一、暖身活动:故事导入

1.活动规则

科学家丁肇中用6年时间学完了别人10年的课程，最后终于发现了“J粒子”。记者问他:“你如此刻苦读书，不觉得很苦很累吗?”他回答:“一点儿也不，没有任何人强迫我这样做，正相反，我觉得很快活。因为有兴趣，我急于要探索物质世界的奥秘，比如搞物理实验，因为有兴趣，我可以两关两夜，甚至三天三夜待在实验室里，守在仪器旁。我急切地希望发现我要探索的东西。”

2.交流分享

从这则故事中你学到了什么?

3.教师小结

学生只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。兴趣的形成和家庭教育、教师的教学、周围环境的影响、学习者有意识的自我培养有关。

二、主题活动一:兴趣大分享

1.活动规则

按照表格组织语言后，大家分享各自都有哪些兴趣。

2.教师小结

三、主题活动二:案例分析

1.讲述学习兴趣的案例

2.教师小结

兴趣可以是我们放松、娱乐的方式，但不要让它成为我们逃避生活中遇到的困难的龟壳。兴趣可以帮助我们快速成长，也有可能会让我们快速走偏!请谨慎对待我们的“老师”。

四、主题活动三:最感兴趣的学科

1.活动规则

将学生分三大组、六小组，分别讨论语文、数学、英语等学科中你最喜欢、最感兴趣的部分，并展示讨论成果，最后请全班进行“最感兴趣学科”转身投票。

2.教师小结

给你一张带有一个小黑点的白纸，你首先关注到的是黑点，而不是整张白纸。人会习惯性地去找一样东西的缺点，却往往忽视了它的优点。通过讨论展示，让学生感受到语文、数学、外语等学科的魅力。

五、总结与升华

向伟人学习:

学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。————莎士比亚

一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。————黑格尔

天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——木村久

板书设计:略