那么，1984年的高考数学究竟有多难呢？号称“全国高考史上最难高考数学”的“84年数学卷”，据统计，得分不足50的人数达到80%以上，而全国的平均分只有27分……

结合当时的教学背景，我们不难想象为何84年高考数学题是“地狱级别”的。首先，在上世纪80年代，高考制度刚刚得以恢复，而各种有关于教学的书籍资料尚未拟定完善，考生的解题水平往往只停留在“举一反三”，大部分试题是根据教科书上的题目“变形”而成的，因此，只要掌握了解题思路和基本理论，就可以解答大部分考题。

可想而知，84年的数学高考题之所以难度大，是在于其“反其道而行之”。观察考题我们可以发现，大部分题目是“活题”，需要灵活变通才能解答，甚至部分题涉及没有学过的知识，需要加以证明得出。

考生面对诸如此类的考题，自然不能一时半会得到思路，而考场上气氛紧张，碰到无法解答的考题将严重影响部分考生的心态，从而导致他们发挥失常。除此之外，恐怕就是84年的数学考题确实难度较大，这体现在其计算量大、证明过程复杂等方面。

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即便时至今日，当部分84年的数学考题重新摆上教学白板，多数学生也不能完美地解答出来……此后，数学教授对“84年数学高考题难度过大”一事提出了质疑：这些考题不适合用来高考，适合参加数学竞赛。利用难度大的试题“打垮”近乎全部考生，意义何在呢？

的确，意义并不大。84年考题虽然让考生们重新“认知了自我”，却也造成了一系列的影响，如各大高校的录取分数线暴跌、老师、学生和家长怨声一片等。

此后，高考数学的难度逐年下降，相比当年，如今的数学不论从难度系数和要求掌握知识量来看，都远不如过去难度大。

当然，“活题”仍然是命题人所喜爱的出题方式，如2019年的“断臂维纳斯”，2020年的“胡夫金字塔”，都给全国各地的考生来了一个“下马威”。

然而，笔者认为，出题人的目的并不是为了难倒众考生，而是为了向大家证明，数学并不是一门没有温度的学科，它被融于现实生活，体现在诸多方面，无处不在，富有乐趣！

结语

近年来，关于数学的实用性的质疑声不断，“难道我们会用函数来买菜吗”？的确，对于绝大多数考生而言，数学只是一门为了得分的学科，许多人并没有兴趣去深入了解它的魅力。然而，我们需要明白的是，数学虽无法帮助你买菜，但它却可以决定你未来会哪里买菜！在快乐中接受新知识也许是人人向往的，但诗和远方同样是我们所向往的，不是吗？因此，与其抱怨数学的难度，为何不勇敢地接受它，为之而努力呢？返回搜狐，查看