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2024年辽宁省初中学业水平考试 语文试卷(本试卷共23道题 试卷满分120分 考试时间150分钟)考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效一、积累与运用(17分)1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是A. 停滞(zhì) 分岐(qí) 挣脱(zhēng)B. 弥漫(mí)燥热(zào) 瞥见(piě)C. 吞噬(shì) 拾级(shè) 瘦削(xuē)D. 瞭望(liào) 粗劣(luè) 炽热(chì)()(2分)油光可鉴(jiàn)锋芒必露(bì)形销骨立(xiāo)恍然大悟(huǎng)2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()(2分)文化遗产保护，不是把它们 ,而是要让它们活起来。只有活起来才能焕发神 采， 应有的生机；也只有活起来，才能把老祖宗留下的文化遗产精心守护好。加强 文化遗产保护传承，弘扬中华优秀传统文化，是新时代赋予我们的责任。把责任扛在肩上， 落实在行动中， 可以获得更丰沛的文化自信，能为中华文化永续灿烂贡献 应有的力量。A. 置之不理 彰显 不仅 还 B. 置若罔闻 突显 不仅 还C. 置之不理 突显 无论 都 D. 置若罔闻 彰显 无论 都3. 下列各项中分析正确的一项是()(2分)①读书就是用最低廉的成本走最高级的成长路。②它从来不是一蹴而就的事情，需要热爱与坚持。③读书的目的不是让你马上取得很大的成就而是让你成为一个十分有趣的人。④每天坚持读书，养成习惯，久而久之，那些故事里的精气神，就会顺理成章变成你不凡 的见识和谈吐。⑤在书页翻动之间，读书和不读书的人，已经走向了完全截然不同的人生。A. “低廉”“成就”都是名词，“十分有趣”“养成习惯”都是偏正短语。B. 句②中的加点字“它”指的是“最高级的成长路”。C. 句③中的两个分句之间是并列关系，因此方框内应填入顿号。D. 句⑤是病句，修改方法是把“完全”或“截然”删掉。4. 文学、文化常识与名著阅读(5分)班级开展“读经典，汲取成长养分”主题活动，请你积极参与。(1)广泛涉猎，博览古今下列各项中表述不正确的一项是()(2分)A.《与朱元思书》中的“书”,即书信，是一种应用性文体；《木兰诗》“军书十二卷”中的 “书”指文书、公文。B. 鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家。代表作有小说集《呐喊》,散文诗集《彷徨》,杂文集《热风》。定心卷·语文 第1页(共8页)C.《昆虫记》中法布尔采取野外观察与实验的方法，真实记录昆虫的生活规律、本能和习性，带给读者不一样的昆虫世界。D.《 水浒传》中的鲁智深疾恶如仇、粗中有细，他为救金氏父女借买肉刁难郑屠，三拳打死郑屠后，假称郑屠诈死逃走。(2)成长导师，指引启迪成长路上，我们会遇到各种各样的人，他们或许严厉，或许温柔，但都是我们成长路上的 重要导师。活动中，以下两位同学分享了自己的观点。请你结合作品内容，任选一个观点谈谈你的看法。(3分)小语：孙悟空的成长之路充满传奇色彩，在这条路上，他遇到了两位至关重要的师父——菩提祖师和唐僧，他们给悟空带来了不同的成长体验。小文：寿镜吾和藤野先生是鲁迅不同人生阶段的老师，在鲁迅的成长过程中都起到了一定的引领作用。5. 古诗文默写(6分)(1)大漠孤烟直， 。(王维《使至塞上》)(2),江春入旧年。(王湾《次北固山下》)(3)浊酒一杯家万里 ，。(范仲淹《渔家傲·秋思》)(4)若夫日出而林霏开 ，。(欧阳修《醉翁亭记》)(5)龚自珍在《己亥杂诗(其五)》中以花为喻，表明自己虽然辞官，但仍然会关心国家命运的诗句是：二、古诗文阅读(17分)(一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分)【甲】黄鹤楼〔唐〕崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是 烟波江上使人愁。【乙】思亲汝州作〔北宋〕黄庭坚岁晚寒侵游子衣，拘留幕府①报官移。五更归梦三百里，一日思亲十二时。车上吐茵②元不逐，市中有虎③竟成疑。秋毫得失关何事，总为平安书到迟。【注释】①幕府：此指衙署。②吐茵：典故，喻指醉后失误或替人掩盖过失。此处指自己没有因过失被解职。③市中有虎：此处运用了“三人成虎”的典故，比喻流言可以耸动视听。6. 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是()(3分)A. 两诗都为思念之作。前者因景生情，惹动思乡愁绪；后者因事写信，表达拳拳孝子之心。 B. 甲诗“历历”“萋萋”两个叠词写出了树木分明、草木茂盛的样子，韵律和谐，富有音乐美。C. 乙诗“五更”与“一日”,“三百里”与“十二时”相互对应，凸显时空跨度，强调思念之深。D. 甲诗借神话传说表达诗人对世事难料的慨叹；乙诗运用典故表达诗人对前途难测的忧虑。定心卷·语文 第2页(共8页)(二)阅读下面选文，完成7~10题。(14分)【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为 苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得 生者何不用也 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也 由是则生而有不用也，由 是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(节选自《鱼我所欲也》)【乙】赵令城①以内艰②去，诏起复。时金人闻孟太后在南昌，欲邀③之，径犯黄州。令城已 还在道，郡卒浮江告急。令峨疾趋，夜半入城。金人力攻，翼日城陷。 金人欲降之，大骂不屈 酌以酒，挥之不肯饮，又衣以战袍，曰：“我岂当服!”金人曰：“赵使君何坚执膝 ”曰：“但当拜祖宗，岂能拜犬彘!”金人怒鞭之流血被面骂不绝口而死。(节选自《宋史》,有删减)【注释】①赵令峨(chéng): 宋时将领。②内艰：旧称遭母丧为“内艰”。这里指丧母守制。③邀：拦击，堵截。7. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()(3分)A. 故不为苟得也若有作奸犯科及为忠善者(《出师表》)B. 故患有所不辟也C. 时金人闻孟太后在南昌D. 令峨已还在道又患无硕师名人与游(《送东阳马生序》)闻寡人之耳者(《邹忌讽齐王纳谏》)策之不以其道(《马说》)8. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(2分)(2)金人欲降之，大骂不屈。( 3 分 )9. 用“/”给下面句子断句(断两处)。(2分)金人怒鞭之流血被面骂不绝口而死10. 乙文赵令城的事例正是甲文“舍生取义”的具体体现，请结合赵令城的故事简要分析。(4分)三、现代文阅读(36分)(一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分)【材料一】2024年4月12日至14日，第39届辽宁省青少年科技创新大赛在大连市成功举办。某院 士在开幕式致辞中指出，青少年时期是科学梦的萌芽期，是培养创新力的关键期，是人生中最 富有想象力和创造性的阶段。在这个阶段，每一个想法和创意都可能点亮未来的科技之光。 愿我们每一个人都能以科学的名义，点亮心中的梦想之光，以创新的姿态，拥抱无限可能的未 来，让科学思维、科学方法、科学知识、科学实践伴随孩子们健康成长，助力培养具有国际视野的未来科技创新人才和高素质公民。(刊载于2024年4月17日，有删减)定心卷·语文 第3页(共8页)【材料二】(我国已有超1500个科技馆和科技类博物馆(记者从国务院新闻办公党的十八大以来，我国科普财政投入年均增长8.16%全国科普场馆建设加快发展)【材料三】(最新数据显示，2020年全国共有科技馆和科技类博物馆1525个较2012年增长了50%以上)(图片源自“新华社”)科学教育是提升全民科学素质、建设教育强国、实现高水平科技自立自强的重要基础。党 的十八大以来，习近平总书记在多个重要场合论述了科学教育的意义、内涵和方法，强调要在 教育中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献 身科学研究事业的青少年群体。目前，“千篇一律”的中小学科学教育，有了越来越多的全新“打开方式”:在植物园科普基地研学实践，在气象局各色仪器旁观测风云 ……与此同时，我国科学教育总体基础还不够坚实，在课程、师资、资源统筹等方面存在不少短 板。答好科学教育“加法题”,亟需从“解题”转向“解决问题”:走出科学教育“只要教会孩子背题、解题就行”的认识误区。(刊载于2024年4月9日，有删减)【材料四】中小学科学教育，如何从“解题”转向“解决问题” 科学教育不仅关乎孩子们的创新思维和逻辑能力培养，更关乎国家的前途命运和社会进步。为此，在教育中答好科学教育这道“加法题”,至关重要。首先，要强化问题驱动、合理创设问题情景，引导学生在现实世界中发问，再通过学习实践研究，找到并掌握解决问题的方法。其次，要把握好“加与减”的辨证法。先说“减法”,如去除科学教育的形式负担，必须从功 利的教育政绩观中抽离出来，让科学教育回归育人本质，克服唯知识、唯分数的倾向。再说“加 法”,科学教育不妨多些“无用之用”的实践。比如“如何用一根吸管让乒乓球悬浮”,这看似无 用却有趣的实验，或能给孩子种下追求科学、崇尚科学的种子。这往往需要在优化教学内容、创新教育方式上做好“加法”,因材施教，提高科学教育效率。最后，要明白做“加法”不可能一劳永逸。科学教育并非一成不变，正如科学的生命力一 般，它也是在不断质疑、不断试错中调整方向、向前发展。这离不开全社会的共同努力，当持之以恒、久久为功。(刊载于2024年4月10日，有删减)定心卷·语文 第4页(共8页)11. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是 ()(2分)A. 青少年时期是人生中最富有想象力和创造性的阶段，每一个想法和创意都可能点亮未来的科技之光，是培养创新力的关键期。B. 党的十八大以来，我国科普财政投入不断增长，全国科普场馆建设加速发展。全国科技馆和科技类博物馆的数量较往年也有增长。C. 我国中小学科学教育有了越来越多的全新“打开方式”,已经完全走出了科学教育“只要教会孩子背题、解题就行”的认识误区。D. 科学教育不是一成不变的，它是在不断质疑、不断试错中向前发展的。这离不开全社会的共同努力，当持之以恒、久久为功。12. 学校组织开展“推进科学教育，踏上创新之路”主题活动，活动征集宣传图片，学习委员在网上找到以下两幅漫画，准备选择其中一幅作为宣传海报，请你帮他进行选择，并说明理由。(3分)图一图 二13. 班会课上，班主任给同学们分享了上述材料，请你围绕“落实科学教育，勇担时代重任”这 一主题在课堂上发言，分享上述材料给你带来的收获与感悟，展现新时代青少年的责任与 担当。(3分)(二)阅读下面选文，完成14~18题。(17分)老屋·老娘·老燕子尹希东①“天气暖和了，燕子该回来了。 ”娘用一双浑浊的眼睛在瞅屋檐下的燕子窝，脸上挂满了笑容 燕子窝不大，长方形，是用细泥垒成的，镶在老屋檐下的砖墙上，长长的屋檐伸出来，为它遮挡风雨。 此刻，燕子窝正迎着初春的风，像一位慈祥的母亲，翘首期盼久别的燕子从南方飞回来。②望着燕子窝，我记起了小时候娘教我的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天到俺屋，垒窝 窝，报家喜，人人喜欢和它住。”娘说，燕子是吉祥的象征，它们通人性，只往善良的人家飞，只在 心眼好的人家搭窝筑巢。燕子之所以成了我家常驻的客人，与娘对燕子的呵护有很大关系。 娘是菩萨心肠，谁要是拿竹竿吓唬燕子或大声驱赶燕子，娘就不高兴，禁不住唠叨一番：“燕子 是来报平安的，别伤害它们。”在娘的看护下，无论是家里人还是外来串门的人，没有戳燕子窝 的。就这样，燕子们一窝一窝地繁衍下来。老燕子老去了，小燕子长大了，旧窝没了，新窝又搭 了起来。这些年，老屋到底繁衍了多少只燕子，谁也说不清。③燕子又被称为报春鸟，是最早来到农家田野的报春使者。它们的到来总是有些神秘。 每年春天，当柳树刚刚冒出鹅黄色嫩芽的时候，仿佛一夜之间，燕子突然就出现了，引人无限遐定心卷·语文 第5页(共8页)想。常常是先来了两只，紧接着又飞来两只，过了一会儿，飞来