4、研究不同考卷找特点：目前正在处于新高考和老高考的新旧变化时期，可以提前研究一下新高考试卷，特别是数学学科，试题变化较大，没有设置选做题，而是设置了多项选择题，如何对多项选择题进行解答，这是我们贵州马上面临的问题，也是体现在未来两年内就要实施的。只有通过不同试卷找出试卷的各自特点，在未来变化之中才不会临危不乱，更好地有的放矢。

二、研究真题着手的角度

1、从高考命题原则角度思考

高考命题会以核心素养为测试宗旨，贯彻立德树人与德智体美劳的体现；以真实情境为测试载体，贴近学生生活，为学生所熟悉的生产、生活，体现考试的公平；以实际问题为测试任务，以学科知识为解决问题工具，解决现实中的实际问题，学有所用。从这些点进行研究和思考，从而对真题有个整个的评价。

2、从高考真题表征形式思考

从题干素材选择、词数、内容的精准表述、知识点的单一和综合考查等方面，从真题设问方式、设问开放性、设问几处、挖空方式、干扰项设置及答案设定方式角度进行研究。真正落实“研究历年考题找共性；研究近年考题找趋势；研究相同考点找规律；研究不同考卷找特点”。从而，把这些“共性、趋势、规律、特点”具化并找到，以更好地体现在高三“教”与“学”中。

3、从高考真题命题趋势思考

研究最近三年的高考试题，特别是刚刚过去的新的一年的高考真题，找出具有新趋势、新动向的角度有哪些；真题落实立德树人根本任务的方式，基础知识的考查情况，创新试题的形式有哪些等等。这些在高三复习过程中如何进行设计？在教学过程中如何体现？把现有的资料中或教学参考图书中缺乏这些趋势的内容加进去、精准地实施“教”与“学”，而且把它做出来，体现在资料中，让学生体会到老师是把握复习“脉搏”，有利于学生学习积极参与，更有利于学生学习成绩的提高。

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