用词是否准确而得体？表达是否符合习惯？
用词是否丰富，能否用代词、同义词、反义词及描述性词汇来表达相关概念？
是否能分清词汇之间细微的区别？（因为英语中有些词义相似，但用法各异。）
能否分清动词、名词、形容词和副词在用法上的区别？(是否总是使用同一词性？)
能否用迂回的表达方式来陈述不会表达或难以表达的概念？(遇到词汇障碍时，能找到其他词汇来代替吗？)
能用每个人都知道的简洁明了的普通词汇，还是用一些相当专业的生僻词汇？
2
词汇量=单词量
词汇和单词是不同的两个概念。词汇既包括单词，也包括由单词构成的搭配，短语、句式等。
以下边这句话为例
I didn't mean to be a pain in the ass. I'm your big sister and I'm just looking out for you.
这句话一共有23个单词，想必你都认识，但是I didn't mean to是什么意思？a pain in the ass呢? big sister和look out for you又是什么意思呢？
这些意思你都知道吗？如果是的话，那么恭喜！
但你对它们能够做到信手拈来地使用吗？
I didn't mean to...是句式，a pain in the ass和look out for you是短语，big sister是搭配。
短语称为phrase，字典上一般可以查到, 因为短语的含义往往不同于构成短语的单词的含义之和。
搭配称为collocation, 字典上查不到，因为搭配的含义往往等于构成搭配的单词的含义之和。
所以口语拼的不是单词量，而是词汇量，是单词、搭配、短语、句式的综合。
认识一个单词还不够，还要认识这个单词的相关的搭配、短语、句式，而且要对它们做到信手拈来。因此不要单纯地追求单词量上的胜利，因为只知单词，不知搭配、短语、句式，还是没用。
3
盲目追随各种华丽丽的单词
中国学生喜欢攀比词汇量，尤其喜欢攀比"高大上"单词的数量。我们的写作老师、口语老师也往往鼓励学生使用一些所谓的"好词好句"。
我举个例子：
有一次我听一个口语老师给学生讲课，当聊到Friends这个话题时，
学生说：“Yeah, I'm a pretty friendly guy. I get along with people well and I like making friends”。
老师点评：friendly这个词，逼格不够啊，如果换成I'm an amicable guy立马提升了几个档次。
你让我说什么好呢？想必这样的经历大家都不少吧？
写作我不说，但从口语来讲，向上边那样刻意运用华丽的词只能让人觉得你很装，并不代表你口语好。从口语来讲，小词是完爆华丽丽的词的。恰当并且地道地使用小词，才真正显示你的口语水平。举个例子，要表达这句话"她在故意装作不肯合作的样子"：
A童鞋: She's intentionaly pretending that she isn't willing to cooperate.
B童鞋: She's playing hard to get
仅仅看这两句话，仅仅从口语来讲，你觉得哪个童鞋口语更好？
那么什么是小词？就是短小的词，常用的词，特别是介词、连词等虚词。比如上边的play, hard, to, get这些词。因此口语拼的不是你认识了多少"高大上"的单词，而是你对于小词掌握到了什么程度，所以不要单纯地追求词汇量上的胜利， 尤其不要追求大词，因为对于口语，小词才是王道。
4
主动词汇、被动词汇傻傻分不清楚
所谓被动词汇是指放在句子里边，你能够听懂或者读懂的词汇。更准确地，你可以把"能读懂"的词汇称之为"阅读词汇"，把"能听懂"的词汇称之为"听力词汇"。主动词汇是指在口语或写作中，你可以信手拈来地使用的词汇, 也可以称之为"口语词汇"。
以下边这个句子为例：
I'm a big girl. I can take care of myself. Would you just let me make my own decisions.
你能读懂并且听懂其中每个词汇的意思，说明你对这些词汇的掌握达到了被动词汇的水准，但如果这个句子换你来说呢？你可能不知道girl这里要搭配big还是old，可能会把短语take care of中的of丢掉，你可能说不出来would you just这样的句式，或着想不起来在my后边加上own，这说明你对这些词汇的掌握尚未达到主动词汇的水准。所以说，口语拼的不是你认识的词汇量, 而是你能信手拈来地使用的词汇量。
认识一个单词（big, would, just, own）并不代表可以信手拈来地使用它，而且往往越是看似简单的词，越难。因为他们变化多端。所以不要单纯地追求词汇量上的胜利，因为如果都是被动词汇，没用。
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