沪交教〔2020〕47号

为落实全国高等学校本科教育工作会议精神，开启高水平人才培养体系建设新征程，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，在“十四五”期间进一步提升人才培养质量，学校围绕本科人才培养开展了一系列调研。调研发现从应对未来人才培养需求出发，本科人才培养方案存在一些共性问题。为顺应未来强化数理基础，加强学科与专业交叉融合的趋势，人才培养方案需进一步理顺平台培养期和专业培养期的课程结构，加强数理化计算机等基础课程难度、深度和广度，提升课程的“两性一度”，提高专业必修课程和专业选修课程的“含金量”，加强与前沿科学的接轨和学科交叉，以及强化对学生创新能力、实践能力与综合能力的培养。

为实现以上要求，学校研究决定开展新一轮本科人才培养方案的修订。

一、指导思想

全面贯彻落实党的十九大、全国高校思想政治工作会议精神和《教育部关于加快建设高水平本科教学全面提高人才培养能力的意见》(新时代高教40条)的精神，坚持立德树人、育人为本的教育思想，遵循学校价值引领、知识探究、能力建设、人格养成“四位一体”的人才培养理念，聚焦学校人才培养目标和定位，推进“注重基础、跨界交叉、挤水铸金、质量控制”的本科人才培养改革举措，培养德智体美劳全面发展，优秀的社会主义事业建设者和接班人。

二、基本原则

1.目标导向，整体优化。各学院(系)应围绕学校办学定位、人才培养总目标和社会发展需求、学生成长需求，凝练专业特色，明确专业培养目标，理清“培养目标—毕业要求—课程体系”三者之间的内在逻辑关系和有效支撑，优化课程设置，整合课程内容，整体规划人才培养方案。

2.加强基础，提升内涵。各专业需认真梳理本专业课程体系，优化知识结构，深入分析专业基础课程和专业核心(必修)课程设置，提升基础类和核心类课程的内涵，注重基础性、前沿性，以及课程思政元素的融入，为复合型、创新型人才培养提供扎实的学科基础。

3.跨界交叉，开放选修。各专业可在专业选修阶段设置跨专业选修课程模块，该模块课程可由其他专业的专业基础、必修和选修课组成，同时开放本专业专业基础、必修和选修课程，供其它专业的学生选修，实现学分互认，为各专业学生提供