张正平，2000年7月大学毕业后到镇江任教。自2021年7月被镇江市委组织部选派援疆以来，他克服重重困难，积极适应新环境，埋头苦干，创新进取，争当援疆教师团队的“领头羊”，凝聚援疆教师团队力量，提高教学管理质量；争当学校后勤管理的“店小二”，改进学校行政管理模式，提高运转和服务效率；争当解惑释疑的“教书匠”，引导每名学生勤奋学习、天天向上，取得较好成效，受到广大教职工和学生的一致好评。 

当好援疆教师团队的“领头羊” 

2021年7月15日，张正平被组织送到可克达拉镇江高级中学交接工作，他主动了解学校和援疆教师情况，提前进入角色。9月6日，他主动申请提前进疆，为第三批“组团式”教育援疆教师进疆做好各项保障：安排好援疆教师的宿舍和日常生活保障，协调明确每名援疆教师的岗位和课务，协调受援学校解决援疆教师上下班的交通难题。由于第三批援疆教师到可克达拉后，恰好赶上疫情，要居家隔离一个多月，由于对新地方不适应，不少教师有抱怨和发牢等情绪，他通过电话、微信及时疏导，点对点做好教师的思想工作。针对有的教师因快递停运、衣物不足等困难，他主动联系镇江援疆干部和社区，联系借用或购买衣物，帮助教师联系采购生活用品等，援疆教师们深受感动，亲切地称他为“张团长”。 

进入正常的教学工作后，张正平时刻想着自己是援疆教师的领队，要发挥好“领头羊”作用，加强团队建设，抓好教学工作，不辜负组织的厚望。他不定期组织援疆教师进行政治学习和安全教育，适时召开座谈会，帮助大家解决工作和生活上的困难。在集中学习会上，他提出：我们要像天山雪松、绿洲白杨、戈壁红柳、沙漠胡杨一样奉献边疆，争做教书育人的模范、民族团结的模范、遵纪守法的模范，充分发挥教育援疆作用，为打造伊犁河谷教育高地添砖加瓦。 

当好学校后勤管理的“店小二” 

作为副校长，张正平负责学校的后勤管理等工作。他全身心投入工作，一天三顿饭都在学校食堂吃，午饭后也不回宿舍休息，就在办公桌上趴一会儿，醒来后继续工作。他认真调查摸底，了解熟悉校园安全、食堂管理、宿舍管理等工作。他每天用双脚丈量学校，走遍校园每一个角落，巡遍每一间办公室和教室，发现校园管理有隐患或漏洞，及时整改、维修，确保校园安全有序。 

经过一段时间的了解，他发现学校有些制度不够完善，管理上存在漏洞，甚至有些工作没有管理制度。于是，他深入教职员工中谈心交心，了解实际情况，听取他们的建议和意见，并参照镇江好的做法，研究制定了《可克达拉镇江高级中学物品采购流程》等；规范学校财务报销“经办人→部门负责人→分管校长→后勤校长→校长”的流程；成立可克达拉镇江高级中学第一届膳食委员会；邀请部分师生和食堂员工一起修改制定菜谱，丰富菜肴品种；积极联系伊犁职业技术学校，邀请该校烹饪专业教师来学校指导，提升菜肴质量，受到师生欢迎。 

当好解惑释疑的“教书匠” 

除了担任副校长以外，张正平还勇挑重担，负责高一文科创新班的语文教学。教书育人、解惑释疑是教师的主业，他非常重视，一进疆就研究新疆的高考情况。2021年9月，他在隔离期间找到近3年的新疆高考语文试卷，认真细致地做了3遍，深入研究考纲和课标，主动向当地教师请教，积极融入备课组，让自己的教学有的放矢。他利用空余时间听课，第一学期听课140多节；他还开设了公开课、观摩课，认真评课，帮助当地教师问诊把脉，传授镇江教育经验，努力培养一支带不走的队伍。 

张正平在抓好语文教学的同时，还特别注重对学生的精神引领。通过几个月的教学实践，他发现本地学生在阅读上很欠缺，知识面较小，他积极向上级部门申请资金，向受援学校赠送了一批国学经典作品和名著；协调语文组和学校图书馆，将阅读课落实到位，保证学生每周到图书馆阅览室上一节阅读课。他还牵头举办了第一届“金山杯”大美新疆可克达拉市中小学生书法比赛、第一届“金山杯”可克达拉镇江高级中学经典国学作品课本剧表演比赛、第一届“金山杯”可克达拉市中学生四大名著知识竞赛。 

张正平援疆以来，克服了许多困难。因为离家太远，他不能照顾到家里，母亲85岁，女儿读幼儿园、儿子读高二，妻子生病独自一人住院无人照顾。他经常在深夜思念亲人，只能在电话或视频里多安慰妻儿老小。有一次晚上打电话，女儿哭着问道：“你又不是别人的爸爸，为什么要去新疆？”他沉默了很久，流着泪说：“这里的孩子更需要爸爸，爸爸对不起你，放假回去好好陪你！”张正平深深知道，作为一名援疆教师，能为新疆教育事业作点贡献，意义重大，一定要在有限的援期内带好团队、教好学生，不负组织重托。