对比实验，能达到实验目的的是（）A.探究铁锈蚀的条件B.探究CO2与H2O发生反应C.探究溶解性与溶质的种类有关D.探究接触面积对反应速率的影响C4. 控制变量是设计化学实验的基本思想。下列实验设计不能达到目的的是（）A.验证CO2与NaOH溶液能发生反应B.探究铁生锈的条件之一：与O2接触C.探究燃烧的条件之一：温度达到着火点D.验证呼出气体比空气中CO2含量高C5. 控制变量是实验探究的重要方法。下列实验设计不能达到实验目的的是（）A.探究铁、镁金属活动性强弱B.探究温度对分子运动快慢的影响C.探究燃烧需要与氧气接触D.探究H2O2分解制氧气中二氧化锰的作用A四、其他类型1.（2021云南） 下列实验方案错误的是（）A.探NH4NO3溶解时的温度化B.配制一定溶质质量分数的NaCl溶液C.验证木炭的还原性D.探究铁生锈的条件B2. 实验课上，同学们设计了如下图四个实验，其中能达到目的的是（）A.验证溶液呈酸性B. 验证质量守恒定律C.验证可燃物着火点的不同D.测定空气中氧气的含量C3.（2021太原三模） 实验课上，同学们设计了下列四个实验，其中不能达到实验目的的是（）D.验证水的组成A.探究溶剂种类对溶解性的影响B.鉴别氯化钠溶液和碳酸钠溶液C.证明石墨具有导电性D4.（2020山西） 实验课上，同学们设计了如下四个实验，其中能达到目的的是（）A.实验室制取氢气B.白磷在水中燃烧C.防止铁丝生锈D.测定空气里氧气含量C5.（2020山西晋中） 实验课上，同学们设计了如下四个实验，经分析推理可知，其中能达到目的的是（）D.实验室制取氧气CA.测定空气里氧气含量B.证明酸碱发生反应C.白磷在水中燃烧6.（2019 山西） 化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化学素养的重要途径。认真分析以下实验，不能达到预期效果或目的的是（）D.制取氧气AA.泥沙水的净化B.生石灰遇水放热C.验证质量变化类型二 课外实验探究针对训练1. 同学们在实验室中进行了以下一系列实验，下列有关说法错误的是（）步骤1中用手触摸烧杯外壁可知氢氧化钠溶于水放热B.步骤2和步骤3可证明氢氧化钠的消失C. 步骤1、3、4中玻璃棒的作用相同D.步骤4中所得晶体一定有氯化钠C2.小博同学在家进行了自制明矾晶体的小实验，过程如下图所示（固定装置已略去，实验过程不考虑水的蒸发），结论错误的是（）A.四步实验所得溶液均为饱和溶液B.增加溶质可将不饱和溶液变为饱和C.明矾的溶解度随温度的降低而减小D.四步实验溶液中溶质质量分数都相等D3.课外实验具有趣味性、实践性等特点。如右图所示实验，当把胶头滴管中的液体滴到小试管中，可观察到石灰水变浑浊，请你分析下列说法正确的是（）A. U形管中的a、b两端的液面可能是左高右低B. 液体和固体可能是水和硝酸铵晶体C. 液体和固体一定是稀盐酸和大理石D. 广口瓶内石灰水变浑浊可能发生了物理变化D4. 在初中化学的学习中可利用U形玻璃管进行多种实验（部分夹持仪器已略去）。下列说法正确的是（）A.图1实验可证明分子在不断地运动B.图1实验还可证明水能使石蕊变蓝色C.图2实验可证明铁生锈的条件是与水接触D.图2实验可用于测定空气中氧气的质量分数A5.在实验室里，小明发现一瓶敞口放置的澄清石灰水，石灰水的表面出现了一层白膜。他对此产生了兴趣，于是在老师的指导下进行了如下探究。下列有关说法正确的是（）A.实验①得到的白膜为纯净物B.实验②滴加足量稀盐酸有气泡产生，说明白膜中不含氢氧化钙C.实验③中加入醋酸，观察到蜡烛熄灭，说明白膜中含有碳酸钙D.以上操作规范、无错误C6.（2021适应性） 同学们在实验室中（室温20 ℃） 自制蔗糖晶体的实验过程如图1，图2是蔗糖的溶解度曲线，下列有关说法正确的是（）A.加入水后所得蔗糖溶液的质量是86gB.加热和搅拌都可以增强蔗糖的溶解性C.加热后蔗糖溶液中溶质的质量分数增大D.静置4～5天后结晶出的蔗糖晶体是66 gC7.（2021太原一模） 室温（20 ℃） 时配制400 g 10%的NaOH溶液，并制作叶脉书签，其流程如下：下列说法错误的是（）A.需要称取40 g NaOH固体B.所配溶液为NaOH的不饱和溶液C.玻璃棒搅拌增大了NaOH的溶解度D.制作叶脉书签利用了NaOH的腐蚀性C8.（2020山西） 课外实验具有趣味性、实践性等特点。鸡蛋壳成分的探究过程如下，其中正确的是（）A.实验①证明蛋壳成分是CaCO3 B.实验②可证明蛋壳中含钙元素C.实验③得到的固体能与水反应 D.实验中每步操作都是规范的C
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