A、科学和文化修养
B、学学习与科研能力
C、教育教学能力
D、职业道德水平
4、下列不属于教师心理健康问题表现的是【】
A、心理疲劳
B、经济紧张
C、职业枯竭
D、人际关系紧张
5、提出教师成长公式“教师成长=经验十反思”的是美国心理学家【】
A、杜威
B、波斯纳
C、海德格尔
D、苏霍姆林斯基
6、下列不属于道德的常见形式的是【】
A、戒律
B、格言
C、理想
D、法律
7、关于心理健康，下列说法正确的是【】
A、一个人通常只有两种心理状态：心理健康和心理不健康
B、心理健康是一种状态，也是一种过程
C、心理健康与否，不会因为文化的差异而不同
D、身体健康的人，心理更健康
8、在教师专业发展评价活动告一段落，对活动结果进行的评价是【】
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、实时性评价
D、总结性评价
9、学校规章制度的主要内容不包括【】
A、组织纪律
B、群众纪律
C、劳动纪律
D、人际纪律
10、从教师职业道德教育的他律性特点出发的教师职业道德教育原则是【】
A、引导性原则
B、内化性原则
C、差异性原则
D、连贯性原则
二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
11、教师是“人类灵魂的工程师”它并未能揭示出教师职业的社会本质问题。
A、正确
B、错误
12、职业道德是道德意识和道德行为的成熟阶段。【】
A、正确
B、错误
13、低效能感的教师在面对困难时，一般会采用积极的应对方式。【】
A、正确
B、错误
14、人才素质主要取决于教育，教育职能的实现，又主要取决于教师的劳动。【】
A、正确
B、错误
15、对学生施行体罚，属于违法行为。【】
A、正确
B、错误
16、唯物辩证法认为，外因提供了发展变化的可能性，内因提供了发展变化的现实性。【】
A、正确
B、错误
17、道德是由一定的经济关系决定的。因此，当经济关系变更以后，对应的道德会马上消失。【】
A、正确
B、错误
18、热爱学生，是做好教育教学的充要条件。【】
A、正确
B、错误
19、zheng治和法律作为行为规范，也具有一定的实践性，但不像道德那样明显、强烈而普遍。【】
A、正确
B、错误
20、学校缺乏完善的章程和规章制度，不利于教师的自我发展。【】
A、正确
B、错误
三、填空题（本大题共10题，21-25题2分每题，26-30题1分每题，共15分）
21、教育者的教育活动尽管既是繁重的体力劳动，又是复杂的脑力劳动，但还是主要以（ ）的形式出现。
22、道德是调整个人与个人、个人与集体、（ ）之间关系的行为准则。
23、2001年，中gong中央印发的《公民道德建设实施纲要》第一次系统提出了公民必须遵守的十项道德规范，即“爱国，守法明礼、诚信、团结、（ ）、勤俭、自强、敬业、奉献”。
24、科学的再生产，是靠（ ）的职业劳动来实现的。
25、我国的《教师资格条例》将相应的（ ）和（ ）作为取得教师资格证书的必备条件。
26、学生的“向师性”，是指学生大都有尊敬、崇拜教师、乐意接受教师的教导，模仿、接近、趋向于教师的自然倾向。学生的“向师性”决定了教师职业的______性。
27、人文的主题是（ ）。
28、道德作为一种社会意识，是由一定社会的（ ）决定的。
29、公共生活准则是由（ ）决定的。
30、（ ）既是教育的对象，又是学校教育的主人：既是管理的对象，又是参与学校管理的主体。
四、名词解释题：本大题共3小题，每小题5分，共15分。
31、职业纪律
32、教育机智
33、职业道德
34、职业理想
35、职业素养
五、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。
36、简述教师职业理想的要求。
37、简述教师专业发展评价的原则。
38、简述确定教师职业道德教育目标的主要依据。
39、简述师生关系的主要特点。
六、论述题：本大题共2小题，每小题8分，共16分。
40、试述如何理解教师的心理健康。
41、试述影响和制约教师职业形成的因素。
七、案例分析题：本题14分。
42、北京四中模范班主任范淑娟老师说“高中时代我们广泛阅读、热烈讨论的书籍是《卓亚和舒拉的故事》《乡村女教师》《把一切献给dang》等。这些中外优秀文学作品在我们的心灵上打下了深深的烙印。”当时她在日记中写道：“我要做一名像瓦尔瓦拉那样的人民教师，把自己的一切献给dang的教育事业。”毕业后，她响应dang的号召，到不发达的门头沟区工作近19年，献出了自己的青春和知识。在工作中，她总是利用业余时间不断进行业务学习，用理论指导教学实际，在教学和班主任工作方面成绩卓著。
请从职业理想角度分析该案例。
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