# 编导艺考#高分影评——《三分钟》为例

原创 罗亦茗 樱花编导 前天

6天的距离 180秒的相聚

影片《三分钟》根据真实故事改编，将故事发生的背景设置在春运这样一个特殊的时间节点之下，在短短的三分钟相逢中，凸显出职业特性与亲情的矛盾，凸显出一个不平常的职业与一个平凡妈妈之间的冲突的情感张力，激发观众的情感认知、理解、共鸣，出发与抵达，相聚与离别，热闹与清寂，小我与大爱，远行的游子于故乡的坚守，都在短短的三分钟和长长的月台上，得以娓娓道来。（主题）

影片《三分钟》在叙事上采用了颠倒蒙太奇和平行蒙太奇的组接方式，通过两次背诵“乘法口诀”作为叙事的切入点，并且以此来作为全篇的叙事线索，串联起各个板块，不仅仅在叙事上达到了自然流畅的效果，更在情感上自然而然的向观众传递出母子之间不可名状的亲情分量，在结尾处随着孩子口中九九八十一的结束，所有的画面和配音戛然而止，巨大的情感空间以留白的方式深入人心。（叙事手法）

首先，在影片的开端，导演陈可辛运用了多次快速剪辑和延时摄影的艺术手法，展现了火车所途径的平原、山丘、峡谷、荒漠，尤其将这些自然空镜头与车厢中等待归乡过年的乘客进行交叉剪辑，一方面显现出本次列车行驶时间长，形成距离长的特点，另一方面两者形成明显的对比，为下文的母子相聚的短暂，打下特殊的情感铺垫；其次，在配音配乐的使用上，除了人物的独白和对白之外，大量自然环境音的使用，作为背景音进一步渲染紧张相见的氛围，例如火车“叮叮”和汽笛声的多次运用，直接衬托出相逢的短暂与紧凑。（视听语言之剪辑，画面，配音配乐）

在镜头的运用方面，巧妙的使用到主角丁丁的主观镜头拍摄视角，明显低于正常拍摄的角度，凸显出丁丁在人群之中寻找母亲的急迫感，并且在观众观影时能够更好的形成身份与情感的带入，虽然《三分钟》运用了大量纪实拍摄的方式，增强了影片的真实感，但是又少有的将倒计时直接映射在画面之中，影片始终在铺垫和展现母子相聚的紧张与急迫感，而影片最后以慢镜头的方式展现站台上人们相聚的场景，更加衬托出主角妈妈的职业光环下的奉献与无奈，如此一般的创作方式，无论是在情感上，还是在形式上，都能够更好的渲染出动人的戏剧张力。（视听语言之拍摄角度，镜头语言风格，特效的使用）

一列从西南开往东北的列车，六天的时间，跨越江海的行程，纵然千里也无法隔绝母子之间相聚的期待与无奈，一个特殊的时间点，一个特别的职业身份，一个与重聚极不相符的乘法口诀表，都被导演陈可辛以真实而隽永的笔触写入《三分钟》里，真挚的情感与共鸣，也由此而娟娟流露而出。（结尾，点题）

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