整本书从封面开始就非常简洁，这种红白配色不仅和谐，甚至弄出了那么点从来没在中国教辅上出现过的“设计感”！刷题时心情也愉悦了不少。另外说明一下。。。《一本》并不是一本教你如何考上一本的教辅，还是那句话，它跟5.3差不多。
我举这个版面设计的例子确实有点扯，不过就是想说明一下，要学会鉴别那种教辅是适合你的，尽早摆脱靠听别人推荐来选书的策略。
3.在高考教辅本质上趋同的情形下，如果大家水平都已经很高，要想和别人拉开差距，可以用那些起点更高，非普通高考教辅书的书来应对高考，我想这一类书某种程度上符合题主所说的冷门却很好的复习资料。 下面正菜（理科，全部为个人（2015.湖北）经验，看的时候牢记第二点）：
3.1神奇的圆锥曲线与解题秘诀
光看目录就知道是本好书了。这本书主打的是后面的那些圆锥曲线的各种中间结论，全部有图示和证明，部分结论很“丑陋”，不过大多数结论都很“漂亮”，也没必要记忆，把很多证明看看，能对整个圆锥曲线内容有一个整体感知。很多同学对圆锥曲线感到惧怕，觉得千变万化，这本书整理归纳的很有条理。
3.2.普通生物学（陈阅增）
我们刚进高中时生物老师要求每人买一本。很多同学买了不看，或者觉得太高端没必要看。其实整本书高中生完全可以尝试去读一读，并没有很多超出能力范围的内容。如果在高二结束，生物课大概学完后，把这本书跟教材有关的章节都过一遍再做生物题，会有一种飞翔在天空俯视整个题目的感觉。毕竟起点高了，视野开了，生物题很多出题背景对别人来说陌生，对你来说就像在看过的书上挖空上你填一样。
不过在这里我要强调，一本高起点的书，可能成为你俯视高考的高塔，却也有可能让你坠入自我陶醉的深渊。当时我们班上也有别的几个人对生物很感兴趣，除了普通生物学还看了很多大学生物类的教材。可这并没有对他们高考起到任何帮助，相反，由于他们知道太多各种各样的所谓“反例”，“术语”，做题是总是指出题目这里那里出的各种不严谨，甚至整套生物教材出的都是错的，以至于最后根本做不下去题。这就有点本末倒置了，做题不要太矫情。
3.3.新概念物理读本
总共有三册，是对高中物理知识的拓宽，书讲的非常有意思，摸到了大学物理的一点边却又不涉及高等数学的知识。在这里我又想强调一点：这种有分寸地拓展高中知识的书一定要珍惜，因为事实上高考难题很多就是给你稍微拓展一下知识背景去做题。另外如果觉得新概念物理读本教材性质太强，对解物理题帮助不大，就如其它答主所说，做做自主招生题也是很有帮助的。
3.4.《更高更妙的》系列
以上是答主当年做过的三本《高妙》系列，还有很多其它的《高妙》。个人觉得高妙系列乃至《浙大优学》系列很多书起点都很高。以上三本书中，《更高更妙的数学》是因为当时我们班上其他几个数学成绩好的人都买了我也就跟着买了，结果做下来一点感觉都没有，再次印证第2点。《更高更妙的物理》内容也跟很多物理自招或竞赛书很像。我主要推荐《更高更妙的化学》，它可以说是刻意地把化学题里很多常见的出题背景选取下来跟你讲一边它们到底是怎么回事，非常精准，没什么废话。我印象最深的是它把困扰了我很长时间的酸碱缓冲对给里里外外各种拓展讲的很透彻，“从此如鱼得水”。
以下为答应继续更新的文科类：
4.文科类（语文，英语，全部为个人（2015.湖北卷）经验，看时牢记第二点）
4.0.说明
之所以把文科类单独列为一个第4点，是因为它们不同于数理化生，主观因素更强，不同的人的学习方法可以不同到相相互矛盾。比如英语语法，有的人觉得学了以后使自己语言的组织上了一个台阶，有的人会觉得学了语法后自己的“语感”完全被毁了。语文更是这样，基础选择题，现代文，文言文，古诗，语言运用，写作，都要靠自己去探索出自己的那个套路出来，八仙过海，各显神通。
因此，与其说我在下面是要介绍的一些冷门的学习资料，我更想展现给大家的，是我在找到自己的那个答题“套路”的过程中，所经历的一些过程，也就是来方便大家进一步理解第2点，尽早找到适合自己的资料。
另外，也正因为文科类的主观性，我下面介绍的大都不是真正的辅导书，而是帮助我学习的一些课外书。
4.1.朱自清散文鉴赏（或其它任何一本名家散文鉴赏）——攻现代文阅读
插图就不配了。注意：我这里要强调的是鉴赏。是要每篇文章之后，有一段话，分析这篇散文，说它到底好在哪里，哪些地方有那些巧妙之处的。
很多同学，一直到整个中学念完，都会抱怨：语文学了，没用！高考语文阅读，太扯！作者当时写的时候，怎么可能想那么多！可是，当你打开朱自清散文欣赏，再读一遍你小学就学过的《背影》，你的感受，绝对要深刻的多，你一定能明白，当初看起来那么普通的一个故事，到底是哪里，感动了那么多人。这就是你学了十几年语文的作用。
所以我说要带鉴赏，就是要先以欣赏的心态看完散文，可以先自己思考一下，这篇文章好在哪里，再看看鉴赏，你会发现鉴赏写的内容很多都可以用来出阅读题，仍然是说文章结构，人物性格，细节描写，环境衬托，可你会觉得鉴赏说的对，因为你的心态是在“欣赏”，而不是在“做题”。一篇文章要怎么样去欣赏，其实我们在语文课堂里都是完全学过了的，只是我们都觉得无聊，都觉得扯，不愿意去接受。而当自己真正不以做题为目的地去阅读时，才发现，原来欣赏一篇文章，就是回答我们做阅读题遇到的那些问题的过程。这时，你就会慢慢接受那些原来觉得很扯的阅读答案。只有自己心里认同了，才能把它做好。
答主是在高三上学期末前的那个元旦，偶然在班上的一个公共的阅读小书柜里抽出里一本《朱自清散文鉴赏》，只是想怀旧一下就翻开看了看，一下子如获至宝，我做的十几年的语文现代文阅读总算有了它们存在的意义。这才有的上面的感悟。之后，我还做了一件事，就是看《芥川龙之介小说集》，用来提升短篇小说阅读的，从此不断感悟，最后做语文阅读时已经到了，把文章看一遍基本上能猜出出题者要出哪些问题，因为文章写的好的地方我都识别出来了呀！整个高三下学期我的语文现代文阅读扣分基本在3分以内。
4.2.鲁迅的杂文集——攻写作
鲁迅的杂文集有很多，都比较薄，看起来负担不重。
鲁迅的文风可以说是一面旗帜，不知多少中国人都想模仿他的风格来写作。而我个人认为，鲁迅的杂文中的某一个特质，尤其值得高中生学习。那就是饱含深情的议论。
高考作文一般以议论文为主流。我们写议论文，大家只要审题不错，都能提出自己强有力的观点，也都能举出很合适的例子。而最困扰考生的，可能就是说理部分了：怎么说都像是在不痛不痒的说教，正过来反过去说还是感觉底气不足。议论文不能人云亦云，要有自己的思想，自己的观点，这一点大家都清楚。可怎么样才能让别人感觉到你自己真的是这么想，真的不是在说教？答案就是：要有感情，要让考官边哭边点赞。
这一点鲁迅先生的杂文中有很多好例子：
“文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神的前途的灯火。世界日日改变，我们的作家取下假面，真诚地，深入地，大胆地看取人生并且写出他的血和肉来的时候早到了；早就应该有一片崭新的文场，早就应该有几个凶猛的闯将！”（鲁迅《论睁了眼看》）
这段话多么有我们写的议论文最后一段的感觉，可鲁迅先生写的就不想是喊口号，而是真正声嘶力竭的呐喊。像这样饱含深情的句子在鲁迅先生的杂文里并不少见，我们不一定说要完完全全照搬他的风格，不过至少我们体会到了议论文中感情的力量，知道了议论文中的感情是怎样表达的。
不过这里我还是要强调一点，鲁迅先生的文章有感情的议论很多，但是