近十年广东省省卷中考作文题汇总
2009年广东省中考作文题：我和_______一起_______要求：（1）把题目补充完整。如“我和父母一起看星星”、“我和小树一起成长”、“我和孙悟空一起遨游太空”等等；（2）写一篇不少于500字的记叙文；（3）文中不要出现真实姓名和学校名。
2010年：生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙……请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇记叙文，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。
2011年：前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。前行的路上，有风景、梦想，有期盼、关爱，有欢笑、痛苦；前行离不开目标、坚持……一路前行，你有过怎样的经历和体验？前行引发了你怎样的思考？请自拟一个包含“前行”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。
2012年：春天的新绿、故乡的圆月；“采菊东篱下”的悠闲，“天生我材必有用”的洒脱；陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾……在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。最美，是美的升华。它令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。你一定有心中的“最美”，关于“最美”，你一定也有感悟，请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。
2013年：有一个地方，那儿，写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱、欢乐和温馨；那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水；那儿，我们邂逅了美丽，学会了坚韧……那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的思考和感悟？请以“那儿，__________”为标题写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
2014：女作家桐华说过，青春的可贵在于那颗盈满勇敢和热情的心。勇敢与热情，是她致胜的魔杖！其实，人人都有一柄致胜的魔杖：执着、好奇、自信，抑或是师长的激励、榜样的引领、挫折的磨炼……同学们，什么是你致胜的魔杖呢？请结合自身的经历与体验，以“________是我致胜的魔杖”为题写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
2015年：特别，意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段情谊；甚至一缕阳光，一抹色彩……都令人回味、感怀。请以“特别的____________”为题写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
2016年：大千世界，色彩缤纷，引人遐想。在我们的心底，总有一个声音——我真想：单纯，乐观，坚强；享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味；和往事轻轻挥手，走向诗意的远方……请以“我真想____________”为题，写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
2017年：“原来”，意思是发现从前不知道的情况。生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”蓦然回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景……请以“原来，＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
2018：恒，是追梦路上的执着，是身处困境的坚守，是成功的压仓石。恒，就是不忘初心一笔一划去描绘心中的愿景。请以“恒”为题目写一篇文章。要求：（1）自选文体；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。
2019年：（1）瞬间，也拥有丰盈的过去。（2）突破，意思是打破，如困难、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情；突破，是破茧成蝶。
要求：（1）自拟题目，标题中含有“瞬间”或者“突破”；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
近十年广东省中考真题带给我们的作文备考启示
1、从文体来看：文体选择越来越自由。09年和10年的中考作文要求写记叙文，作文题目本身也暗含写事件的文体要求。从11年开始到19年都是“自选文体”，说明了写作文体的形式越来越自由。考场上考生可以选择自己擅长的文体来写作。这其实对于文学素养极高、有思想的考生来说，是有利的，因为自由的文体选择更能体现出他们的文学能力。比如叙事性散文更适合于文笔生动、情感细腻的擅于抒情的考生，议论文更适合思维严谨、深刻的擅于思考的考生。而对于80%左右语文写作能力平平的考生而言，老老实实地写好一篇规范的记叙文更利于拿高分。所以，初三的考生可以根据自己的情况来选择一种文体来进行考前写作训练的常用文体。但文心老师还是建议以记叙为主兼顾议论、抒情、描写等其它表达方式的记叙文为主。
2、从写作内容来看：写作内容多写“成长感悟”。不管是“快乐的钥匙”还是“我真想……、致胜的魔杖、最美……、恒”，这些写作话题都属于中学生对于生活的情感和感悟，都属于跟心灵有关的“成长感悟”，也就是说写作内容都是关于中学生成长中的经历思考感悟。
“成长感悟”大致来说包含四个方面：1、成长励志类（恒、突破、梦想、自信、致胜、勇敢等） 2、情感道德类（善良、爱、宽容、理解、奉献、担当等） 3、审美鉴赏类（自然审美、文化审美等） 4、认知思考类（社会热点 家国情怀等）
从近十年的真题来看，基本上就是考查第1、2 两类。“自然审美类”和“认知探究类”对考生的文化思想要求较高，所以出现在中考试卷中的概率很低。既然是写“成长感悟”，就意味着每一位考生都有内容素材可写。第1、2类的成长感悟又属于中学生容易驾驭的类型。我们每个人都生活在各种关系各种情感之中，每个青春期的中学生都有自己的成长故事。俗话说“一枝一叶总关情”、“世事洞明皆学问”，只要你在观察生活、热爱生活，你的生活里就有源源不断的写作素材。从这个角度说考生是可以写好考场作文的。
3、从审题的角度来看：随着社会的发展，母语表达能力的社会要求越来越高，中考作文题目的审题不再是单一直白，而是赋予题目以象征性、思辨性，这就增加了审题的难度。比如“快乐的钥匙、致胜的魔杖、前行”都是有象征意义的题目，“原来……、特别的……”这两个题目都是有审题“陷阱”的题目，“原来”暗示了认知变化和对比，“特别的”也暗示了比较和不一样。如果写作的重点不能落在“认知变化的过程”和“呈现不一样的过程”，就偏离了题目的指向。再看近两年的作文题目：恒、突破、瞬间，都是考查大家的思辨能力和认知水平。近年来作文题目对考生的辩证思考能力要求越来越高。文章的生动性固然重要，思想性也重要。那么，我们审题就要运用“审含义、审写法、审关系、审范围”等几种审题思维来辩证分析，总能找到跟题目相关的写作素材。
不管怎样说，要写好这些考场作文，都需要孩子们不做书虫，对外来说，多注意观察生活，思考生活，捕捉生活中触动内心的瞬间。对内来说，要做一个有思想有追求的人，才能体会到情感的美好，感受成长的快乐。你才能写出一篇符合写作要求，集文学性与思想性、文质兼美的考场文。
4、从评分标准来看：考场作文写出一类文（50～45分）不难，难在踏踏实实的语言表达训练，难在“好好写话”。
（我们只看一类文，因为这是我们的目标）
1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。文心解读：写作前想清楚自己这篇文章的主题是什么？写完后检查自己在开头、细节、结尾处是否都围绕主题或者表明主题。一篇文章只有一个主题，也就是你这篇文章要表达的思想情感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。文心解读：考场800字左右的文章一般分为6——9个自然段，层次清晰，按照“起承转合”来行文，能表达主题的详写，其它的略写。
3．语言得体、流畅。文心解读：很多写不好作文的主要原因在于这一点，语言基本功不过关，废话、无关痛痒的话、华而不实、言不及义的话在作文里连篇累牍。所以平时作文训练一定不要偏离了轨道，先把语言写得得体、流畅，再追求文采斐然。
2020年中考作文的备考策略
明确了一类文的评分标准，我们就可以扎实做好考前的作文备考。
1、学好语文就是做生活的有心人，多观察、多读书、多思考，一个星期用心写一篇的作文。“成长感悟”的四类文以1、2类为主，其它兼顾。如果不会写“认知思考类”可以找到别人的优秀文章读读，读上几篇就会了。
2、以前的有真实性的作文拿出来，从主题、结构、细节、语言四个角度来修改升格，做好“作文素材库”。
3、读名著读经典文章（包括阅读理解的文章）的过程中摘录那些有情感有思想又生动的语句，学习作者是如何把大众化的场景、情感或者思想写得精彩的，也就是说学习“好的语言”（得体、流畅、生动）就是能写出别人心里有但却写不出的语言。当我们自己的语言基本功还不够的时候，我们要么学习模仿别人的生动表达，要么自己通过刻苦地训练自己的准确、得体、流畅的表达。对于初三学员来说，把模仿“好的语言”和自己的写作训练结合起来，无疑是最快的方法。
距离中考的时间也不多了，想中考作文拿45分以上的同学，这样扎实训练起来，是能如愿的。
用了几个小时写完这篇文章，文心老师突然意识到：如果你是一个留心生活、踏实读书、老实写文的学生，你不用特意备考，一样能写好中考作文。