思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。这篇文章将2023年高考思想政治全国卷的全国甲卷、全国乙卷和新课标卷三套试卷视为一个整体，从试题本身对教育教学发出的导向信号和试题通过检测核心素养发展水平而发挥的诊断、反馈作用两个方面进行了分析。一起来看——

评价试题，尤其是高考试题并非易事，首先要明确用什么标准来评价。标准不同，评价的结果也不同。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出：深化新时代教育评价改革，构建多元主体参与、符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系。高考评价体系是教育评价体系的重中之重，按照“中国特色、世界水平”构建中国高考评价体系，就要完整、准确、深入理解和落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》（简称《总体方案》）。《总体方案》指出，教育评价要遵循以下指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导……全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，系统推进教育评价改革，发展素质教育……努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。根据这一指导思想，针对高考评价，《总体方案》明确指出，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。在教育部办公厅日前印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》（简称《行动方案》）中，针对教育评价更加明确具体地指出，注重核心素养立意的教学评价，发挥评价的导向、诊断、反馈作用，丰富创新评价手段，注重过程性评价，实现以评促教、以评促学，促进学生全面发展。

《总体方案》和《行动方案》中关于教育评价尤其是高考评价的要求，是