2022-06-14 15:08

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高考六月结束了，又一届高中生毕业了，迎来一群大学新生，说到大学小编希望所有考生都能考上一个好的大学，对自己成绩没信心的考生快来小编这里对答案，估算一下分值，小编为大家把2022年全国乙卷文科综和历史题目答案和解析整理好了，来看看吧！

2022年普通高等学校招生全国统一考试（全国乙卷）

历史

（全国乙卷适用地区：河南、安徽、江西、山西、陕西、黑龙江、吉林、甘肃、内蒙古、青海、宁夏、新疆）

1.据图4可知，商、西周青铜器铸造的繁荣（ ）

A.推动了南北农业经济进步

B.依赖大规模商业活动开展

C.反映了南北方联系的加强

D.缘于统治区域扩大到江南

【答案】C

【解析】

A项的分析：史实——商、西周时期，青铜主要用于制作礼乐器、兵器，青铜农具出土较少，在农业生产中很少使用，对农业经济进步的推动作用不明显；其时，全国经济重心在北方，南方农业经济比较落后，青铜铸造业的中心在北方。题干信息——重要铜矿主要在南方，南方是青铜铸造业的原料产地。A不符合史实、不符合题干信息，不正确。

B项的分析：史实——商代有商业的发展，西周以农业为主，其时重要的工商业（如青铜铸造业）由官府垄断经营，产品一般不进入市场，大规模商业活动要到工商食官制度遭到破坏的春秋战国时期。南方的青铜原料到了北方，可能的原因：方国、封国的进贡；战争的掠夺；官方、民间的商业活动，等等。但商、西周时期，大规模商业活动、大规模长途贩运尚未出现。B不正确。

C项的分析：青铜器铸造中心在北方，而题干信息——北方没有重要铜矿，重要铜矿都在南方，即青铜器铸造的原料主要来自南方（研究表明，主要来自云南、江西、安徽等），南北方联系（官方的，或民间的；或政治的，或军事的，或经济的）的加强。此处“加强”改为“密切”，更加准确。“加强”有一个从少到多的过程，题干未出现夏朝信息，无法比较。C符合史实、符合题干信息，正确。

D项的分析：史实——商代有内外服制，商王对王幾（今河南一带）实行直接统治，对幾外的方国、部落实行间接统治，其政治势力与文化影响南跨江汉（长江与汉水之间及其附近的一些地区），但不能说商代的统治区域扩大到江南（广义上的江南泛指长江之南，狭义上的江南一般多指长江中下游以南地区）；西周实行分封制，周天子对幾外的封国实行间接统治，江南有吴国，也有楚国的统治区域。逻辑——“缘于”，即起因于、鉴于、原因在于的意思，“统治区域扩大到江南”不可能是“青铜器铸造的繁荣”的主要原因、唯一原因，也不符合商代史实；从商到西周，统治区域的确扩大到江南，但题干是把“商、西周”作为同一个长时段来考量，并不是西周与商对比。D不符合史实、不符合逻辑，不正确。

2.盛唐洋溢着刚健丰伟、庄重博大的时代气象，这在书法艺术上亦有体现。宋代书法家米芾推崇唐代某位书法家的作品“如项羽挂甲，樊哙排突，硬弩欲张，铁柱将立，昂然有不可犯之色”。能够突出体现这一风格的书体是（ ）

A.小篆

B.楷书

C.行书

D.草书

【答案】B

【解析】

“如项羽挂甲，樊哙排突，硬弩欲张，铁柱将立，昂然有不可犯之色”是指颜真卿的书法。唐代“忠臣”颜真卿的书法在宋代始受推崇，与宋明理学兴起有关。

史实——楷书笔画详备，结构形体严整，具有其他书体不可比拟的实用价值；唐代楷书步入盛世。题干信息——盛唐文化刚健丰伟、庄重博大；“甲胄”、“硬弩”、“铁柱”、“昂然不可犯”等符合楷书的笔画、结构、字形的特点，“项羽”“樊哙”符合颜真卿的性格人品。B符合史实、符合题干信息，正确；A、C、D不正确。

3.宋朝在州府设通判，重要州府设两名，民户少的州可以不置，但若武官任知州，则必置。通判有自己专属的衙门通判厅，与知州（府）共议政务、同署文书，“有军旅之事，则专任钱粮之责”。据此可知，设置通判的主要目的是（ ）

A.规范地方行政

B.防止武人干政

C.提升军事能力

D.削弱州府权力

【答案】A

【解析】

题干信息——通判有专属衙门，有连署公事之权，有专任钱粮之责。

A项的分析：从史实、题干信息看，实为分化州府事权，州府事权由知州（知府）与通判连理、分任，二者分工、责任明确，州府的行政得以规范。当然，分化地方事权，地方多设机构、多设官，也利于加强中央集权。A符合史实、符合题干信息，正确。

B项的分析：史实——宋代的知州长官由文官担任，设通判负责监督。题干信息——武官任知州是特例、少数情况，不是普遍现象。B不正确。

C项的分析：史实、题干信息——地方、通判都没有军权，“有军旅之事，则专任钱粮之责”只是战时负责筹集钱粮，不是平常之主责。C不正确。

D项的分析：州府权力的总量未变，通判有自己的权责；州府权力是分化了，是规范化了，不是削弱了。D不正确。

4.明后期有士人称，江南流行“好名喜夸”之风，家中但凡有千金之产，必定会营建一园，“近聚土壤，远延木石，聊以矜眩于一时耳”，但“俗气扑人”。这可用于说明（ ）

A.士大夫传统观念的颠覆

B.世俗化审美趣味的初现

C.士农工商社会结构解体

D.江南市镇工商业的繁荣

【答案】D

【解析】

A项的分析：题干信息——江南中产以上的人家喜建园林，且园林俗气扑人。他们不一定是士大夫之家，也未见北方信息，“士大夫”概念太大；“传统观念”概念太大，有道德观念、政治观念、经济观念、审美观念等等，某一具体观念出现颠覆是可能的。题干材料小，结论大。A不符合题干信息，不正确。

B项的分析：史实——世俗化审美趣味，宋代即有，如宋词、话本、风俗画等。明后期不会是“初现”（开始显露）。B不符合史实，不正确。

C项的分析：题干信息——未有士农工商社会结构变动的信息。史实——明后期士农工商社会结构有松动，有弃儒经商、弃农经商的士农，但达不到“解体”的程度；如果有“解体”，也应是鸦片战争以后的事。C不符合史实、不符合题干信息，不正确。

D项的分析：明后期江南市镇工商业繁荣，工商之家喜建园林，且园林俗气扑人。D符合史实、符合题干信息、符合逻辑，正确。

5.维新变法期间，湖南巡抚陈宝箴推行变法改革，但在上《请厘正学术造就人才折》中称“康有为平日所著《孔子改制考》一书……其徒和之，持之愈坚，失之愈远，嚣然自命，号为‘康学’，而民权平等之说炽矣”，并奏请销毁《孔子改制考》。这种主张（ ）

A.推动了新旧势力的合流

B.试图突破“中体西用”束缚

C.有助于减少变法的阻力

D.意在彻底否定变法理论基础

【答案】C

【解析】

A项的分析：从史实、题干信息看，康有为是维新派人物，其《孔子改制考》是宣传维新变法的必要性和合理性；陈宝箴是维新派官员，其奏请销毁《孔子改制考》，反映了他的认识或策略——康有为的“民权平等之说”过于激进，在思想相对保守的省份推动改革，必须稳健、稳妥，不能操之过急，不能刺激守旧派；题干材料未见旧势力态度的信息，陈宝箴在湖南一直坚持改革，直到百日维新失败后被罢官，是否“合流”不清楚。A不符合史实、不符合题干信息，不正确。

B项的分析：史实——洋务派、维新派都讲“中体西用”，但其内涵已有变化，洋务派视儒家纲常、政治制度为“体”，维新派仅视儒家纲常为“体”；维新变法时期，“中体西用”文化观进入它发展的第二阶段。题干信息——陈宝箴推行变法改革，又不赞成康有为的“民权平等之说”，仍属于“中体西用”范畴。B不正确。

C项的分析：陈宝箴是地方长官，有行政经验，比较务实，注意策略，不像康有为这样的没有行政经验的维新派，康有为过于高调与理想，容易激起守旧派的激烈反对。类似于：孟子周游列国，荀子三为祭酒、两任县令，故冯友兰先生认为，在儒家思想中，孟子代表理想主义一派，荀子则是现实主义一派。康有为过于理想，陈宝箴注重可行。C符合史实、符合题干信息，正确。

D项的分析：史实——康有为的变法理论主要有《新学伪经考》《孔子改制考》二书。题干信息——陈宝箴是改革派官员，反对的是《孔子改制考》中激进的“民权平等之说”。逻辑——维新派不可能彻底否定变法理论基础。D不符合史实、不符合题干信息、不符合逻辑，不正确。

6.据某位学者回忆，“‘五四’初期，一般人多以新旧分别事物”，中国古来已有的一概称为旧，古来未有或来自外国的一概称为新；不久，有了“更高的判别的准绳……对于古今、中外能够排好恰当的关系”，并不一概否定或肯定。这一转变反映出（ ）

A.东西方文化论争由此引发

B.传统儒学思想开始受到批判

C.全盘西化的思想得以消除

D.思想解放运动方向发生变化

【答案】D

【解析】

A项的分析：新航路开辟以后，西学东渐，中国就出现了东西方文化论争，如明末清初和鸦片战争以后的“西学中源”论。“五四”之前即有东西方文化论争。A不符合史实，不正确。

B项的分析：“传统儒学思想受到批判”，从历史上看，魏晋南北朝时期、明清之际都有。B不符合史实，不正确。

C项的分析：“全盘西化”是五四之后的一种思潮，主要代表人物为陈序经、胡适等，盛行于1920——40年代，新中国历史上也有回潮。C不符合史实，不正确。

D项的分析：从史实、题干材料上看，“更高的判别的准绳”应是五四运动之后不久广泛传播的马克思主义，有了马克思主义，便有了正确的立场、观点和方法，对于古今、中外能够排好恰当的关系。从逻辑上看，思想判别的标准发生了变化，思想解放运动方向就会发生变化。D符合史实、符合题干信息、符合逻辑，正确。

7.20世纪30年代，中共中央决定将苏维埃工农共和国改变为苏维埃人民共和国，政策调整为：给一切革命的小资产阶级及其知识分子以选举权和被选举权，停止没收富农的土地及财产，允许有产阶级代表参加苏区政权管理工作，等等。上述调整（ ）

A.适应建立抗日民族统一战线的需要

B.是为武装反抗国民党进行社会动员

C.表明党的中心工作以夺取城市为目标

D.为建立民主联合政府争取广泛的支持

【答案】A

【解析】

A项的分析：史实——1935年的八一宣言、瓦窑堡会议提出建立抗日反蒋的统一战线；1936年8月中共发表《致中国国民党书》，提出“联蒋抗日”；1936年12月西安事变的和平解决，中共统战政策进入到“联蒋抗日”阶段。题干信息——团结