内容正式开头前有必要提前说明一下，我国的高考试卷大抵有两种试卷形式，一种是全国多数地方通用的，另一种是一些省份或直辖市自己出的试卷，我们这里提及的作文题目，可能并不一定是放之四海而皆适用的。

但事实上在高考的历史中，多数省市有权力可以自己出试卷，还是从2002年之后开始的，并且自2015年以来，这种权限在逐渐收缩。

所以我们提及的作文题目，多数情况下还是全国大部分地方通行的，而且即便那些省、市自己出的作文题目，又何尝不是这个国家的一部分呢？

1949年新中国成立，中国的高等教育事业进入了一个新阶段。从1950年开始，在我国的一些大行政区内部，诸如东北区、华北区、华东区等等，高等院校开始逐渐实行联合招生，为的是加强国家对院校的统一管理，同时也便于各个院校从更广阔的生源中招考学生。

1951年，为了配合国家建设需要，教育部下发文件对次年的招生工作做了一些指示。1952年6月，教育部又颁布了《关于全国高等学校1952年暑期招考新生的规定》，正式部署1952年的高校招生工作，这成为新中国统一高考制度的开始。

高考开始了，作为高考必考内容的语文作文也随之开始。

这一时期的语文作文与现在给一段材料或话题，然后依据材料写作文大有不同，命题者直截了当地给定了题目和文体类型。

1952年的题目是《我投到祖国的怀抱里来》，和《记一件新人新事》，两个题目选一个。

1953年的题目也是二选一，分别是《写一个你所熟悉的革命干部》，《记我最熟悉的一个人》。

当时正值社会主义改造的起步阶段，全国上下都对新社会充满向往，新人新事，革命干部是社会进步的体现，反映在高考作文中并不奇怪。

接下来的几年，作文题目开始要求结合自身的经历来反应时代的变化，像1954年的题目《我的报考志愿是怎样决定的》，1955年《我准备怎样做一个高等学校的学生》，1956年《我生活在幸福的年代里》。

这几年的高考题目背后，是两件事情，第一件是和高等教育直接相关，当时国家正在进行高等院校调整，仿照苏联建造各学科的专业体系，加上工业化建设刚刚开始，要保证一些紧缺专业的人才需要。但是结果大家都把志愿往这些专业上靠拢，导致像师范、体育、土地、水利等专业的报考人数与计划数量存在很大的差距，还有不少人即便被录取了也选择不报道，或是中途退学，等待第二年接着考。

国家因此督促各地的招生机构，对报考人数少的专业多做宣传，鼓励考生报考。第二件事情是国家完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，我国进入了社会主义初级阶段。因此不难理解，为什么高考作文的题目会和大学志愿、幸福年代相关。

而1957年的题目《我的母亲》，与其说是写现实生活的母亲，倒不如说是要求歌颂母亲一样的社会主义祖国，从题目以及时代背景上就能看出，命题者想要考生写什么样的文章。

紧接着的1958年，刚刚踏入社会主义初级阶段的新中国，开始有些急于求成，掀起了“大跃进”、“大炼钢铁”、“人民公社”等运动。

于是这两年的作文题目便是《大跃进中激动人心的一幕》（1958年），《记一段有意义的生活》（1959年），什么才是有意义的生活呢？

当然是参加建设社会主义的劳动了。1960年给定的两个题目就是这样，一个叫《我在劳动中受到了锻炼》，另一个叫《大跃进中的新事物》。

从1961年开始，作文题目不再提大跃进了，而是换了一种政治思想教育方式。

比如《学习毛主席著作以后》（1961）、《一位革命先辈的事迹鼓舞了我》（1961）、《说不怕鬼》（1962）、《雨后》（1962）、《唱时所想起的》（1963）、《五一国际劳动节日记》（1963）、《读报有感——关于干菜的故事》（1964）。

这里非常值得一提的是1962年的题目《说不怕鬼》。

早在1959年春天，毛主席让有关人员编纂一本《不怕鬼的故事》，从中国古代典籍中挑选那些人和鬼作斗争的事迹，比如著名的“宋定伯捉鬼”，就是一个名叫宋定伯的人，用自己的聪明才智骗出了鬼的弱点，结果鬼变成了一只羊，被宋定伯给卖掉了。

编这本《不怕鬼的故事》是有用意的，这里的鬼，一是指国际上的反华“大合唱”，二是指国内的困难和障碍。该书于1961年10月出版，而当时苏联、美国都在支持印度与中国较量，但这些“小鬼”是无法吓倒中国人民的。

于是在1962年的高考作文中，就有了《说不怕鬼》这个题目。不过伴随着1966年特殊运动的开始，高考也戛然而止。

此前一年的作文两个题目是《给越南人民的一封信》、《谈革命与学习》。前一个题目与越南战争爆发有关，而后者似乎已经隐隐预示了国内后来的一段特殊岁月。

1977年，高考得以恢复，并在12月份举行了考试，由于时间关系，各省市这一年的高考基本上都是自己命题，所以作文题目各式各样，但这些题目依旧有很强的政治色彩。

比如河南省是《我的心飞向毛主席纪念堂》，上海的是《知识越多越反动吗》，吉林省的是《英明领袖华主席与吉林人民心连心》，山西省的是《心里话儿献给华主席》等等。

（注：这些省份不止一个题目）

到了1978年，全国高考再次统一命题，作文题目自然也归于统一，题目叫《速度问题是一个政治问题》，这里的速度很大程度上是指中国的发展速度，也就是这一年，中国的改革开放拉开大幕。

从1980年开始，以往的命题作文开始逐渐淡化，取而代之的是材料作文地位上升，所谓的材料作文就是给一段材料或者漫画，让考生自主发挥，而当时这些材料的基调多数都会指向改革问题。

比如1980年作文材料给的是达芬奇画鸡蛋的故事，含义是既要高瞻远瞩，也要脚踏实地，戒骄戒躁。

1981年给的是毁树容易种树难，1985年和1986年也都和环保问题有关。这背后就是中国在经济高速发展的同时，环境问题已经逐渐显现。

与引导学生对社会进行反思的同时，作文命题也开始强调人的思辨性。

前面我们曾提到1954年、1955年的作文题目和报考志愿有关，1989年的作文同样如此，但相比三十多年前，新时代的作文不再否认报考志愿时的困惑和苦恼。

1991年的作文，更是让学生对“近墨者黑”、“近墨者未必黑”进行讨论，不再是过去整齐划一的论调。

总之随着改革开放的进行，考生在高考中要写的作文主题，从过去的国家政治为主，逐渐转变为社会人生、生活感悟、道德品质等内容，其背后反映的就是社会日渐开放，人们思想文化多元化。

从新世纪开始，新的话题作文开始出现在考试中，虽然与材料作文相比，二者都有一段材料，但话题作文比材料作文更加开放自由，允许学生自主决定立意，自己选择问题，自己拟定题目，仅仅字数要求不少于800字，因此人们也称之为“三自一不”。

同时各省市的高考试卷也开始实行自主命题，以2002年的北京为先声，全国统一命题的格局被进一步打破，（注：上海1985年开始）随后教育部也开始大范围推广分省命题，这种情况下作文题目也就愈发多样，很难再一以论之。

不过在结合政治、社会、人生、道德等问题的基础上，进一步考察学生思维能力的趋势没有变化，但与无论时代怎样变化，主流的、正确的基调依然是积极向上的正能量。

我们以新出炉的2021年高考作文为例，北京卷作文给出了一段话，要求以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文，像这样的题目如果要让一个在网络上浸多年，生活颓唐的中年人来写，多半会感慨生不逢时，还会借机对北京高考的地域特殊性发一番感慨。

这样的观点如果是一个学生在试卷上写了出来，那么多半他的作文分数不会有多高。

而且可以想见，无论是近七十年前，还是七十年后，这样的文章都不会受欢迎，从这一点来看，高考语文作文尽管年年都有不同，与过去相比也有了很大的变化，但它好像似乎又从来都没有变过……

内容来源：

封思颖：《我国语文高考作文命题研究：70年的回顾与反思（1949-2019）》，华中师范大学硕士学位论文2020年

吴琴：《五十五年语文高考作文研究》，广西师范大学硕士学位论文2018年

闫雅婷：《百年高考作文命题演变研究》，浙江师范大学硕士学位论文2015年

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