高考理解性默写的命题特点及应对策略杨倩
我国有着光辉灿烂的文化，古诗词正是中国传统优秀文化的精华，承担着传承中华文化的重任。在高考中，古诗文名篇名句默写题多年来作为稳定的题型，以6～8分的分值和数十篇古诗文的考查范围，让每一届考生都不敢掉以轻心。 但是，莘莘学子在高中三年里花了大量时间去背诵、默写，该题的得分率却不尽如人意。如，从可查的公开数据来看，2019年甘肃省理科考生默写题得分率仅为 51.5%，2018年广西全区的默写题得分率更是不足30%。如何提高理解性默写题的得分率？依我个人看来，宜准确把握高考理解性默写的命题特点，并采取有效的应对策略。 一、高考理解性默写的命题特点 （一）基本题型 纵观近几年全国各地的高考默写题，主要存在三种形式： 1. 传统型默写：给出上句或下句，要求补充下句或上句。如浙江卷、江苏卷。 2. 理解性默写：即情景式默写，给出一定的情景，根据理解答出相关句子。自2014年在全国卷出现后，近几年大多数都是此题型。 3. 混合型默写：既有传统型默写，又有理解性默写。如2020年上海卷、2019年北京卷。 总的来说，还是以理解性默写为主。尤其是2020年的新高考卷（山东卷、海南卷），也是考理解性默写。因此，理解性默写是当前高考默写复习的主要方向。 （二）考查内容 1. 写景状物的句子。如2020年海南卷：杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”两句，描画出了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象。2020年北京卷：《庄子》所描绘的大鹏形象富于浪漫色彩：“鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。” 2. 蕴含哲理的句子。如2018年高考全国卷：《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“不如须臾之所学也”，踮起脚极目远望，也“不如登高之博见也”。 3. 抒情言志的句子。如2020年山东卷：李清照《一剪梅（红藕香残玉簟秋）》中“才下眉头，却上心头”两句，形象地写出了主人公无法排遣的离情。2020年全国卷：在《论语·述而》中孔子指出，即使吃粗劣的食物，枕着胳膊睡觉，也可以乐在其中;而“不义而富且贵，于我如浮云”。 4. 概括過渡的句子。如2015年全国卷：苏轼《念奴娇（大江东去）》中“江山如画，一时多少豪杰”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 5. 富有文化内涵的句子。如2020年全国卷：《离》中“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”两句对古代服饰的“上衣下裳制”有所反映。2020年海南卷、2018年北京卷也有此类考查。 6. 有难写字、易混字、通假字、虚词等易错、易漏字的句子。如2019年全国卷：苏轼在《念奴娇（大江东去）》中，用“人生如梦，一尊还酹江月”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。其中的“酹”易错。又如2017年北京卷的“暧暧远人村”里，“暧暧”易写成“暖暖”。 一般来说，以考查写景状物、蕴含哲理、抒情言志的句子为主，概括过渡的则相对较少。值得注意的是，把传统文化知识与默写题结合起来考查，是近几年出现的一个新方向，为今后的命题提供了新角度，在备考时要加以留意。 （三）考查形式 1. 给出名句大意，要求填写与之相对应的句子。如2020年全国卷：欧阳修《醉翁亭记》中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞出，所谓“临溪而渔，溪深而鱼肥”;而用泉水酿制的美酒，口味甘洌。 2. 给出上句或下句的大意，要求答出相关联的下句或上句原文。如2020年全国卷：《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“可使有勇，且知方也”。2020年山东卷：辛弃疾《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》中写道，江中不仅能看到江水，还能看到“中间多少行人泪”;而北望故都，又“可怜无数山”，视线常被遮断。 3. 梳理文意，探求原因、结果、条件等。如2020年全国卷：在《水调歌头（明月几时有）》中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因在于“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。2020年全国卷：《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“輮以为轮”，就会弯曲到符合圆规的标准;即使再经暴晒也不会挺直，因为“輮使之然也”。 4. 指出艺术手法，要求答出相对应的句子。如2020年全国卷：《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“多于机上之工女”，嘈杂的音乐声“多于市人之言语”。 5. 创设现代生活情景，要求答出相关句子。如2020年北京卷：小张最近天天加班，早起晚睡。她借用《诗经》中的名句来调侃这种生活状态：“夙兴夜寐，靡有朝矣”。 结合现代生活情景来考查，是近几年出现得越来越多的形式。北京卷尤偏爱此形式，在近几年的理解性默写中，考查占比较大，基本上4小题里有2小题是这类，分值为4分。这也提醒我们在备考时要注意联系生活实际，联想相关的生活情景。
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（责任编辑：admin）
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