11.无符号二进制数1010后面补3个0变成1010000，扩大了( )倍。

A.8倍 B.16倍 C.32倍 D.64倍

12.movie.mp4，宽度640像素，高480像素，在HTML5程序中，如图所示，那么在支持HTML.5的浏览器中，显示的是( )像素。

A.宽320像素，高240像素 B.宽320像素，高320像素

C.宽320像素，高480像素 D.宽640像素，高480像素

13.E-R关系图中，实体用( )表示。

A.菱形 B.矩形 C.椭圆形 D.三角形

14，在幻灯片中，动画设置如下，下列说法正确的是( )。

15 张老师想用Photoshop对下列第四个图像进行调大，作为文档封面使用，实现该功能应使用( )。

A.缩放工具和编辑菜单中的自由变换

B.缩放工具和编辑菜单中的扩大选区

C.矩形工具和编辑菜单中的自由变换

D.矩形工具和选择菜单中的扩大选区

二、简答题

16.以下三组图片哪一组是USB-type-C，请简述USB-type-C的特征。

17.看流程图写程序，已知三角形的三个点的坐标A(1,1)、B(4,7)、C(-2,5)。根据坐标写出计算三角形面积的程序。

提示：三角形的面积S=Sqr(P* (P - a) * (P - b) * (P - c))，P=(a+b+c)/2。

18.李老师在信息技术课的教学中安排了小组评价环节，由小组出一位同学展示本组作品，其他小组进行评价，请简要回答小组评价环节的优点。(讲义中无此知识点)

三、案例分析题

19.片段一：姜老师给他的WORD文档设置了一个五位密码，然后分别是2、5、空格、空格、1，并给了两个线索：①这个密码是17或53的倍数;②这个密码是完全平方数。然后请学生去猜测文档的密码是什么?姜老师带领学生分析这两个空格，是从00到99的范围，然后对这个范围内的所有数进行考察，看最终能不能被17或者53整除。

片段二：姜老师需要计算得出的密码是否为完全平方数，为学生出示例题int(x/y)=x/y的作用是什么?A.判断x是不是y的倍数;B.判断x能不能被y整除。并请学生作答。

(1)姜老师在课堂上使用了哪些教学方法?该如何总结出枚举法的算法思想?

(2)这个单选题的设计意图是什么?

20.姜老师布置了一个课后作业，设置了5位数的密码，但是只有中间的一位是可以记得的，是1，前两位和后两位都忘记了。他设置的5位数是81和91的倍数，他让学生在课后去根据给出来的这个题出相应的算法。

学生交上来两个程序，有一个程序是把这5位数字依次从0到9去试一遍，然后再筛选出合格的结果。第二个是先计算，求出81和91的最小公倍数，然后再去尝试，筛选出合格的那个条件。姜老师要将这两个程序用作下一节课“枚举法”的算法方案的素材。

(1)该老师布置的课后作业，能够起到什么作用?

(2)为什么要把这两种不同的解法作为下一节课讲课的素材?

四、教学设计题

21.《初识IP地址》是高中信息技术教材中的一课，通过本节课的学习学生能够了解IP地址概念、格式以及分类，能够根据IP地址判断网络类型的最大主机数，知道IP地址管理方法。

教学准备：李老师为本课创建《初识IP地址》微信公众号，主要包括“掌上学习”、“课堂测试”、“拓展资料”三个子菜单，“掌上学习”功能包括IP地址概念文字材料;②IP地址格式讲解视频;③IP地址分类的图文解析;④IP地址管理的视频。

教学对象：高中二年级学生

学习方法：自主探究学习

学习环境：网络学习环境

问题：

(1)根据图17，请帮助李老师为“课堂测试”中三类题型各编一道测试题，要求每道测试题针对不同知识点。

(2)根据图18中给出的4个学习资源，为学生设计课前自主学习的任务。