本课适合中产阶级科学领域。它包括活动目标活动过程。要知道鲸鱼喷水时是在呼吸，并且要注意生活中的其他喷水现象。 ：鲸鱼喷水是因为它们在呼吸！鲸鱼虽然生活在海水中，但它们不是鱼类，而是哺乳动物，仍然需要用肺来呼吸。
1。活动目标：
1。知道鲸鱼喷水是因为鲸鱼在呼吸。
2。探索鲸鱼喷水的原理。
3。生活中要注意其他喷水现象。
4。培养孩子的观察力和想象力。
5。在活动中引导孩子仔细观察、发现现象，能够实证研究科学现象。
2。活动准备：
1。体验准备：你见过图片或视频中的鲸鱼喷水吗？
2。材料准备：鲸鱼喷口图片，看得见的鲸鱼喷口。
3。活动流程：
1。提出问题并激发兴趣。
老师：小朋友们，你们知道世界上最大的动物是谁吗？
总结：目前世界上生活的最大的动物是蓝鲸。蓝鲸被认为是地球上曾经生活过的最大的动物，身长可达 33 米，体重是成年非洲象的 30 倍。蓝鲸身体修长，背部呈蓝灰色，但有时在水中看起来颜色较浅。
2。探索鲸鱼喷水的原因。
老师：嘿，鲸鱼为什么喷水？
摘要：鲸鱼喷水是因为它们在呼吸！鲸鱼虽然生活在海水中，但它们不是鱼类，而是哺乳动物，仍然需要用肺呼吸。
3。了解鲸鱼呼吸形成水柱的原理。
老师：那为什么鲸鱼呼吸时会喷水形成水柱呢？
总结：在换气时，鲸鱼的肺部会迅速收缩，将鼻孔内残留的水分和体内积聚的代谢废气排出体外，并通过呼吸孔排出体外。于是我们看到的水柱就形成了。
4。活动延长
生活中还有哪些东西也会喷水形成水柱？
2。大班美术活动《大鲸鱼喷水》教案反思活动目标
1。认识海洋动物——大鲸鱼，引导孩子观察鲸鱼的外观特征，了解它们的生长习性和生活环境。
2。锻炼孩子的动手能力和创造能力，根据自己的感性体验，利用多种材料创造性地表现喷鲸的动态。
3。引导孩子借助辅助材料丰富作品，培养大胆创新的能力。
4。让孩子体验到独立、自主、创造的能力。
5。培养孩子的鉴赏能力。
活动准备
1。课前准备一些与大鲸鱼有关的故事、儿歌、谜语和图片。
2。童趣贝贝乐课程对应魔术贴、一张彩色折纸、油画棒、黑色轮廓笔、剪刀、双面胶等
活动流程
1。猜谜介绍： 叫鱼，其实不是鱼。它一生都生活在海里。远看像喷泉，近看像岛屿。
2。展示图片，引导孩子观察鲸鱼的外观特征、生长习性和生活环境。
3。学习制作鲸鱼。
(1)教师示范并讲解。
@取出魔术贴，将眼睛和嘴巴贴在大鲸鱼身上。
@画鲸鱼的表情，用点、线、面画出鲸鱼的图案。
@用双面胶将鲸鱼的身体和尾巴粘在一起，制作出立体鲸鱼。
@将方纸剪成条状，做成水柱，将水柱卷起来，做成鲸鱼在水中嬉戏的水花，插入鲸鱼头顶的洞里。
(2)回忆步骤
粘上大鲸鱼的眼睛和嘴巴——画出鲸鱼的表情——画出鲸鱼的图案——粘上鲸鱼的身体和尾巴——用方纸剪出水柱——卷起水柱然后插入鲸鱼头部的洞里——喷水鲸
(3)幼儿操作、老师检查指导
4。结束。欣赏作品并评价。
事件反思
这是一次大班创意艺术手工制作活动。此次活动为孩子们提供了丰富的制作材料。孩子们非常感兴趣。孩子们可以利用各种点、线、面来画出鲸鱼的身体图案。手工活动不仅锻炼了孩子的动手能力，还发挥了孩子的创造能力。缺点是：老师一开始讲解和演示时把制作顺序颠倒了，虽然在后来的回忆操作环节中，特意提醒孩子们注意操作步骤。但有些孩子在制作过程中仍然存在一些问题。他们不按照操作步骤来制作鲸鱼。他们在装饰之前先将鲸鱼的身体和尾巴粘合起来，这会影响图案的装饰效果。在今后的手工活动中，应将制作要求提出得更加详细，使活动更加完善。
3。优秀的大班美术教案《喷水的大鲸鱼》有反思活动目标
1。认识海洋动物——大鲸鱼，引导孩子观察鲸鱼的外观特征，了解它们的生长习性和生活环境。
2。锻炼孩子的动手能力和创造能力，根据自己的感性体验，利用多种材料创造性地表现喷鲸的动态。
活动准备
1。课前准备一些与大鲸鱼有关的故事、儿歌、谜语和图片。
2。童趣贝贝乐课程对应魔术贴、彩色折纸、油画棒、黑色轮廓笔、剪刀、双面胶等
活动流程
1。猜谜介绍： 叫鱼，其实不是鱼。它一生都生活在海里。远看像喷泉，近看像岛屿。
2。展示图片，引导孩子观察鲸鱼的外观特征、生长习性和生活环境。
3。学习制作鲸鱼。
(1)教师示范并讲解。
@取出魔术贴，将眼睛和嘴巴贴在大鲸鱼身上。
@画鲸鱼的表情，用点、线、面画出鲸鱼的图案。
@用双面胶将鲸鱼的身体和尾巴粘在一起。来源：快思老师教案网站；制作一头三维鲸鱼。
@将方纸剪成条状，做成水柱，将水柱卷起来，做成鲸鱼在水中嬉戏的水花，插入鲸鱼头顶的洞里。
(2)回忆步骤
粘上大鲸鱼的眼睛和嘴巴——画出鲸鱼的表情——画出鲸鱼的图案——粘上鲸鱼的身体和尾巴——用方纸剪出水柱——卷起水柱然后插入鲸鱼头部的洞里——喷水鲸
(3)幼儿操作、老师检查指导
4。结束。欣赏作品并评价。
事件反思
这是一次大班创意艺术手工制作活动。此次活动为孩子们提供了丰富的制作材料。孩子们非常感兴趣。孩子们可以利用各种点、线、面来画出鲸鱼的身体图案。手工活动不仅锻炼了孩子的动手能力，还发挥了孩子的创造能力。缺点是：老师一开始讲解和演示时把制作顺序颠倒了，虽然在后来的回忆操作环节中，特意提醒孩子们注意操作步骤。但有些孩子在制作过程中仍然存在一些问题。他们不按照操作步骤来制作鲸鱼。他们在装饰之前先将鲸鱼的身体和尾巴粘合起来，这会影响图案的装饰效果。在今后的手工活动中，应将制作要求提出得更加详细，使活动更加完善。
4。反思为什么中班科学会影响课程计划设计理念：
为了让幼儿了解秋天的特点，我让家长们在自然角放了一些秋天的农作物，比如花生、黄豆、绿豆、大米等。很多家长把它们装在各种漂亮的瓶子里带去。方便。一天早上，当我和孩子们在自然角观察时，许多孩子摇晃着装着各种豆子的瓶子，发出各种声音。看着孩子们的举动，我原本想发火，及时调整了自己的行为。主意。我想：我通常会引导孩子观察自然的角落。今天，我想看看自己的观察和发现。果然，在这个过程中，叶子勋拿的瓶子里的豆子较少，他的瓶子发出的声音最大，而香香的瓶子没有发出声音，因为瓶子里装满了花生。香香冲过来问我：老师，为什么他的瓶子响，我的不响？ Xin《纲要》指出我们应该用问题来引导孩子去探索。作为教师，我们要为孩子提供探索和经验建构。提供适当的支持性指导。我没有直接回答孩子们的问题，而是把问题抛给孩子们，让孩子们回家通过各种方式寻找答案，并引导孩子们自己解决问题。
1。活动目的：
1。在学习和操作过程中，了解瓶子未满时豆子会发出声音；但当它已满时则不会。
2。学会用比较的方法来发现问题，获得运营经验。
3。积极参与交流，愿意与同行分享各种研究成果。
4。培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5。在活动中引导孩子仔细观察、发现现象，能够实证研究科学现象。
活动准备：
各种瓶子、花生、绿豆、红枣、米、勺子、纸、盘子等
2。活动流程：
1。引入问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的却不会？”并要求孩子们回家后谈论他们正在寻找的答案。
（因为问题是孩子们自己提出的，很多孩子回家后积极寻找答案。有的问家长，有的和家长一起做实验。当然，这其中老师起到了主导作用，让家长了解今天的调查结果，以便家长有针对性的指导。）
重点引导孩子大胆、完整地表达自己的发现。
2。向孩子介绍各种操作材料，让孩子操作并验证他们的答案。
①要求孩子按照孩子提出的方法进行操作。
老师：孩子们都表达了自己的想法。这些方法会起作用吗？一起来试试吧！
②重点关注孩子的操作过程，引导孩子学会使用比较的方法，让孩子发现如果瓶子里的豆子装满了，就不会有声音。
（操作过程中，有小朋友提出了新的问题：怎样才能更好的把豆子放进瓶子里，而不会让豆子掉下来？）
3。让孩子们与同龄人分享他们的实验结果。
邀请孩子与同龄人交流他们装满的瓶子。鼓励孩子与同龄人交换瓶子，尝试彼此的瓶子，并与同龄人分享他们的实验结果。
4。总结：豆子没饱的时候可以发出声音，满了的时候就不会发出声音。
（针对孩子在操作过程中发现的问题——如何将豆子放入瓶子中，让豆子容易掉落？引导孩子想出自己的想法，解决问题。）
活动延伸：如何把豆子放进瓶子里？
教学反思：
一项科学活动的开始应该来自于孩子们已有的经验。科学活动的结束并不是真正的结束。它应该给孩子们进一步探索的可能性，成为获得经验的开始。孩子是学习的主人，所以我们老师要尽力创设各种学习环境，让孩子用眼睛看、用耳朵听、用嘴说、用脑思考，积极投入探索。 ，给孩子自由表达的空间。让孩子在游戏中、在快乐中获得知识和经验。
5。反思小班主题“人为什么会生病”教案活动目标：
1。通过看到和谈论，我们知道蚊子会给人们带来疾病。
2。我知道孩子从小就应该爱干净、讲卫生。
3。活动准备：图片
4。促进幼儿创新思维与动作的协调发展。
5。培养孩子在大家面前大胆说话的习惯，学会说普通话。
活动流程：
1。显示图片：
关键问题：仔细看图，娃娃怎么了？
娃娃为什么会生病？
总结：原来宝宝感觉不舒服，可能是吃了不干净的东西。
2。展示蚊虫叮咬和食物的图片：
关键问题：图中的蚊子在做什么？
食物被苍蝇咬了会怎样？
孩子被蚊子咬了怎么办？
总结：蚊子对人体有害。人们吃了被蚊子叮咬的食物就会生病。如果被蚊子叮咬，可能会感染这种疾病。
3。讨论：
关键问题：蚊子喜欢什么样的环境？
我们如何预防蚊子的出现？
总结：蚊子喜欢肮脏的地方。预防蚊子的最好方法是清洁居住环境。
4。游戏：我是清洁娃娃
游戏要求：告诉我如何制作一个清洁娃娃？
哪一组发言多，谁就获胜。
信息：
苍蝇咬食物，蚊子咬人
活动反思：
在教学过程中，我尽量保证老师的提问有针对性，能够激发孩子们的想象力。在叙述过程中让孩子多说话，用完整的语言来说话。注重回应孩子们的语言，注重每个孩子的参与，活动过程相比试讲都有了很大的提高。但同时，也还存在很多不足。在随后的评论中，我也学到了很多好的建议。活动中我不够冷静、冷静。我想我需要加强实践，才能在今后的教学生涯中取得进步。
6。小班健康活动：为什么肚子疼幼儿园小班健康活动：为什么会肚子疼
作者：付旭旭马艳霞来源：博兴县博鳌幼儿园
【活动目标】
1。了解引起胃痛的多种原因，并了解如何保持卫生以确保身体健康。
2。帮助孩子逐渐养成卫生、清洁的良好习惯。
【活动准备】
1。音乐《洗手歌》、《猪八戒吃西瓜》
2。视频动画《皮皮为什么会肚子疼》
3。胃痛的原因图片，手指剪刀
【活动流程】
1。介绍活动：
1。随着音乐的节奏带孩子走进活动室——《猪八戒吃西瓜》
老师：小朋友们，你们认识贪吃的猪八戒吗？ （是）
今天猪八戒给我们班很多西瓜。我们可以一起分享吗？我们如何把它们带进来？ （搬进去，搬进去，卷进去）西瓜是圆的，所以我们就用卷进去的方法，把西瓜搬进去。
带着孩子进入活动室，一边做动作（搬西瓜：滚——切西瓜：切、切——吃西瓜：吃、吃、吃）。吃饱了，肚子就疼。引导孩子挺起肚子坐下来
2。师：小朋友们，你们刚才为什么肚子疼呢？ （你西瓜吃太多了）
2。引导孩子欣赏视频动画
1。老师：今天有一个孩子，他叫皮皮，他肚子疼。为什么？
请带小孩子观看——《皮皮为什么肚子疼》
老师：小朋友们，皮皮刚才在做什么？ （吃指甲，把又脏又长的指甲放进嘴里好不卫生）
2。请继续观看动画。吃完指甲后你的皮肤会发生什么变化？ （肚子痛去医院）
老师：皮皮肚子疼，去了医院。医生对皮皮做了什么？ （蛔虫咬皮皮肚子里，医生给皮皮开了药，然后给他剪指甲，回家吧）
3。老师总结：我们不能像皮皮那样学习，而是要做一个勤剪指甲、讲究卫生的好孩子。
3。老师检查孩子们的指甲并现场剪
老师：小朋友们，你们的指甲长吗？老师来给你检查一下。今天老师还准备了指剪，给留长指甲的孩子剪指甲。我们要勤剪指甲、勤洗手，吃饭前、上厕所、玩耍后都要洗手，做一个卫生的好宝宝！
4。请再看一遍视频动画
1。老师：几天后，皮皮又住进了医院。我们再来看看发生了什么？
皮皮又肚子疼了，为什么？ （吃太多，不消化，越吃越胖，还不运动）
2。看看医生对皮皮说了什么？ （医生说：注意营养均衡，不挑食，多运动，身体才会好）
3。教师总结：吃饭要注意营养均衡。吃完饭后最好散步，有助于消化。我们不宜做剧烈运动，跑步或跳跃，但可以做一些小动作。
4。老师带孩子去散步，教他们慢慢走，这样孩子的胃会舒服一些。 （播放音乐-猪八戒吃西瓜）
5。引导孩子了解胃痛的其他原因
1。宝贝们，我们刚刚了解到，卫生条件差和吃太多食物会导致胃痛。除了这些，还有哪些原因会导致胃痛呢？引导孩子大胆说话
2。老师展示图：喝生水、吃太多冰淇淋、睡觉露肚子、吃腐烂的水果都会引起胃痛。
6。教育孩子做一个讲卫生、爱干净、健康的孩子
想要成为一个健康的宝宝，就要每天吃好，注意营养均衡，讲究卫生，勤洗手，爱干净，做一个既干净又健康的好孩子。健康很重要，所以让我们现在就行动起来，从洗手开始怎么样？ （好的）
7。带孩子一起做节奏《洗手歌》
边做节奏边学着洗手，带孩子走出活动室
【活动延伸】
了解详细的洗手六步法
7。为什么中班的科学活动会影响课程计划？反思设计理念：
为了让幼儿了解秋天的特点，我让家长们在自然角放了一些秋天的农作物，比如花生、黄豆、绿豆、大米等。很多家长把它们装在各种漂亮的瓶子里带去。方便。一天早上，当我和孩子们在自然角观察时，许多孩子摇晃着装着各种豆子的瓶子，发出各种声音。看着孩子们的举动，我原本想发火，及时调整了自己的行为。主意。我想：我通常会引导孩子观察自然的角落。今天，我想看看自己的观察和发现。果然，在这个过程中，叶子勋拿的瓶子里的豆子较少，他的瓶子发出的声音最大，而香香的瓶子没有发出声音，因为瓶子里装满了花生。香香冲过来问我：老师，为什么他的瓶子响，我的不响？ Xin《纲要》指出，我们应该用问题来引导孩子去探索，而作为教师，我们要为孩子们的探索和经验建构提供适当的支持性指导。我没有直接回答孩子们的问题，而是把问题抛给孩子们，让孩子们回家通过各种方式寻找答案，并引导孩子们自己解决问题。
活动目标：
1。在学习和操作过程中，了解瓶子未满时豆子会发出声音；但当它已满时则不会。
2。学会用比较的方法来发现问题，获得运营经验。
3。积极参与交流，愿意与同行分享各种研究成果。
4。愿意大胆尝试并与同行分享您的经验。
5。激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：
各种瓶子、花生、绿豆、红枣、米、勺子、纸、盘子等
活动流程：
1。引入问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的却不会？”并要求孩子们回家后谈论他们正在寻找的答案。
（因为问题是孩子们自己提出的，很多孩子回家后积极寻找答案。有的问家长，有的和家长一起做实验。当然，这其中老师起到了主导作用，让家长了解今天的调查结果，以便家长有针对性的指导。）
重点引导孩子大胆、完整地表达自己的发现。
2。向孩子介绍各种操作材料，让孩子操作并验证他们的答案。
①要求孩子按照孩子提出的方法进行操作。
老师：孩子们都表达了自己的想法。这些方法会起作用吗？一起来试试吧！
②重点关注孩子的操作过程，引导孩子学会使用比较的方法，让孩子发现如果瓶子里的豆子装满了，就不会有声音。
（操作过程中，有小朋友提出了新的问题：怎样才能更好的把豆子放进瓶子里，而不会让豆子掉下来？）
3。让孩子们与同龄人分享他们的实验结果。
邀请孩子与同龄人交流他们装满的瓶子。鼓励孩子与同龄人交换瓶子，尝试彼此的瓶子，并与同龄人分享他们的实验结果。
4。总结：豆子没饱的时候可以发出声音，满了的时候就不会发出声音。
（针对孩子在操作过程中发现的问题——如何将豆子放入瓶子中，让豆子容易掉落？引导孩子想出自己的想法，解决问题。）
活动延伸：
如何将豆子放入瓶子中？
活动反思：
我们日常生活中随处都可以听到声音。让孩子了解声音的多样性，具有一定的教育价值。既满足了孩子们的实际需求，又激发了他们的好奇心和求知欲。生活中到处都有各种声音，优美的声音可以吸引孩子的注意力，激发他们强烈的好奇心和求知欲。我们可以利用这个兴趣点，结合多种材料，让孩子自己去体验、探索。发现声音的多样性并区分乐音和噪音。
8。为什么有针对中产健康的龋齿课程活动目标：
1。帮助幼儿树立保护身体健康的意识，了解牙齿健康的重要性。
2。通过观察活动培养孩子探索和学习的能力。
3。引导孩子初步了解龋齿的成因以及如何预防。
4。养成良好的卫生习惯。
5。了解主要症状，了解防治的自我保护意识。
活动准备：
1。电脑、教学光盘、活动室墙上挂的几张教学挂图、每人一面小镜子
2。了解本班儿童龋齿情况
活动流程：
1。观察牙齿并引出主题。
让孩子们照镜子看看自己的牙齿。你发现了什么？
“牙齿变黑、变质、洞洞是怎么回事？ - 龋齿，蛀牙是怎么来的？是昆虫叮咬引起的吗？还是因为其他原因？
2。了解龋齿的原因。
(1)带着问题阅读CD。
问：怎么会得龋齿呢？是昆虫叮咬引起的吗？还是因为其他原因？
“什么会使牙齿变成酸并腐蚀它们？
(2)阅读光盘时，重点关注问题，了解龋齿的成因。
(3) 了解龋齿的危害。
患龋齿时有哪些不适？如何保护牙齿不龋齿？
3。孩子们使用各种方法来学习如何保护牙齿。
A。孩子们讨论预防龋齿的方法
B。观察图片并学习。
c。咨询保健医生。
老师总结：不想得龋齿，就要养成良好的生活习惯，
坚持早晚正确刷牙；健康饮食，少吃糖；饭后漱口是必须的；
定期进行牙科检查。这样你一定会拥有健康美丽的牙齿。
4。老师表演一首快板诗。
《预防龋齿》：
预防龋齿
大家都夸牙齿健康，
每个人都需要健康的牙齿，
孩子们请记住，
如果你不想蛀牙，你必须做到：
早晚正确刷牙，
饭后漱口，
健康饮食，少吃糖；
定期进行牙齿检查；
只要坚持就一定能做到，
牙齿一定会健康。
牙齿好、胃口好、食物美味、身体健康！
9。反思大班课为什么健康胃会痛活动目标
1。帮助孩子逐渐养成卫生、清洁的良好习惯。
2。培养孩子的自律能力。
3。帮助幼儿了解引起胃痛的几种原因以及一些预防疾病的常识。
4。要知道人体需要各种营养素。
5。养成良好的卫生习惯。
活动准备 1.录音机、音乐磁带、故事磁带。
2。挂件一：毛毛去医院看病的教学图。挂件2：卫生条件差等疾病的对应图片。
活动流程
1。听着音乐，打出节奏《健康歌》，进入活动室。对话：孩子们，我们刚才听的歌曲里提到了什么？你做完了吗？ （老师，今天我自己刷牙，洗脸，老师，我昨天洗澡）今天老师帮孩子们准备了几盆水。现在我们来检查一下自己。你的手洗了吗？
2。展示水盆：现在我们开始分组洗手，老师及时指导孩子们正确的洗手方法。 将洗手水和清水分别放入两个瓶子中，让孩子观察两瓶水的区别。
3。孩子们自己进行比较，让他们了解卫生的重要性。正如孩子们刚才看到的，每天做一个讲卫生的好孩子并不容易，所以老师希望孩子们以后学会监督自己，真正做一个讲卫生的好孩子。好吧，让我们看一下大挂图。看第一张图：请小朋友仔细看，讨论毛毛为什么肚子疼？
4。继续看第二张图，让孩子们了解毛毛肚子疼的原因。
5。让孩子结合自己的生活经历说说自己肚子痛的感受和原因，并交流：生病了怎么办？ （按时看医生、打针、吃药）
6。告诉我如何养育一个干净卫生的好宝宝。让孩子知道，只要注重卫生、爱干净，孩子体内就不会有蛔虫，疾病就可以预防和减少，身体就会健康。
课后反思：
通过多种学习形式拓展和丰富幼儿已有的安全知识和经验，对幼儿进行安全教育，增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿应对安全事件的能力。我通过真实的案例，给孩子们进行了生动的描述。孩子们注意力集中，记忆深刻，发言积极。利用课件和图片吸引孩子的注意力，对幼儿进行深刻的教育。利用孩子喜欢表演的场景，选择孩子身边熟悉的生活场景作为主题，让孩子进行热烈的讨论，取得良好的效果。
10。反思中班主题为何有龋齿教案活动目标：
1。帮助幼儿树立保护身体健康的意识，了解牙齿健康的重要性。
2。通过观察活动培养孩子探索和学习的能力。
3。引导孩子初步了解龋齿的成因以及如何预防。
活动准备：
1。电脑、教学光盘、活动室墙上挂的几张教学挂图、每人一面小镜子
2。了解本班儿童龋齿情况
活动流程：
1。观察牙齿并引出主题。
让孩子们照镜子看看自己的牙齿。你发现了什么？
“牙齿变黑、变质、蛀洞是怎么回事？——龋齿
如何获得蛀牙？是昆虫叮咬造成的吗？还是因为其他原因？
2。了解龋齿的原因。
(1)带着问题阅读CD。
问：怎么会得龋齿呢？是昆虫叮咬引起的吗？还是因为其他原因？
“什么会使牙齿变成酸并腐蚀它们？
(2) 阅读光盘并附有重点问题，了解龋齿的成因。
(3) 了解龋齿的危害。
患龋齿时有哪些不适？如何保护牙齿不龋齿？
3。孩子们使用各种方法来学习如何保护牙齿。
A。孩子们讨论预防龋齿的方法
B。观察图片并学习。
c。咨询保健医生。
老师总结：不想得龋齿，就要养成良好的生活习惯，
坚持早晚正确刷牙；健康饮食，少吃糖；饭后漱口是必须的；
定期进行牙科检查。这样你一定会拥有健康美丽的牙齿。
4。老师表演一首快板诗。
《预防龋齿》：
预防龋齿
大家都夸牙齿健康，
每个人都需要健康的牙齿，
孩子们请记住，
如果你不想蛀牙，你必须做到：
早晚正确刷牙，
饭后漱口，
健康饮食，少吃糖；
定期进行牙齿检查；
只要坚持就一定能做到，
牙齿一定会健康。
牙齿好、胃口好、食物美味、身体健康！
活动反思：
建议家长每天提醒孩子睡前和起床后刷牙，并监督孩子按照正确的方式刷牙。日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物可以锻炼我们的牙齿，使牙齿更坚固。
11。反思为什么中产阶级健康会导致胃痛的教案活动目标：
1 了解胃痛的几种原因以及一些预防疾病的常识。
2 如果你愿意参与科学观察活动，你就会发现问题。
3引导孩子初步养成早睡早起的习惯。
4 喜欢参加体育锻炼，养成热爱运动的好习惯。
活动准备：
1。多媒体课件2.显微镜等测试设备活动流程：
1。介绍活动：
展示课件，老师和孩子们一起唱歌《邋遢大王》
2。交流讨论，初步了解胃痛的原因：
小朋友们，邋遢大王为什么会肚子疼呢？
课件总结：孩子们，我们肚子疼的原因有很多。如果吃得过多或吃得过饱，可能会引起胃痛；喝生水或吃大量生冷食物可能会引起胃痛。疼痛;吃变质的食物可能会引起胃痛；不洗手就吃饭可能会导致胃痛。
3。了解