2025年一本二本合并本科。孩子复读暂时提不到日程，新高考至少还有2年。

首选很重要，更突出学生的爱好。政治，化学，地理，生物。按等级你赋分12种组合。

中考的家长应该好好读读。

最佳物化生，传统理科。物地生，会降难度。

史地生专业选择47%。历思地48.09%。

全国各省新高考改革时间表：

“3+1+2”模式解读

考试时间如何安排

考试时间安排在 6月7日—9日。语文科目考试时长为150分钟，数学、外语科目考试时长均为120分钟，选择性考试科目每科考试时长均为75分钟。

统一高考科目的考试时间以教育部公布为准。

高考分数如何计算

满分750分

考生高考文化总成绩由统一高考的语文、数学、外语3门成绩和考生选择的3门选择性考试成绩组成，满分为 750分。

语数外每门满分150分

统一高考科目的语文、数学、外语每门满分150分，均按原始成绩计入考生高考文化总成绩。

选考科目每门满分100分

选择性考试科目每门满分 100分，其中，首选科目（物理、历史）成绩按原始成绩计入考生高考文化总成绩，再选科目成绩（化学、生物、政治、地理）按等级赋分后计入考生高考文化总成绩。

等级赋分如何进行

对于 思想政治、地理、化学、生物4门再选科目考试，等级赋分是按统一规则，由原始成绩进行等级划定后，再由等级转换而来的分数。

高考成绩公布时，考生查询到的再选科目成绩是等级赋分后的成绩，不需要考生自行转换。

新高考重点问题

关于新高考，这些重点问题，家长和学生一定要了解：（以下内容主要来源于各省教育考试院）

问题1：普通高考实施“3+1+2” 模式和传统的文理分科有何区别？

答：“3+1+2” 的模式和传统的文理分科有着本质上的区别。

一是目标导向不同。“3+1+2” 的模式既体现了物理、 历史学科的基础性作用， 突出了高校不同学科专业选才的要求， 也更加注重学生的全面发展和综合素质的提升。

二是选择科目组合不同。“3+1+2” 的模式， 学生可根据个人爱好、 兴趣、 特长， 拟报考学校和专业的招生要求以及高中学校的办学条件， 在 12 种组合中自主选择， 增大了考生的选择面。而传统文理分科仅有 2 种固定组合供考生选择。其中，文科考生只能选择思想政治、 历史、 地理1 种固定组合， 理科考生只能选物理、 化学、 生物学 1 种固定组合。

三是考试内容不同。“3+1+2”的模式， 学生参加全国统一高考的语文、 数学、 外语 3 个科目考试时不分文理， 所有考生的考试试卷完全一致。而传统文理分科的数学考试科目， 试卷的内容和难度则是有区分的。

问题2：新高考选择考科目有哪些？考生怎么选择？

答：新高考选择考科目为物理、历史、思想政治、地理、化学、生物学 6 科， 考生从中选择 3 科参加考试。其中，物理、历史为首选科目，考生只能且必须选择其中 1 科报考；思想政治、地理、化学、生物学为再选科目，考生只能且必须从中选择 2 科报考。“3+1+2”的模式下，新高考选科共有12种组合。

问题3：新高考总成绩是如何构成的？

答：新高考总成绩由全国统一考试的语文、数学、外语 3 科成绩和首选科目 1 科、再选科目 2 科成绩组成，总分 750 分。其中，全国统一考试科目语文、数学、外语的分值均为 150 分，总分 450 分；选择考每科原始分值均为 100 分，首选科目以原始分计入总成绩， 再选科目以等级转换分（以下简称转换分， 每科满分 100 分）计入统一高考总成绩，总分 300 分。

问题4：为什么思想政治、 地理、 化学、 生物学考试成绩要实行等级赋分？

答：首选科目相同的考生， 可以在思想政治、 地理、 化学、 生物科目中， 根据个人兴趣特长和高校招生选考科目要求， 选择不同选考科目计入高考成绩。由于再选科目中不同学科试题难度差异和报考相应学科的考生群体不同， 选考科目的原始分不具有可比性。

如， 考生甲选考思想政治， 考生乙选考化学， 两人都考了 80 分， 考生甲排在所有选考思想政治考生的第 100 位，考生乙排在所有选考化学考生的第 1000 位。若简单将他们各科成绩相加计入高考总成绩并进行比较，既不科学也不公平。因此， 需要将不同科目的原始分按照一定规则通过转换得到等级分（转换后考生选考科目成绩排队顺序不变） ， 以解决选考科目的原始分不具有可比性的问题。

问题5：等级赋分的优点是什么？

答：一是能够较好解决高校招生录取时， 再选科目之间分数不等值、 学生选考科目不同、 分数不能直接相加的问题。

二是等级区间比例依据各省往届考生的实际状况划定。

三是能够保持考生每门学科成绩排名顺序不变， 确保成绩转换的公平公正。

四是能够最大限度保证考生的成绩具有良好的区分度， 满足高校人才选拔需要。

问题6：什么是转换分？选择考再选科目成绩是如何转换的？

答：转换分是按统一规则，由原始分进行等级划定后，再由等级转换而来的分数。再选科目成绩转换时，每科赋分起点均为30 分，满分为 100 分。

具体转换规则和步骤如下：第一步，按照考生原始分从高到低划定 A、 B、 C、 D、 E 共五个等级，各等级人数所占比例分别约为 15%、 35%、 35%、 13%和 2%。第二步，将 A 至 E 五个等级内的考生原始分，依照等比例转换法则，分别对应转换到 100～86、85～71、 70～56、 55～41 和 40～30 五个分数区间，通过转换公式计算得到考生的转换分， 转换分均保留整数，在小数点后一位进行“四舍五入”。

其中：

Y1,Y2 分别表示原始分区间的下限和上限；

X1,X2 分别表示转换分区间的下限和上限；

Y 表示原始分， X 表示转换分；

当 Y= Y1 时，则 X= X1。

问题7：什么是"专业（类）+院校"？

河南老高考政策，一本批次可以填报6所大学，每所大学填报5个专业。但新高考政策实行之后，不再以院校为单位，而是分为专业（类）+院校，以及院校专业组两种模式。

“专业（类）+院校”模式，也就是以“1个院校+1个专业（类）”为一个志愿单位进行填报。考生既可以选择不同高校的同一专业；也可以选择同一所高校的不同专业；还可以选择不同专业下的不同高校。

实行“专业（类）+院校 ”的模式后， 则以一所学校加一个专业（组） 为一个志愿单位（根据学校当年对物理类和历史类组合确定相关专业或专业组） 。将每一个志愿细化到专业或专业（组），考生的专业选择权得到充分尊重，其满意度相比传统模式会得到提高。

目前，重庆、山东、河北、辽宁、浙江实行的专业+院校，其它省份则是实行的院校专业组。2022年河南高考，体育类报考志愿，已经改为了“专业+院校”的模式，可以说是河南新高考改革的一次尝试。

问题8：什么是院校专业组？

"院校专业组”由招生院校根据不同专业(含专业或大类)的选考科目要求和人才培养需要设置，是志愿填报与投档录取的基本单位。一所高校可设置1个或多个“院校专业组”，每个"院校专业组”内可包含数量不等的专业。

“院校专业组”的设计，满足了高校提出的对专业报考所设定的科目要求，也关注了学生类别划分的科目组特性，把科目作为招生专业分类的基本依据。

同时，"院校专业组” 不是严格的学科或学科大类的划分，这也为高校设计有自身特点的本科人才培养项目(如实验班模式、通识教育、大类培养等)留有充分的空间。

可以理解为以前一个学校一个志愿，现在在学校内相近专业单独拿出来成一个志愿，同一院校专业组内各专业的科目选考要求须相同。专业调剂限于同一专业组内调剂。

举例说明：

假定某院校共设置6个专业组：

专业组1（ 物理专业组）：材料类、电子信息类、自动化、建筑学、城乡规划、工业工程类等。

专业组2（ 物理化学专业组）：化学类、地理科学类、地质学类、生物科学类、人工智能、计算机科学与技术、软件工程、环境科学与工程类、临床医学、口腔医学等。

专业组3（ 物理生物专业组）：临床医学、口腔医学等。

专业组4（ 物理政治专业组） ：政治学类等。

专业组5（ 历史专业组） ：哲学、汉语言文学、汉语国际教育、新闻传播学类、历史学类、软件工程、环境科学与工程类等。

专业组6（ 历史政治专业组） ：政治学类等。

因此考生的选考科目和可选专业组的关系为：

当考生选考科目为物理、化学、生物时，可以选择专业组1、专业组2、专业组3中的专业。

当考生选考科目为物理、生物、地理时；可以选择专业组1、专业组3中的专业。

当考生选考科目为历史、地理、政治；可以选择专业组5、专业组6中的专业。

如图所示，A大学设置了3个院校专业组，每个专业组里有数量不等的专业个数。A大学专业组1限考物理，即高考没有物理科的考生不能报考该专业组；专业组2限考物理化学，专业3不限要求。

学生在填报志愿表时，按照“院校专业组+专业”的方式填写，只要选考科目符合要求，学生就可以在志愿表第1行填写A大学专业组（1）+该专业组后面的几个专业，第2行填写A大学专业组（2）+该专业组后面的几个专业，以此类推。

换句话讲，以前只能填写A大学一次，现在A大学有几个符合填报条件的专业组就可以填写几次；学校在调剂学生时，也会在该专业组里的专业中进行调剂。

问题9：高校招生专业（类）对首选科目、再选科目要求有几种？

高校招生可对首选科目提出“仅物理”“仅历史”“物理或历史均可” 3 种要求。“仅物理”指考生首选科目须为物理；“仅历史”指考生首选科目须为历史；“物理或历史均可”指考生首选科目不限。

高校招生可对再选科目提出“必选 1 门”“必选 2 门”“2 选 1”“不限选” 4 种要求。其中，“不限选”指考生只需首选科目符合高校提出的要求即可。

清华大学选科要求

北京大学选科要求

问题10：考生如何确定选择考科目？

答：科学合理确定选考科目主要是要结合自身兴趣特长和优势、高校招生专业选考科目要求和普通高中办学条件进行选择。

1， 考生可根据个人志向、 兴趣爱好、 自身优势等因素， 按照对各科的喜好程度进行选择。

2， 考生要结合报考院校相关专业选考科目要求进行选择。

3， 考生可根据所在高中的办学条件、 特色优势等进行选择。

面临的机遇和挑战

在新高考改革的背景下，家长和学生将会面临怎样的挑战，又有哪些机遇可以把握呢？

新高考挑战

1、新高考选科不合理。根据外省的情况，一般高一下学期将会面临选科，选择不同的科目，将来高考志愿填报时，能报考的专业也不相同。例如学生想从事医生工作，报考医学类专业，物理和化学就是需要选择的，部分高校还要求选择生物。如果学生没有选对科目，到高三志愿填报时可能无法报考目标专业。

另外，选择不同的科目，也意味着高考的难度不同。在赋分制的规则下，有可能高分赋低分，或低分赋高分，如何让学生能够赋较高的分数，也是需要家长和考生重点关注的事情。

2、政策复杂。与老高考相比，新高考政策变化非常大。考试科目、成绩计算方法、大学招生要求、志愿设置、志愿填报数量等都不相同，而学生平时学习较忙，如果家长对新高考政策理解不透的话，就会陷入一些误区，其结果会直接影响学生的高考。

3、志愿填报数量增加。老高考，一本批次填报6所大学，每所大学填报5个专业。新高考，参考重庆市、河北省需填报96个志愿，辽宁省需填报112个志愿，湖北、湖南、广东需填报45个志愿。志愿数量增加非常多。如果对新高考志愿规则不了解，志愿填报将面临很大的挑战。

把握的机遇

1、给学生