一、单项选择题:本大题共25小题,每小题1分,共25分。
1.在教学中,主要教师行为包括( C )
A.课题交流和课堂管理 B.激发动机 C.星示、对话与辅导 D.期望效应
2.在美国护理教育体系中,临床护理专家属于( C )
A.证书护理教育项目 B.本科护理教育项目
C.硕士学位护理教育项目 D.博士学位护理教育项目
3.在斯金纳箱内,小白鼠按压操作杆会导致遭遇电击,那么小白鼠按压操作杆的概率就会减少,这是强化原则中的( D )
A.负性强化 B.正性强化 C.强化消退 D.惩罚
4.班杜拉提出了( A )
A.社会学习理论 B.认知理论 C.认知发现学习理论 D.人本主义理论
5.“给我一打健康而没有缺陷的婴儿,在所设定的特殊环境中,我都能将他们培养成预定的医生、律师、艺术家,甚至乞丐和盗贼。”支持这一观点的理论流派是( A )
A.行为主义理论 B.人本主义理论 C.社会学习理论 D.认知学习理论
6.有关遗忘规律,叙述正确的是( D )
A.抽象材料比形象材料更容易长久保存
B.无意义材料比有意义材料遗忘得慢些
C.对于系列材料,中间容易记住,首尾容易遗忘
D.理解了的材料遗忘慢,不理解的材料遗忘快
7.提出发现学习理论的是( B )
A.托尔曼 B.布鲁纳 C.奥苏泊尔 D.加涅
8.以下关于“成人教育模式”说法正确的是( C )
A.主要应用“内容设计” B.学生的学习完全依赖于教师所教授的内容
C.由学习者参与形成学习目标 D.由教师对学习效果进行评价
9.学生把在实验室学会的肌肉注射技能应用到临床环境中,经过反复练习,能够按照操作程序较好地完成肌肉注射,这属于操作技能学习过程中的( B )
A.认知阶段 B.强化阶段 C.自如阶段 D.迁移阶段
10.核心课程是以( C )
A.学科为中心 B.学习者为中心 C.社会需要为中心 D.教师为中心
11.主张“教育就是生活,教育就是经验的不断改造”的是( B )
A.学科课程 B.活动课程 C.核心课程 D.综合课程
12.以下属于认知领域中综合水平教育目标要求的是( A )
A.能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划B.指出肺炎病人现存的主要护理问题
C.评价护士为患者制定的护理计划的合理性D.计算特定年龄和体重的患儿单日食物摄入量
13.课程的行为目标模式中,最核心的部分是( A )
A.目标 B.内容 C.方法 D.评价
14.以下关于“活动课程”,说法正确的是( D )
A.课程以学科作为课程的基础 B.课程以教材为中心
C.课程强调按知识体系为中心来编排课程 D.课程的基本出发点是学习者的兴趣和动机
15.属于课程设置功能阶段的是( B )
A.教学大纲的形成 B.教学方法及学习实践 C.培养目标的确定 D.课程内容一览表
16.课堂授课计划的内容,不包括( D )
A.课程基本信息 B.授课内容 C.教学活动计划 D.考核试卷
17.小组教学中,解答问题组的主要目的是( B )
A.解答教学中的问题 B.培养、鼓励学习者的评判性思维
C.巩固课堂所学的内容 D.探索专业前沿知识
18.当新、旧刺激物十分相似,却要求做出不同反应时,最容易发生的迁移是( B )
A.正迁移 B.负迁移 C.学习迁移 D.技能迁移
19.演示法的优点在于( B )
A.使学生理论联系实践 B.使学生获得丰富的感性资料
C.使学生增加想象力 D.不需要太多的物质条件
20.临床教师作为教育者的角色包括( B )
A.提供照顾者 B.评估者与计划者 C.健康教育者 D.管理者和决策者
21.根据教学评估的目的,可将评估分为( A )
A.诊断性评估、形成性评估和总结性评估 B.外部评估和自我评估
C.宏观评估和微观评估 D.绝对评估和相对评估
22.教学评价具有的主要功能不包括( D )
A.导向功能 B.调节功能 C.激励功能 D.惩罚功能
23.在反应之后,如果不继续给以强化,反应行为就会逐渐消失,这是( D )
A.正性强化 B.负性强化 C.惩罚 D.强化消退
24.在一定的范围内,试卷的难度值越小,则区分度( B )
A.越低 B.越高 C.不变 D.不确定
25.脱口叫出多时未见的老朋友的名字,属于记忆过程中的( A )
A.再认 B.识记 C.保持 D.储存
二、多项选择题:本大题共10小题,每小题1分,共10分。
26.属于自我强化的有( BC )
A.当一个学生看到别的同学因为做某事而受到表扬时,他去模仿这一-行为的可能性就增高
B.期末考试成绩达到预期的目标后奖励自己一顿大餐
C.当不能按标准完成目标时,就对自已产生消极的评价并进行惩罚
D.因为受到患者的喜爱,被评为三八红旗手
E.期末考核年级排名第一,获一等奖学金6000元
27.机械识记的特点包括( BCDE )
A.理解材料的意义 B.准确性高 C.使用面广 D.效率相对较低 E.容易遗忘
28.根据人本主义理论,当学生在实习期间遇到问题时,教师应该( ABD )
A.采用关心的态度,鼓励和指导学生去查找有关资料,自己获得答案
B.指导学生写下护理体会 C.直接告诉学生问题的答案
D.成为学生的学习资源 E.简单提出忠告和建议
29.在护理技术课堂上,针对某些操作明显落后于其他人的学生,教师应( BCDE )
A.提出严厉的批评和警告 B.多提供练习的机会,给予