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1《春》教学设计一、教学目标1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解、掌握、积累好词好句。2、过程与方法：品析重点段落，分析文章优美语句、字词，学习文章比喻、拟人等丰富的修辞手法。3、情感态度与价值观：通过反复诵读，体会文章表达的对春天的喜爱之情。二、教材分析首先，《春》是部编版七年级上册第一单元第1课。其次，这一个单元主要是描绘了四季美景，要求学生通过朗读课文，想象文中美景，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。最后，这篇课文向读者展现了作者眼中的春景，表达了作者对春天的热爱之情。1、教学重点（1）有感情的诵读，领悟作者的思想感情；（2）培养学生热爱大自然和热爱生活，热爱生命的情感。2、教学难点（1）学习作者描写景物的技巧、方法；（2）把握课文中出现的比喻和拟人等修辞手法。三、学情分析本课的教学对象是初一年级学生，他们刚从小学阶段进入中学阶段，在学习过程中需要一个过渡阶段，因此在教学过程中应该要放缓教学进度，给学生一个充分的吸收和过渡的时间。其次，学生从小学进入初中，他们对新的环境抱有很大好奇心，在课堂上容易分出心神去关注周围的事物，教师要巧妙转化他们的好奇心，将他们的好奇心引入到学习过程中来。四、教学方法教法上将采用讲授法、问答法，并引导学生采用讨论学习法，同时借助多媒体课件和辅助板书来达成教学目标。五、教学工具POWERPOINT课件、网络视频。六、教学准备提前U盘里的课件和视频传到电脑上。七、教学流程图八、教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图创设情景引入课题 （1、播放视频：两分钟；2、提问加分享：三分钟。）共五分钟 1、教师课前播放一段春天的视频。 2、提问学生：你们知道哪些关于春天的诗句吗？ 3、通过回忆与春天有关的诗句，引出课题。 学生自主独立思考，并回答问题。 1、课前播放视频，吸引学生的注意力，也让学生对今天的课文产生初步兴趣。 2、学生思考与春天有关的诗句，起到温故的作用，也可以让学生通过独立思考的时间，将思绪拉回到课堂上来。初读课文，整体感知 （1、介绍基本信息：两分钟；2、播放音频：五分钟；3、学生朗读：五分钟；4、思考并回答问题：三分钟。）共十五分钟 1、介绍作者以及创作背景。 2、教师播放课文音频，并让学生标注正确的读音。 3、请学生朗读课文，并思考文章可以划分为几个部分，分别是什么？ 1、学生听课文音频，结合注释对疑难字词进行注音。 2、全班同学齐读课文，并独立思考课文可以划分为几个部分。朗读结束后，回答问题。 1、通过对作者和课文创作背景的介绍，让学生对课文有初步感知。 2、通过播放课文音频以及学生朗读，对文本内容有一个更深层次的认识。 3、学生独立思考文章的结构划分，给予学生进一步感知文本的时间。精读课文，赏析文本（小组探究：八分钟；2、小组发言：五分钟；3、教师总结：五分钟）共二十分钟 1、小组合作探究，找出文章中每个段落的佳句，并分析好在哪里？讨论结束后，教师随机选取三个小组进行分享发言。 2、小组分享完之后，由教师对三个小组的发言进行总结，并将自己整理的佳句进行展示。 1、学生前后左右四人组成一个小组，在规定时间内完成佳句赏析任务，并派一名代表进行小组发言。 2、学生结合教师的总结，对自己未关注到的部分进行补充。 1、通过小组自由讨论、合作分析的方法，让学生学会合作探究与独立思考相结合。 2、先由学生对文本进行赏析，再由教师进行总结，将课堂交还给学生，以学生为主体。课后拓展，积累知识共三分钟 结合