一、培养目标和要求
（一）努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。
（二）掌握坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力和社会管理方面的适应性，在科学和管理上能做出创造性的研究成果。
（三）积极参加体育锻炼，身体健康。
（四）本专业培养适应我国社会和教育发展需要，德、智、体诸方面全面发展，掌握坚实宽广的职业技术教育基本理论知识，了解国内外职业技术教育发展和研究的历史、现状及发展趋势，具有从事职业技术教育研究和实践工作的能力的专门人才。毕业生既能够继续升学攻读博士学位，也能够到中等或高等职业学校、职业培训机构、企事业单位人力资源部门、教育行政管理部门等从事研究、教学和管理工作。
（五）教学内容主要是: 职业技术教育概论、比较职业技术教育、职业技术教育课程与教学论、职业技术教育政策与管理、职业技术教育心理学、职业技术教育史、职业学校德育、劳动教育学、人力资源开发、定量研究方法、质性研究方法等。
二、学习年限
学制3年，学习年限最长不超过5年。
三、研究方向
本学科专业主要研究方向有职业技术教育原理、比较职业技术教育、职业技术教育管理。主要导师有关晶、胡国勇、陈嵩、陈莹、马颂歌等教授和副教授。每年招生导师和研究方向，详见招生简章。
（一）职业技术教育原理
本研究方向主要涉及职业技术教育办学模式、人才培养模式、课程教学等方面的基本理论问题。
（二）比较职业技术教育
本研究方向主要采用国际比较教育的研究方法研究国外职业技术教育问题。
（三）职业技术教育管理
本研究方向主要涉及职业技术教育政策、职业技术教育制度、职业院校管理等问题。
四、课程设置与学分（总学分不少于34学分）
（一）必修课程（不少于23学分）
1. 学位公共课（不少于5学分）
科学社会主义理论与实践Theory and Practice of Scientific Socialism （2学分）
马克思主义与社会科学方法论Marxism and Methodology of Social Sciences（1学分）
综合外语A Comprehensive English A（2学分）
2. 学位基础课（不少于9学分）
职业技术教育概论 Overview of Vocational and Technical Education（3学分）
职业技术教育国际比较研究 Comparative Study of Vocational and Technical Education（3学分）
职业技术教育心理学 Psychology of Vocational and Technical Education（3学分）
学位规范与论文指导 Degree Regulations and Academic Paper Guidance（2学分）
3. 学位专业课（不少于9学分）
职业技术教育课程与教学论Curriculum and Instruction of Vocational and Technical Education（3学分）
职业技术教育政策与管理 Policy and Administration of Vocational and Technical Education（3学分）
劳动教育学 Pedagogy of Work（3学分）
（二）选修课程（不少于8学分）
1. 公共选修课
英语口语Oral English（2学分）
计算机运用Computer Application（2学分）
2.专业选修课（不少于4学分）
专业外语 Professional Foreign Language（限选课，2学分）
定量研究方法 Quantitative Research（限选课，2学分）
质性研究方法Qualitative Research（限选课，2学分）
课程与教学 Curriculum and Instruction（限选课，2学分）
教育哲学Philosophy of Education（2学分）
教育社会学Sociology of Education（2学分）
教育经济学Educational Economics（2学分）
教育名著选读Selected Classic Literatures of Education（2学分）
职业技术教育史History of Vocational and Technical Education（2学分）
职业学校德育Moral Education of Vocational School（2学分）
德国职业技术教育研究German Vocational and Technical Education（2学分）
职业生涯教育与指导Career Education and Guidance（2学分）
职业测评Occupational Assessment（2学分）
成人职业技能培训Adult Vocational Skills Training（2学分）
人力资源开发Human Resource Development（2学分）
教育统计软件应用Statistics Software Application for Education（2学分）
职业技术教育专题研究Research on Vocational and Technical Education Issues（2学分）
（三）补修课程（同等学力者需补修3门本科课程，不计入总学分）
（四）教育实习和社会实践（不少于4周）
在三年学习过程中，学生需进行至少四周的教育教学实习和社会实践活动。凡是在我校参加教育教学考核申请教师资格证的研究生必须在相应学段及学科完成累计不少于一学期的教育实习实践，开过公开课或有相类似的教育教学能力面试，提交实习证明
五、培养方式与考核方式
（一）培养方式
1. 采用专题讲授与自学讨论相结合、理论与实践相结合、教学与科研相结合的培养方式。低年级的专业基础课采用教师讲授与讨论相结合的方式，以讲授为主，某些章节在教师指导下由学生轮流报告。高年级的专业课采用讲授与报告相结合的方法，以学生报告为主的方式，逐步减少教师的讲授内容，帮助学生全面而扎实地掌握本专业的基础知识，打好专业基础。
2.根据各研究方向的实际，学生在导师指导下查阅有关文献，开展专题讨论，举办学术讲座，组织学术访问，举办研究生沙龙和讨论会，帮助学生及时地掌握学术动态，开拓学术思路，进一步提高学生创新意识和科研能力。
3.指导学生撰写专业学术论文。每位学生在三年内必须完成较高质量的硕士学位论文一篇；公开发表专业论文1-2篇。
4.专业学习、论文写作、教学实践三方面有机结合，专业教学实习纳入培养过程。
（二）考核方式
1.课程考核
课程考核可分为考试和考查两种方式。考试成绩按百分制或五级分制记分，分为优（90~100分）、良（80~89分）、中（70~79分）、及格（60~69分）、不及格（59分以下）；考查成绩按合格和不合格两类记分。
2. 中期考核
课程学习阶段完成以后，学术型硕士研究生必须在第五学期结束前完成中期考核，其办法参照“研究生中期考核规定”。中期考核合格者方可继续攻读学位。学术型硕士研究生在学期间须以第一作者或通讯作者且以上海师范大学为第一署名公开发表1篇学术论文。
六、学位论文撰写与答辩
（一）学位论文选题
论文选题和内容应具有一定理论价值和应用价值，体现职业技术教育学的专业内涵，有一定的创意和前沿性。论文开题报告要求在第三学期末，最迟于第四学期结束前完成，填写《研究生学位论文选题报告书》。
（二）学位论文撰写
学位论文写作必须严格按照《上海师范大学研究生学位论文写作规范》要求（见《上海师范大学研究生手册》）。
（三）学位论文答辩
学位论文首先需要参加学校组织的双盲评，学位论文通过双盲评之后，答辩前须聘请2位（或以上）具有副教授（或以上）职称的专家评阅。
学位论文答辩一般在每年的5月份，学位论文由作者本人提交答辩委员会，由答辩秘书分送答辩委员。
答辩委员会由3或5名与选题有关的教授（或研究员）、副教授（或副研究员）组成，至少一人是校外专家。答辩委员会推举一名答辩主席（一般是外校专家），答辩人的导师和副导师不能担任答辩委员或主席。答辩后由答辩委员会投票表决，答辩主席在答辩决议书上签字。
（四）学位授予
论文在获三分之二（或以上）答辩委员通过后，答辩委员会可建议授予答辩人所申请的学位。有关学位论文和学位评定的具体要求请参阅《上海师范大学研究生手册》。
七、参考书目
1. 顾建军. 职业教育名著导读[M]. 北京: 教育科学出版社, 2015.
2. 徐国庆. 职业教育原理[M]. 上海: 上海教育出版社, 2007.
3. 石伟平. 比较职业技术教育[M]. 上海: 华东师范大学出版社, 2001.
4. 徐国庆. 职业教育课程论[M]. 上海: 华东师范大学出版社, 2008.
5. 陈向明 编. 教育研究方法[M]. 北京: 教育科学出版社, 2013.
6. 翟海魂. 发达国家职业技术教育历史演进[M]. 上海: 上海教育出版社, 2008.
7. 路宝利. 中国古代职业教育史[M]. 北京: 经济科学出版社, 2011.
8. 米靖. 中国职业教育史研究[M]. 上海: 上海教育出版社, 2009.
9. [美]凯瑟琳·西伦 著, 王星译. 制度是如何演化的：德国、英国、美国和日本的技能政治经济学[M]. 上海:上海人民出版社, 2010.
10.[英]保罗·威利斯 著, 秘舒, 凌旻 译. 学做工：工人阶级子弟为何继承父业[M]. 南京: 译林出版社, 2013.
11.Pilz, M. The Future of Vocational Education and Training[M]. Springer, 2012.
12.Billett, S. Vocational Education: Purposes, Traditions and Prospects [M]. Springer, 2011.
八、附录：职业技术教育学专业硕士研究生课程设置
附录：
职业技术教育学专业硕士研究生课程设置
课 程
类 别
课 程
编 号
课程名称
学分
学时
学期
授 课
方 式
选 课
类 型
考核
方式
分组
情况
A 学位
公共课
X000016
马克思主义社会科学方法论
1
16
1
中文面授
必修课
考试
X000024
中国特色社会主义理论与实践研究
2
32
2
中文面授
必修课
考试
X000029
综合外语A
2
32
1
中文面授
必修课
考试
B 学位
基础课
职业技术教育概论
3
48
1
中文面授
必修课
考试
第1组，至少选9学分
职业技术教育国际比较研究
3
48
1
中文面授
必修课
考试
职业技术教育心理学
3
48
2
中文面授
必修课
考试
学位规范与论文指导
2
32
2
中文面授
必修课
考试
C学位
专业课
职业技术教育课程与教学论
3
48
2
中文面授
必修课
考试
第2组，至少选9学分
职业技术教育政策与管理
3
48
1
中文面授
必修课
考试
劳动教育学
2
32
3
中文面授
必修课
考试
D限定
选修课
专业外语
2
32
3
中文面授
必修课
考试
第3组，至少选8学分
课程与教学
2
16
2
中文面授
必修课
考试
质性研究方法
2
32
2
中文面授
必修课
考试
量化研究方法
2
32
1
中文面授
必修课
考试
E任意
选修课
教育哲学
2
32
2
中文面授
选修课
考试
教育社会学
2
32
3
中文面授
选修课
考试
教育经济学
2
32
2
中文面授
选修课
考试
教育名著选读
2
32
2
中文面授
选修课
考试
职业技术教育史
2
32
2
中文面授
选修课
考试
职业学校德育
2
32
2
中文面授
选修课
考试
德国职业技术教育研究
2
32
3
中文面授
选修课
考试
职业生涯教育与指导
2
32
3
中文面授
选修课
考试
职业测评
2
32
3
中文面授
选修课
考试
成人职业技能培训
2
32
3
中文面授
选修课
考试
人力资源开发
2
32
3
中文面授
选修课
考试
教育统计软件应用
2
32
4
中文面授
选修课
考试
职业技术教育专题研究
2
32
4
中文面授
选修课
考试
J讲座
Y105203
学术前沿讲
3
48
2
中文面授
必修课
考试
注：凡是在我校参加教育教学考核申请教师资格证的研究生必须选修《课程与教学》。