导师队伍建设是研究生教育的基础性工程，决定着研究生教育的高度和水平。习近平总书记指出：教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

大连理工大学与北京理工大学以新时代高水平导师队伍建设为目标，提出了“导学相长、分类评价、多维赋能”的新时代建设理念，联合实施了“三载体、四要素、五维度”的导师队伍建设 “三四五”工程，解决了导师队伍建设的共性难题。

1.打造“三载体”导学思政育人新模式，充分发挥第一课堂、“导师+”文体活动、师生联合党支部三载体的思政育人功能，实现教学与育人深度融合、文体与育人深度融合、党建与育人深度融合，形成导师与研究生亦师亦友、相得益彰的学习共同体，充分诠释和践行“导学相长”的新时代育人理念。通过建立“立德树人”效果“八项十六条”日常反馈机制，形成闭环育人链条，持续改进，强化导师责任意识和研究生使命担当，全面提升了导学思政育人合力与成效。

2.创建突出导师育人实效为重点的“四要素”分类评价新体系，抓住师德师风、学术水平、培养条件、培养质量“四要素”，系统设计了分学科、分类型、分级别考核激励的评价体系，全面考察导师素质能力和育人成效，建立了科学完备的正向激励与负面警示机制，导师评价权力与实施主体下移至院系，充分激发了基层办学活力与导师育人动力。

3.建立“五维度”校院两级导师教育培训新范式，学校层面构建政治思想、政策规矩、育人经验、安全风险和师生心理五维度的首聘导师教育培训体系，为育人经验不足的新上岗导师进行多维赋能；校院两级协同，基于需求与问题导向，集中专题与柔性教育并举，开展在岗导师的精准培训，对于培养质量存在隐患的导师，一对一重点帮扶，全面提升了导师育人能力。

辽宁省学位与研究生教育学会组织八位研究生教育领域专家（黄宝印、张淑林、严建华、张卫红、胡刚、丁雪梅、白海力、周文辉）对本成果进行鉴定，结论为：该成果体系完整，创新突出，成效显著，探索出一条导师队伍建设新路径，具有很好的示范和推广价值。

本成果获2022年辽宁省研究生教学成果特等奖。成果报告、教学成果应用及效果证明材料（含成果鉴定书）见附件。