资源简介

部编版2024-2025学年七年级上学期语文第1课《春》同步练习（培优卷）一、基础知识（2023七上·德惠月考）萌萌在阅读朱自清的《春》时，十分喜欢下面这段描述并将其摘抄下来，请你赏读并完成相关任务。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将kē巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在缭亮地响。1．萌萌对语段中字音字形不是很确定，请你帮她写字或注音。 巢 应和 2．在摘抄过程中，萌萌由于粗心抄错了一个词语，请你找出来并改正。 改为 3．下列选项中，与语段画线句所运用的修辞手法不同的一项是（）A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。B．漫天飞舞的樱花，仿佛洁白的雪精灵在空中欢快地跳动。C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。D．飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。4．“吹面不寒杨柳风”语出南宋志南和尚的诗，上一句是。5．（2023七上·浦东月考）用诗歌原文填空。①树木丛生， 。②，随君直到夜郎西。③，江春入旧年。④ ，小桥流水人家。⑤沾衣欲湿杏花雨，。⑥露从今夜白，。⑦但愿人长久，。⑧，思君不见下渝州。（2023七上·天元期末）古诗文阅读夜别韦司士高适高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。只言啼鸟堪求侣，无那春风欲送行。黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城。莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。【注】韦司士，要从甘肃武威前往河南洛阳赴任；无那：无奈。6．下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A．诗歌首联写馆舍夜宴，其中上句写馆舍张灯，酒清香冽，由此可见待客之殷勤。B．首联的下句连用“夜钟”“残月”“雁声”等表达时间的词语，显示宴饮时间之长。C．颈联通过联想和想象的虚写手法，描写出了韦司士的行程。D．这是一首送别诗，既表达了对与友人离别的不舍，也表达了对友人为人和才名的赞颂。7．诗歌颔联常为人所称道，请结合诗句试作简要分析。二、阅读理解（2023七上·成华期末）阅读下面的文言文，完成各题。咸溪县童镛家，畜二犬，一白一花，共出一母。性狡绘①，解人意。日则嬉戏，夜则守门。后白者倏目盲，不能进牢②自食。主人以草藉③檐外卧之。花者衔饭吐而饲之。夜则卧其侧，几二年余。及白者死，埋诸山麓。花犬乃朝夕往，至葬处则默哀，若拜泣状，良久乃反。（摘自明代夏玉麟、汪佃《建宁府志》）【注】①狡绘：这里指聪明可爱。②牢：饲养牲畜的栏圈。③藉：垫。8．下列语句中加点词解释有误的一项是（）A．畜二犬畜：养B．解人意解：懂得C．不能进牢自食自：自己D．主人以草藉檐外卧之卧：躺下9．将文中画线句子翻译为现代汉语。花犬乃朝夕往，至葬处则默哀，若拜泣状，良久乃反。10．请用一句话概括文章内容，再简说你从这个小故事中获得的人生启示。（2023七上·赵县期中）现代文阅读（一）《春》①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。③小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。④桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。（二）一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来①那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出了一个个芽，惊叫一声。②那些嫩芽刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样留出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧？③一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。④往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会长成一片葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以一片叶子从一开始就不会出错，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生长。⑤再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然，它也不需要经过几场风，就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放。⑥一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。⑦春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油菜花也零零星星地开了，不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不开个甜畅是不会罢休的。⑧当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖娆，还可以接连不断地开，结果栽下去，它却是一棵野蔷薇——花开得乱七八糟，没有一朵成形的，挂在枝头上的全部是小小的白花，我被淘宝骗了。但是它没有骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！⑨今年，我又买了几棵花苗栽下了，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天我还将多一份期待。11．两段非连续性文字排列在一起进行阅读，请你概括出它们的共同点。12．分别找出两段文字中描写春天颜色的词语，并用一个成语来概括这些颜色。13．《春》主要的表达方式是描写，而《一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来》除了描写之外，主要的表达方式还有 和 。14．文章（二）结尾作者写到“这个春天我还将多一份期待”，请结合文章内容说说作者的期待是什么？春天是充满希望的季节，请结合自己实际，写下你的“春天寄语”。15．（2021七上·东台月考）名著阅读……这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会……因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的 ，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。（1）选段文字选自回忆性散文集 ，这里的“全县中最盛的会”指的是 ，父亲要我拿的书是 。（2）在这篇文章中我的心情变化是怎样的？请结合具体语句做分析。三、语言综合运用16．《春》最后三段用三个比喻生动形象地表现了春天的特点。请你也写出三个比喻句，分别表现出夏天、秋天、冬天这三个季节的特点。答案解析部分【答案】1．窠；hè2．缭；嘹3．C4．沾衣欲湿杏花雨【知识点】常用易错字字音；一般性默写；春；比喻；排比；字体书写【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。（2）本题考查学生词语掌握。注意积累，掌握字词含义及字形写法。要特别注意形近字，不写错别字。（3）本题考查修辞手法。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。注意掌握手法定义。（4）本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。1．窠巢 kē cháo 鸟兽栖身处；动物栖身的地方。喻指房屋；家庭。喻歹徒聚居的地方。家园。应和 yìng hè 应声唱和。故答案为：窠、hè2．嘹亮 liáo liàng 形容声音清脆洪亮。缭 liáo 缠绕；围绕。用针线斜着缝缀。组词：缭绕。故答案为：缭、嘹3．A 比喻B 比喻C 排比D 比喻故答案为：C4．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“沾”字。故答案为： 沾衣欲湿杏花雨5．【答案】百草丰茂；我寄愁心与明月；海日生残夜；枯藤老树昏鸦；吹面不寒杨柳风；月是故乡明；千里共婵娟；夜发清溪向三峡【知识点】一般性默写；春；次北固山下；峨眉山月歌；观沧海；水调歌头（明月几时有）；天净沙秋思；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【解析】【分析】①“树木丛生，百草丰茂”出自东汉末年曹操《观沧海》，意思是：周围树木葱茏，各种草植生长茂盛。注意“丰”的写法。②“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”出自唐代李白《王昌龄左迁龙标遥有此寄》，意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。注意“与”的写法。③“海日生残夜，江春入旧年”出自唐代王湾《次北固山下》，意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，旧年未过新春已来。注意“生”“残”的写法。④“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 ”出自元代马致远《天净沙·秋思》，意思是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。注意“藤”“鸦”的写法。⑤“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”出自宋代志南《绝句》，意思是：杏花时节的蒙蒙细雨，像故意要沾湿我的衣裳似的下个不停；吹拂着脸庞的微风已感觉不到寒意，嫩绿的柳条随风舞动，格外轻飏。注意“寒”“柳”的写法。⑥“露从今夜白，月是故乡明”出自唐代杜甫《月夜忆舍弟》，意思是：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。注意“是”的写法。⑦“但愿人长久，千里共婵娟”出自宋代苏轼《水调歌头·明月几时有》，意思是：只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月。注意“婵”的写法。⑧“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”出自唐代李白《峨眉山月歌》，意思是：夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州。注意“溪”的写法。故答案为：百草丰茂；我寄愁心与明月；海日生残夜；枯藤老树昏鸦；吹面不寒杨柳风；月是故乡明；千里共婵娟；夜发清溪向三峡。【点评】本题考查古诗文的背诵与默写。古诗文默写填空分为直接性默写和理解性默写，此题属于直接性默写。日常的诗词学习中要确保诗词的准确记忆与默写，在正确识记的基础上学会理解与鉴赏诗词。【答案】6．B7．运用比喻的手法，以鸟求侣来比喻诗人与韦司士的情感；运用拟人的手法，将“春风”赋予人的性情，借春风送行说不能长聚，用语清新；表达了诗人对友人离别的不舍和遗憾之情。（ 答“反衬”“对比”亦可酌情给分）【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。6．ACD.正确。B.有误，连用“夜钟、残月、雁声”等表达时间的词语，“显示宴饮时间之长”说法错误，首联的下句写环境，寄托友情，雁归声以写惜别。故答案为：B7．本题考查诗歌赏析。诗歌颔联“只言啼乌堪求侣，无那春风欲送行”写新交而离别出句寓意，只说是像乌啼寻求伴侣那样，可以把韦司士当作朋友进步交往。对句表遗憾：没有办法呀，春天来了，韦司士要去高就，只能送行了。所以本联主要运用了比喻和拟人的修辞手法，答题时结合具体内容分析诗句是如何运用这两种修辞的，并指出运用这两种修辞抒发了诗人什么情感。比如：以啼鸟求侣来比喻诗人与韦司士的情感，将“春风”赋予人的性情，借春风送行说不能长聚表达了诗人对友人离别的不舍和遗憾之情。故答案为：运用比喻的手法，以鸟求侣来比喻诗人与韦司士的情感；运用拟人的手法，将“春风”赋予人的性情，借春风送行说不能长聚，用语清新；表达了诗人对友人离别的不舍和遗憾之情。（ 答“反衬”“对比”亦可酌情给分）【答案】8．D9．花狗于是在早上和晚间（都要）前去，到埋葬白狗的地方默默悲伤，像跪拜哭泣的样子，很久才返回。10．花狗对白狗兄弟有深厚情谊。我们要帮助他人，互助互爱。【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【附参考译文】咸溪县童镛的家里，养着两只狗，一只是白狗，一只是花狗，它们一起出生于同一只母狗。（它们）生性聪明可爱，懂得人的心意。（它们）白天就嬉戏打闹，晚上便看守家门。后来白狗眼睛忽然瞎了，不能进入栏圈自己吃东西。主人用草铺在房檐外，让它睡在那里。花狗便衔了食物，吐出来喂给它吃。夜里花狗就睡在它的身旁，将近两年多。等到白狗死了以后，（主人）就（把它）埋在山脚。花狗于是每天早晚都要前往，到埋葬白狗的地方默默伤心，像跪拜哭泣的样子，很久才返回。8．ABC.正确；D.有误，卧，睡觉。故答案为：D9．本题考查句子翻译。重点词：乃，于是；则，就；若，像。故答案为：花狗于是在早上和晚间（都要）前去，到埋葬白狗的地方默默悲伤，像跪拜哭泣的样子，很久才返回。10． 本题考查对内容和主题的把握。根据“后白者倏目盲，不能进牢自食。主人以草藉檐外卧之。花者衔饭吐而饲之。夜则卧其旁。几二年余”可知，文章主要写两只小狗之间的相互友爱的故事。启示我们要学会帮助他人，和睦相处，互助互爱。故答案为：花狗对白狗兄弟有深厚情谊。我们要帮助他人，互助互爱。【答案】11．都是写春天的文章，都写春天的花，都运用了拟人的手法，都写出了春天的活力。12．绿的、红的、粉的、白的；微红、微绿、鹅黄。示例：色彩缤纷（五彩缤纷、五颜六色）13．记叙；议论14．作者期待所买花苗发芽，生长，开花来点缀春天，映照春天。第二问，谈谈自己对未来的期待，可结合生活实际作答，答案不唯一。如，期待自己中考考出好成绩，考上自己理想的学校，实现自己的梦想。【知识点】词义理解；抒情性（写景）散文；文章的表达方式和表达技巧；春；概括文章主要内容；启发、思考、感悟等开放类型；议论；叙述【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解。在开始答题前，要反复阅读全文并理解文章的主旨大意。要寻找主题句或关键词，这有助于你更好地理解文章的整体思路。（2）本题考查对文章内容的把握。主要描述了春天的来临和生机勃勃的景象。作者通过描述春天的元素，如东风、小草、花朵和蜜蜂等，来展现春天的活力和生命力。第二篇主要描述了作者家门口的野蔷薇在春天的生长过程。（3）本题考查对表达方式的把握。散文虽然较为自由，但通常有某种结构。在答题时，要注意分析这种结构，这可以帮助你更好地理解文章的思路。（4）本题考查对文章内容的理解和拓展迁移能力。散文通常包含情感的变化和转折。在答题时，要抓住这些情感线索，理解作者的情感变化和态度。11．本题考查对文章内容的理解。《春》这篇文章运用了拟人的修辞手法，如第②段“太阳的脸红起来了”，第③段“小草偷偷地从土地里钻出来”和第④段“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”等，生动形象地将春天到来生机勃勃的景象表现得淋漓尽致。《一棵野蔷薇就这样把春天项了出来》是通过描绘野蔷薇的生长，来体现春天的生机与活力。由第②段“我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静”，第③段“芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的”和第⑧段“所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花”等语句可以看出，这里也是运用拟人的修辞手法。故两篇文章都是在写春天，都是运用了拟人的修辞手法，都是通过写花，来表现春天的活力。故答案为：都是写春天的文章，都写春天的花，都运用了拟人的手法，都写出了春天的活力。12．本题考查对文章内容的把握。根据《春》第③段“小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”和第④段“红的像火，粉的像霞，白的像雪”可以看出，《春》中描写春天颜色的词语：绿的、红的，粉的，白的；根据《一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来》第③段“一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的”，第④段“往上一点，有微微的绿意”，第⑤段“再往上一点，就是鹅黄了”可知，这篇文章中描绘春天颜色的词语有：微红、微绿、鹅黄。故只需要用一个表示颜色多样、色彩艳丽的成语，如：色彩缤纷、五彩缤纷、五颜六色等形容即可。故答案为：绿的、红的、粉的、白的；微红、微绿、鹅黄。示例：色彩缤纷（五彩缤纷、五颜六色）13．本题考查对表达方式的把握。根据《一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来》第①段“那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出了一个个芽，惊叫一声”和第⑨段“今年，我又买了几棵花苗栽下了，我一样不知道它们是真是假”可知，文章在描写野蔷薇之前和之后，还叙写了发现野蔷薇和栽种野蔷薇的事情，这是记叙的表达方式；根据第⑦段“它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不开个甜畅是不会罢休的”和第⑧段“但是它没有骗我，因为它不敢骗春天”可知，这里是作者发表内心的想法观点，在评价野蔷薇花，这是运用了议论的表达方式。故答案为：记叙议论14．本题考查对文章内容的理解和拓展迁移能力。“这个春天还将多一份期待”这个句子出现在文章末尾，结合文章内容、主题思想来作答。结合第⑨段“但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来”“如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗”理解，首先作者期待所买的几棵花苗能够活起来，生长，盛开。然后结合第④段“它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃”，第⑤段“仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放”理解，作者期待自己的人生能够尽情绽放，迎来生命的蓬勃；结合第⑦段“不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的”理解，作者期待所买花苗发芽，生长，开花来点缀春天，映照春天。第二问，谈谈自己对未来有什么期待，说说自己的理想是什么即可，答案不唯一。示例：我希望在来年春暖花开的时候，自己学习进步，和同学们一起，走在落花缤纷的绿道上，有说有笑，踏着朗朗书声而行。故答案为：作者期待所买花苗发芽，生长，开花来点缀春天，映照春天。第二问，谈谈自己对未来的期待，可结合生活实际作答，答案不唯一。如，期待自己中考考出好成绩，考上自己理想的学校，实现自己的梦想。15．【答案】（1）《朝花夕拾》；五猖会；《鉴略》（2）“我笑着跳着，催他们要搬得快。”可见我的兴高采烈，“我忐忑着，拿了书来了”心情转为忐忑不安，心中七上八下；“我似乎从头上浇了一盆冷水”这一句形象的比喻生动地表达了我内心的失望沮丧，无精打采。（写出三层心理变化且结合具体语句。）【知识点】作家作品；作品的经典情节【解析】【分析】⑴本题考查名著基本内容的把握。这篇语段选自鲁迅先生的散文集 《朝花夕拾》 中一篇《 五猖会 》，在文章中父亲要我拿的书是《鉴略》 。⑵ 本题考查对文章的分析概括能力。此题需要通过读文，体会人物的心理活动并用恰当的词语概括。大家收拾东西时，“我笑着 跳着”，高兴。父亲让“我”拿书时，“我忐忑着”。父亲给“我”布置了任务后，“我似乎从头上浇了一盆冷水”，难受。家人们等待着“我”完成背书时， “我似乎头里要伸出许多铁钳”，焦急。最后完成背书去看五猖会时，“我却并没有 他们那么高兴”，平静。故答案为：⑴1、《朝花夕拾》2、五猖会3、《鉴略》⑵ “我笑着跳着，催他们要搬得快。”可见我的兴高采烈，“我忐忑着，拿了书来了”心情转为忐忑不安，心中七上八下；“我似乎从头上浇了一盆冷水”这一句形象的比喻生动地表达了我内心的失望沮丧，无精打采。（写出三层心理变化且结合具体语句。）【点评】⑴阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。⑵本题考查人物心理活动的分析。结合语境，从人物的语言入手，抓住人物的性格分析。16．【答案】夏天像激情奔放的迪斯科舞者，活力四射，热血澎湃，暴风骤雨般跳着、蹦着。秋天像怀胎十月的孕妇， 富态充实，圆润饱满，胜利的果实给人以无比美妙的幸福。冬天像银须飘飘的世外高人， 硬朗矍铄， 乐观睿智， 武功盖世。【知识点】造句式仿写【解析】【分析】本题考查语句的仿写。仿写句式指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。以主观题的形式出现，比较突出对结构和修辞手法的考查。其基本原则为：话题一致、结构一致、修辞一致、格调一致。注意使用比喻的修辞格。故答案为：夏天像激情奔放的迪斯科舞者，活力四射，热血澎湃，暴风骤雨般跳着、蹦着。秋天像怀胎十月的孕妇， 富态充实，圆润饱满，胜利的果实给人以无比美妙的幸福。冬天像银须飘飘的世外高人， 硬朗矍铄， 乐观睿智， 武功盖世。【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。1 / 1部编版2024-2025学年七年级上学期语文第1课《春》同步练习（培优卷）一、基础知识（2023七上·德惠月考）萌萌在阅读朱自清的《春》时，十分喜欢下面这段描述并将其摘抄下来，请你赏读并完成相关任务。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将kē巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在缭亮地响。1．萌萌对语段中字音字形不是很确定，请你帮她写字或注音。 巢 应和 2．在摘抄过程中，萌萌由于粗心抄错了一个词语，请你找出来并改正。 改为 3．下列选项中，与语段画线句所运用的修辞手法不同的一项是（）A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。B．漫天飞舞的樱花，仿佛洁白的雪精灵在空中欢快地跳动。C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。D．飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。4．“吹面不寒杨柳风”语出南宋志南和尚的诗，上一句是。【答案】1．窠；hè2．缭；嘹3．C4．沾衣欲湿杏花雨【知识点】常用易错字字音；一般性默写；春；比喻；排比；字体书写【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。（2）本题考查学生词语掌握。注意积累，掌握字词含义及字形写法。要特别注意形近字，不写错别字。（3）本题考查修辞手法。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。注意掌握手法定义。（4）本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接默写，比较简单。注意写错字或漏字、添字均不能得分。1．窠巢 kē cháo 鸟兽栖身处；动物栖身的地方。喻指房屋；家庭。喻歹徒聚居的地方。家园。应和 yìng hè 应声唱和。故答案为：窠、hè2．嘹亮 liáo liàng 形容声音清脆洪亮。缭 liáo 缠绕；围绕。用针线斜着缝缀。组词：缭绕。故答案为：缭、嘹3．A 比喻B 比喻C 排比D 比喻故答案为：C4．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“沾”字。故答案为： 沾衣欲湿杏花雨5．（2023七上·浦东月考）用诗歌原文填空。①树木丛生， 。②，随君直到夜郎西。③，江春入旧年。④ ，小桥流水人家。⑤沾衣欲湿杏花雨，。⑥露从今夜白，。⑦但愿人长久，。⑧，思君不见下渝州。【答案】百草丰茂；我寄愁心与明月；海日生残夜；枯藤老树昏鸦；吹面不寒杨柳风；月是故乡明；千里共婵娟；夜发清溪向三峡【知识点】一般性默写；春；次北固山下；峨眉山月歌；观沧海；水调歌头（明月几时有）；天净沙秋思；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【解析】【分析】①“树木丛生，百草丰茂”出自东汉末年曹操《观沧海》，意思是：周围树木葱茏，各种草植生长茂盛。注意“丰”的写法。②“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”出自唐代李白《王昌龄左迁龙标遥有此寄》，意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。注意“与”的写法。③“海日生残夜，江春入旧年”出自唐代王湾《次北固山下》，意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，旧年未过新春已来。注意“生”“残”的写法。④“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 ”出自元代马致远《天净沙·秋思》，意思是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。注意“藤”“鸦”的写法。⑤“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”出自宋代志南《绝句》，意思是：杏花时节的蒙蒙细雨，像故意要沾湿我的衣裳似的下个不停；吹拂着脸庞的微风已感觉不到寒意，嫩绿的柳条随风舞动，格外轻飏。注意“寒”“柳”的写法。⑥“露从今夜白，月是故乡明”出自唐代杜甫《月夜忆舍弟》，意思是：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。注意“是”的写法。⑦“但愿人长久，千里共婵娟”出自宋代苏轼《水调歌头·明月几时有》，意思是：只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月。注意“婵”的写法。⑧“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”出自唐代李白《峨眉山月歌》，意思是：夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，只能依依不舍顺江去向渝州。注意“溪”的写法。故答案为：百草丰茂；我寄愁心与明月；海日生残夜；枯藤老树昏鸦；吹面不寒杨柳风；月是故乡明；千里共婵娟；夜发清溪向三峡。【点评】本题考查古诗文的背诵与默写。古诗文默写填空分为直接性默写和理解性默写，此题属于直接性默写。日常的诗词学习中要确保诗词的准确记忆与默写，在正确识记的基础上学会理解与鉴赏诗词。（2023七上·天元期末）古诗文阅读夜别韦司士高适高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。只言啼鸟堪求侣，无那春风欲送行。黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城。莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。【注】韦司士，要从甘肃武威前往河南洛阳赴任；无那：无奈。6．下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A．诗歌首联写馆舍夜宴，其中上句写馆舍张灯，酒清香冽，由此可见待客之殷勤。B．首联的下句连用“夜钟”“残月”“雁声”等表达时间的词语，显示宴饮时间之长。C．颈联通过联想和想象的虚写手法，描写出了韦司士的行程。D．这是一首送别诗，既表达了对与友人离别的不舍，也表达了对友人为人和才名的赞颂。7．诗歌颔联常为人所称道，请结合诗句试作简要分析。【答案】6．B7．运用比喻的手法，以鸟求侣来比喻诗人与韦司士的情感；运用拟人的手法，将“春风”赋予人的性情，借春风送行说不能长聚，用语清新；表达了诗人对友人离别的不舍和遗憾之情。（ 答“反衬”“对比”亦可酌情给分）【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。6．ACD.正确。B.有误，连用“夜钟、残月、雁声”等表达时间的词语，“显示宴饮时间之长”说法错误，首联的下句写环境，寄托友情，雁归声以写惜别。故答案为：B7．本题考查诗歌赏析。诗歌颔联“只言啼乌堪求侣，无那春风欲送行”写新交而离别出句寓意，只说是像乌啼寻求伴侣那样，可以把韦司士当作朋友进步交往。对句表遗憾：没有办法呀，春天来了，韦司士要去高就，只能送行了。所以本联主要运用了比喻和拟人的修辞手法，答题时结合具体内容分析诗句是如何运用这两种修辞的，并指出运用这两种修辞抒发了诗人什么情感。比如：以啼鸟求侣来比喻诗人与韦司士的情感，将“春风”赋予人的性情，借春风送行说不能长聚表达了诗人对友人离别的不舍和遗憾之情。故答案为：运用比喻的手法，以鸟求侣来比喻诗人与韦司士的情感；运用拟人的手法，将“春风”赋予人的性情，借春风送行说不能长聚，用语清新；表达了诗人对友人离别的不舍和遗憾之情。（ 答“反衬”“对比”亦可酌情给分）二、阅读理解（2023七上·成华期末）阅读下面的文言文，完成各题。咸溪县童镛家，畜二犬，一白一花，共出一母。性狡绘①，解人意。日则嬉戏，夜则守门。后白者倏目盲，不能进牢②自食。主人以草藉③檐外卧之。花者衔饭吐而饲之。夜则卧其侧，几二年余。及白者死，埋诸山麓。花犬乃朝夕往，至葬处则默哀，若拜泣状，良久乃反。（摘自明代夏玉麟、汪佃《建宁府志》）【注】①狡绘：这里指聪明可爱。②牢：饲养牲畜的栏圈。③藉：垫。8．下列语句中加点词解释有误的一项是（）A．畜二犬畜：养B．解人意解：懂得C．不能进牢自食自：自己D．主人以草藉檐外卧之卧：躺下9．将文中画线句子翻译为现代汉语。花犬乃朝夕往，至葬处则默哀，若拜泣状，良久乃反。10．请用一句话概括文章内容，再简说你从这个小故事中获得的人生启示。【答案】8．D9．花狗于是在早上和晚间（都要）前去，到埋葬白狗的地方默默悲伤，像跪拜哭泣的样子，很久才返回。10．花狗对白狗兄弟有深厚情谊。我们要帮助他人，互助互爱。【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【附参考译文】咸溪县童镛的家里，养着两只狗，一只是白狗，一只是花狗，它们一起出生于同一只母狗。（它们）生性聪明可爱，懂得人的心意。（它们）白天就嬉戏打闹，晚上便看守家门。后来白狗眼睛忽然瞎了，不能进入栏圈自己吃东西。主人用草铺在房檐外，让它睡在那里。花狗便衔了食物，吐出来喂给它吃。夜里花狗就睡在它的身旁，将近两年多。等到白狗死了以后，（主人）就（把它）埋在山脚。花狗于是每天早晚都要前往，到埋葬白狗的地方默默伤心，像跪拜哭泣的样子，很久才返回。8．ABC.正确；D.有误，卧，睡觉。故答案为：D9．本题考查句子翻译。重点词：乃，于是；则，就；若，像。故答案为：花狗于是在早上和晚间（都要）前去，到埋葬白狗的地方默默悲伤，像跪拜哭泣的样子，很久才返回。10． 本题考查对内容和主题的把握。根据“后白者倏目盲，不能进牢自食。主人以草藉檐外卧之。花者衔饭吐而饲之。夜则卧其旁。几二年余”可知，文章主要写两只小狗之间的相互友爱的故事。启示我们要学会帮助他人，和睦相处，互助互爱。故答案为：花狗对白狗兄弟有深厚情谊。我们要帮助他人，互助互爱。（2023七上·赵县期中）现代文阅读（一）《春》①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。③小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。④桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。（二）一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来①那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出了一个个芽，惊叫一声。②那些嫩芽刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样留出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧？③一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。④往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会长成一片葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以一片叶子从一开始就不会出错，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生长。⑤再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然，它也不需要经过几场风，就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放。⑥一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。⑦春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油菜花也零零星星地开了，不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不开个甜畅是不会罢休的。⑧当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖娆，还可以接连不断地开，结果栽下去，它却是一棵野蔷薇——花开得乱七八糟，没有一朵成形的，挂在枝头上的全部是小小的白花，我被淘宝骗了。但是它没有骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！⑨今年，我又买了几棵花苗栽下了，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天我还将多一份期待。11．两段非连续性文字排列在一起进行阅读，请你概括出它们的共同点。12．分别找出两段文字中描写春天颜色的词语，并用一个成语来概括这些颜色。13．《春》主要的表达方式是描写，而《一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来》除了描写之外，主要的表达方式还有 和 。14．文章（二）结尾作者写到“这个春天我还将多一份期待”，请结合文章内容说说作者的期待是什么？春天是充满希望的季节，请结合自己实际，写下你的“春天寄语”。【答案】11．都是写春天的文章，都写春天的花，都运用了拟人的手法，都写出了春天的活力。12．绿的、红的、粉的、白的；微红、微绿、鹅黄。示例：色彩缤纷（五彩缤纷、五颜六色）13．记叙；议论14．作者期待所买花苗发芽，生长，开花来点缀春天，映照春天。第二问，谈谈自己对未来的期待，可结合生活实际作答，答案不唯一。如，期待自己中考考出好成绩，考上自己理想的学校，实现自己的梦想。【知识点】词义理解；抒情性（写景）散文；文章的表达方式和表达技巧；春；概括文章主要内容；启发、思考、感悟等开放类型；议论；叙述【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解。在开始答题前，要反复阅读全文并理解文章的主旨大意。要寻找主题句或关键词，这有助于你更好地理解文章的整体思路。（2）本题考查对文章内容的把握。主要描述了春天的来临和生机勃勃的景象。作者通过描述春天的元素，如东风、小草、花朵和蜜蜂等，来展现春天的活力和生命力。第二篇主要描述了作者家门口的野蔷薇在春天的生长过程。（3）本题考查对表达方式的把握。散文虽然较为自由，但通常有某种结构。在答题时，要注意分析这种结构，这可以帮助你更好地理解文章的思路。（4）本题考查对文章内容的理解和拓展迁移能力。散文通常包含情感的变化和转折。在答题时，要抓住这些情感线索，理解作者的情感变化和态度。11．本题考查对文章内容的理解。《春》这篇文章运用了拟人的修辞手法，如第②段“太阳的脸红起来了”，第③段“小草偷偷地从土地里钻出来”和第④段“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”等，生动形象地将春天到来生机勃勃的景象表现得淋漓尽致。《一棵野蔷薇就这样把春天项了出来》是通过描绘野蔷薇的生长，来体现春天的生机与活力。由第②段“我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静”，第③段“芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的”和第⑧段“所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花”等语句可以看出，这里也是运用拟人的修辞手法。故两篇文章都是在写春天，都是运用了拟人的修辞手法，都是通过写花，来表现春天的活力。故答案为：都是写春天的文章，都写春天的花，都运用了拟人的手法，都写出了春天的活力。12．本题考查对文章内容的把握。根据《春》第③段“小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”和第④段“红的像火，粉的像霞，白的像雪”可以看出，《春》中描写春天颜色的词语：绿的、红的，粉的，白的；根据《一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来》第③段“一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的”，第④段“往上一点，有微微的绿意”，第⑤段“再往上一点，就是鹅黄了”可知，这篇文章中描绘春天颜色的词语有：微红、微绿、鹅黄。故只需要用一个表示颜色多样、色彩艳丽的成语，如：色彩缤纷、五彩缤纷、五颜六色等形容即可。故答案为：绿的、红的、粉的、白的；微红、微绿、鹅黄。示例：色彩缤纷（五彩缤纷、五颜六色）13．本题考查对表达方式的把握。根据《一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来》第①段“那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出了一个个芽，惊叫一声”和第⑨段“今年，我又买了几棵花苗栽下了，我一样不知道它们是真是假”可知，文章在描写野蔷薇之前和之后，还叙写了发现野蔷薇和栽种野蔷薇的事情，这是记叙的表达方式；根据第⑦段“它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不开个甜畅是不会罢休的”和第⑧段“但是它没有骗我，因为它不敢骗春天”可知，这里是作者发表内心的想法观点，在评价野蔷薇花，这是运用了议论的表达方式。故答案为：记叙议论14．本题考查对文章内容的理解和拓展迁移能力。“这个春天还将多一份期待”这个句子出现在文章末尾，结合文章内容、主题思想来作答。结合第⑨段“但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来”“如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗”理解，首先作者期待所买的几棵花苗能够活起来，生长，盛开。然后结合第④段“它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃”，第⑤段“仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放”理解，作者期待自己的人生能够尽情绽放，迎来生命的蓬勃；结合第⑦段“不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的”理解，作者期待所买花苗发芽，生长，开花来点缀春天，映照春天。第二问，谈谈自己对未来有什么期待，说说自己的理想是什么即可，答案不唯一。示例：我希望在来年春暖花开的时候，自己学习进步，和同学们一起，走在落花缤纷的绿道上，有说有笑，踏着朗朗书声而行。故答案为：作者期待所买花苗发芽，生长，开花来点缀春天，映照春天。第二问，谈谈自己对未来的期待，可结合生活实际作答，答案不唯一。如，期待自己中考考出好成绩，考上自己理想的学校，实现自己的梦想。15．（2021七上·东台月考）名著阅读……这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会……因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的 ，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。（1）选段文字选自回忆性散文集 ，这里的“全县中最盛的会”指的是 ，父亲要我拿的书是 。（2）在这篇文章中我的心情变化是怎样的？请结合具体语句做分析。【答案】（1）《朝花夕拾》；五猖会；《鉴略》（2）“我笑着跳着，催他们要搬得快。”可见我的兴高采烈，“我忐忑着，拿了书来了”心情转为忐忑不安，心中七上八下；“我似乎从头上浇了一盆冷水”这一句形象的比喻生动地表达了我内心的失望沮丧，无精打采。（写出三层心理变化且结合具体语句。）【知识点】作家作品；作品的经典情节【解析】【分析】⑴本题考查名著基本内容的把握。这篇语段选自鲁迅先生的散文集 《朝花夕拾》 中一篇《 五猖会 》，在文章中父亲要我拿的书是《鉴略》 。⑵ 本题考查对文章的分析概括能力。此题需要通过读文，体会人物的心理活动并用恰当的词语概括。大家收拾东西时，“我笑着 跳着”，高兴。父亲让“我”拿书时，“我忐忑着”。父亲给“我”布置了任务后，“我似乎从头上浇了一盆冷水”，难受。家人们等待着“我”完成背书时， “我似乎头里要伸出许多铁钳”，焦急。最后完成背书去看五猖会时，“我却并没有 他们那么高兴”，平静。故答案为：⑴1、《朝花夕拾》2、五猖会3、《鉴略》⑵ “我笑着跳着，催他们要搬得快。”可见我的兴高采烈，“我忐忑着，拿了书来了”心情转为忐忑不安，心中七上八下；“我似乎从头上浇了一盆冷水”这一句形象的比喻生动地表达了我内心的失望沮丧，无精打采。（写出三层心理变化且结合具体语句。）【点评】⑴阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。⑵本题考查人物心理活动的分析。结合语境，从人物的语言入手，抓住人物的性格分析。三、语言综合运用16．《春》最后三段用三个比喻生动形象地表现了春天的特点。请你也写出三个比喻句，分别表现出夏天、秋天、冬天这三个季节的特点。【答案】夏天像激情奔放的迪斯科舞者，活力四射，热血澎湃，暴风骤雨般跳着、蹦着。秋天像怀胎十月的孕妇， 富态充实，圆润饱满，胜利的果实给人以无比美妙的幸福。冬天像银须飘飘的世外高人， 硬朗矍铄， 乐观睿智， 武功盖世。【知识点】造句式仿写【解析】【分析】本题考查语句的仿写。仿写句式指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。以主观题的形式出现，比较突出对结构和修辞手法的考查。其基本原则为：话题一致、结构一致、修辞一致、格调一致。注意使用比喻的修辞格。故答案为：夏天像激情奔放的迪斯科舞者，活力四射，热血澎湃，暴风骤雨般跳着、蹦着。秋天像怀胎十月的孕妇， 富态充实，圆润饱满，胜利的果实给人以无比美妙的幸福。冬天像银须飘飘的世外高人， 硬朗矍铄， 乐观睿智， 武功盖世。【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。1 / 1

展开