(2)演播室交流部分。

邀请参与节目的青少年的同学、老师、家长以及部分为人父人母的观众，一同走进演播室。除了进行一般性的交流，畅谈一周“交换”生活的心理感受、情感变化以及对今后相处方式的问题之外，还可以安排孩子们的才艺表演、特长展示等环节，让家长了解孩子的另一面。

这个部分，是整个节目情感升华、主题宏扬的部分。要让孩子们在欢笑和畅快的交流当中获得启发和教育;要让家长们，在“换位”经历中进行反思和检讨。最终的目的，是促成7天交换生活之后的理性思考。

3、节目“看点”：

看点即节目过程中“矛盾”和“冲突”的发生方式、触及的深度以及所引发的观众共鸣。简单而言，就是让观众欢笑或者流泪、愤怒或者深思的“情感卖点”。

具体到节目当中，一要看“变化”，二要看“冲突”，三要看“真情实感”。

(1)所谓看变化。首先，节目的构思上就安排了变化必然出现的“情境”——家庭成员的“交换”。除了带来生活环境、家庭成员等表面条件的变化之外，变化将发生在更深的层面。孩子以“新父母”的情况会发现“自己家长”身上的优点和对自己的用心良苦;当然也会找到“自己家长”一些做法的“不合理性”——这也会在他们将来的生活中带来积极的变化。

其次，交换家庭成员之后，家长与孩子会比较容易地找到新的交流的途径。虽然他们面对的并不是“自己的”孩子或者“家长”，但是，这种陌生恰恰带来了交流的机会。孩子不必担心提出真实想法会遭到往常的呵斥;家长不必担心有失家长威严而不敢流露出真实情感。欢喜和哀愁、苦闷和担忧、不满和谅解，都会真实地表现出来。相对“陌生”的关系，恰恰促成了交流和理解的可能。

(2)二看冲突。所谓的冲突，不单单是指新的家庭成员之间可能产生的误会和矛盾。更指向参与节目的每一个孩子、每一位家长在此过程中可能在内心产生的矛盾和冲突。

(3)三看真情实感。

4，涉及青少年成长过程中每一个方面的问题：家庭关系、青少年健康(减肥、极限运动)、学习与娱乐(摇滚、HIP—HOP);青少年交友;青少年早恋;青少年心理健康等等。

北京中艺艺考

(三)节目形态

1、纪实类

2、纪实专题片与演播室谈话结合

(四)节目特征

1、用真实的关系改变、对象改变、环境改变，促进换位的思考;用真实打动当事人

2、指向人性

3、唤起共鸣。节目当中的主人公的生活态度、思维的方式、行为的方法，唤起观众的共鸣，产生强烈的参与讨论的愿望。

4、荧屏内外的高度互动。

(五)节目风格

1、节目轻松活泼而不失思考的深刻;寓教于乐而避免单一说教可能带来的逆反情绪。

2、情绪温馨而避免制造情绪对立。

3、动态脱俗、绚丽多彩;时尚动感、麻辣酷炫，符合广大青少年的收视口味。

(六)节目宗旨

1、服务广大青少年家庭，促进广大青少年同家长、老师、学校的相互理解和沟通。

2、引导广大青少年正确面对成长过程中面对的种种挑战，树立正确的成长观，建立健康、健全的心理人格。

3、促进广大青少年及广大家长，树立多元的教育观和成长观。

(七)节目目标人群

1、13——18岁正在经历“生长痛”的青少年

2、40——50岁，家庭里有处于青春期子女的家长

3、20——40岁，虽然已经成年，但同样乐于关注青少年问题的壮年。

(八)节目预期的收视反映

1、让13——18岁正经历着“生长痛”的青少年，正视自己;

2、让20——40岁的壮年观众，回头看自己的昨天，别具滋味。

3、让已为人父人母的家长，正视子女的真实思想，正视自己的不足，发现子女的优点、改变那些引起逆反的情绪。返回搜狐，查看