那么，现在我们就此分析一下今年的这道考题：
题目部分(审题)：
首先，题目的文字部分，沿用了近几年来一成不变的套路。即：写一篇基于下图的150字左右的论文于答题纸上，要点包含两处：1)阐述图表。2)给予评论。这部分没有任何难度，考生只需要了解历年真题即可。但切记，两个要点一定写全，不能遗漏任何一点。
其次，题目的图表部分，也基本在我们平时练习模拟的范围之内。与之前大家在考试中经常见到的柱状图，饼状图及表格图不同，这一次考到了非主流的线型图，但描图原理相同，换汤不换药。图表的主体是由横纵轴各一条所组成的第一象限，依然遵循纵轴为数据，横轴为年份的思路。而象限中存在两条线，这与大家常见的两个柱，如出一辙。这两条线即我们课上讲解的分项，对应着主图下方的文字解释，蓝色为博物馆数量，红色为参观人数。而最下方依然是中文标题。标题，分项，数据，年份，这五项是第一段描图段的重点要素。
正文部分(谋篇布局)：
正如我们课中讲到的那样，两个要点，就写成两段。第一段定档，二三段加分，所以第一段的描图部分最为重要，接下来谋篇布局。
第一段(描图段)：
先设计引入句，按课上讲解的那样，我们需要将标题精简为一个名词性成分，然后填入套句的填词处即可。因只是概括，故年份可被省去(2013-2015)，“我国博物馆数量和参观人数”，然后调整剩余部分的语序，→“数字 of 博物馆 and 游客 in 中国” →进行汉译英“number of museum and tourist in China”。最终标题成型，并直接套入套句中，即The line chart shows changes about number of museum and tourist in China。
之后，根据分项的数量，设立描图主干句。两个分项，设计两个句子，在含义和内容上可以相近或一致，但在语言点和用词方面切忌雷同。之后就可以编写句子了，一定记住要把除标题之外的4个要素揉进去。
分析分项及其数据变化的情况：
如同所示，图中博物馆数量这个分项和参观人数这个分项，它们在数据变化上出奇的相似，即：在2013年到2015年这个时间区间，均为增长态势。稍有不同的是，增长幅度有区别，蓝色分项的数据是轻微上扬，红色的则为飙升。
第一个分项，Firstly, the figure of分项1(蓝色)has been going upward slightly,分项1的数据在轻微的上升，很清楚的交代了这个分项的大体数据变化。但为了更具体，需要把图中的数字和年份也利用上，用from 起点数据 in 起点时间 to 终点数据 in 终点时间，这个状语的形式呈现，既保证了信息的完整，又增加了语言的多样性。套入真题中的数据，展示如下: from 4165 in 2013 to 4692 in 2015. (本题可以忽略起点和终点外的数据)。
第二个红色分项展示了不同情况,By contrast, the data of 分项2(红色)show a different situation,比起蓝色分项，其在2013年的数据的起点不同了，为6378，in which the starting point was 6378 in 2013，之后在2015年增加到了7811，whereas reaching 7811 in 2015,且其数据上升的幅度更剧烈，climbing rapidly.
自此，将上述黄色部分的句子按顺序串联，得到三个完整句，即第一段的全部内容。单句字数和段落字数均符合考研写作中要求的长难句标准，描图部分的参考写法就介绍到这。
第二段(原因阐述段)：
题目文字部分要求的第二条，即：2)给予评论。，我们把它应用到第二段，推荐设计4句话构成本段，第一句：主旨大意。第二三句：解释现象成因。第四句：总结。
如我们上课所讲，评论段的难点是要会 “看图说话”，通过观察图表变化，映射出一种社会现象并加以讨论。而图表中的题目，绝对不是文章的主题词，很多同学习惯犯这种错误，大家一定关注。
如图所示，在2013年到2015年这两年里，博物馆的数量虽然在上升，但是上升更快的是参观者，得出结论：证明中国越来越重视历史，艺术等，这些文化领域的发展和建设，丰富人们的思想文化，更加重视精神文明建设。而在这种调调下，主题词自然会有很多选择，但切记两点，1)主题词不能违背社会主义核心价值观。2)主题词先保正确，再重高端。本题的主题词推荐为culture level(文化水平)。
第一句：The aim of the chart is to reveal that culture level is quite vital for individuals.
“图片的目的是为了揭示文化水平对人们的重要性。”此句承上启下，上引图表，下接主题，作为整篇文章的主旨句，是整篇文章的中心思想，加分的必备，所以不容有失，而重点就在于主题词填对就好了。
第二三句：用经济和教育两个涵盖性强，包容性广的层面，来对主题词culture level，即 “文化水平” 进行近一步的解释和阐述。可为：To analyze the main factor, with the rapid development of economy and fierce social competitions following, culture level plays an indispensable role for an individual. 现象成因一，是因为经济发展社会进步，导致让文化水平的高低变得对个人发展越来越重要，这还可以呼应第一段图书馆的人数上升，人们渴望提升文化水平这一现象。此外，what’s more, the advantage of traditional education is to value intellect, which ignores the overall aspects, such as lack of culture level. 作为补充的现象成因之二，用教育层面，恰恰反向说明提高教育水平对个人的重要性。即：中国传统教育优势更侧重发展智商了，忽略了比如文化水平的提高。
再次总结，对于第二三句，只需做到四句箴言：最好点题，避免跑题，相关即可，自圆其说。
第二段的最后一句，既总结本段，又总结