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教育学考研教材有哪些?整理了必读教材和选读教材分享

教育学考研教材有哪些?整理了必读教材和选读教材分享

311教育学专业基础综合并没有指定的参考书目,但是根据历年的经验,一般有以下六本参考书:

参考书

(1)教育学原理:

①《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写,教育科学出版社(第三版)(推荐必读)

311必考的参考书,内容新颖,介绍了当代教育学的最前沿的学术动态和知识,大多数的考试题均来自这本书,但这本书不是所有章节都考,只考大纲中介绍到的知识点。

②《教育学》王道俊、郭文安主编,人民教育出版社(第七版)(推荐选读)

内容解释清楚,基础知识点解释详尽,适合零基础跨考考生阅读。

③《教育学原理》项贤明主编,高等教育出版社,马工程版,第一版(推荐选读)

马克思主义理论研究和建设工程重点教材,此书内容上和前两本书籍有很多重合之处,同时也有一些创新性知识,建议考生阅读。

(2)中国教育史:

1《中国教育史》孙培青主编,华东师范大学出版社(第四版)(推荐必读)

孙培青老师这本书是目前中国最权威最详实,也是体系最完善的中国教育史教材,并且这本书与311大纲完全吻合,除此之外,如有时间还可以将王炳照《简明中国教育史》作为补充读物,如果没有时间,孙培青的这一本就足够了。

②《简明中国教育史》王炳照主编,北京师范大学出版社 (2007年版)(推荐选读)

③《中国教育简史》孙培青主编,中国人民大学出版社(推荐必读)

此书是《中国教育史》的姊妹篇,按照横向专题总结的方式进行编排,共分为教育宗旨、行政、学制、学校、课程、教材、教学、考试、育德九个专题编写。内容综合性强,突出宏观性,适合出有思想性的分析论述题。此书建议在阅读完《中国教育史》之后或对中教史有整体把握的基础上,再进行阅读和学习。

(3)外国教育史:

①《外国教育史教程》吴式颖、李明德主编,人民教育出版社(第三版)(推荐必读)

吴式颖老师的这本书是目前中国最权威最详实,体系最完整的外国教育史教材,与311大纲的体系完全吻合。这本书内容丰富,涉及各地区、各国家,史料详实,在外国教育史这个科目上,建议读这一本即可。

②《外国教育史》张斌贤主编,教育科学出版社(第二版)(推荐选读)

可作为吴式颖老师《外国教育史教程》的补充读物。

(4)教育心理学:

《当代教育心理学》陈琦、刘儒德主编,北京师范大学出版社(第三版)(推荐必读)

这本书是中国最权威的教心教材,也是教育学、心理学考研的必读教材,专业词汇很多,理论介绍也多,但是由于专业词汇多,所以初次阅读有点难理解,往往很多考生读书到第2-3轮才能理解,但是这本书介绍的深层次,全方位。虽然有点难,但是却是教育学考研最应该读的书。

此书中也有许多例子帮助考生理解知识点,这些例子也可以丰富考生的答题内容。

(5)教育研究方法:

《教育研究方法导论》裴娣娜著,安徽教育出版社(第一版)(推荐必读)

裴娣娜老师的教研教材写得很好,与311大纲略有不同,但是是目前我们能使用的最好的教研参考书。优点是知识介绍全面,深刻,几乎覆盖我们考试的所有考点。缺点是理论介绍深刻,案例有点少,理解不易。

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如何阅读教材

和宝宝们说一下,你们自己应该如何读教材。开始复习或听课之前宝宝们可以自己先阅览一下,对教材有个大致的了解。

★ 看目录,了解系统

大家仔细看一本书的目录,你会发现目录其实是这一本书的总体系统和结构,它将一本书的系统清晰罗列出来。

这样大家就可以很清晰的了解到这本书讲了什么,每一部分在哪个章节分布,方便阅读教材。

同时可以将目录与考试大纲进行对比,直接圈画出哪些内容是考点,哪些内容不是考点,方便宝宝们进行复习。

★ 诵读章节,简单做笔记

翻到具体章节后,大家第一件事是进行总体的诵读,诵读时以标题为主,这一点我们在进行带读时也会用到。

第二件事就是简单做笔记,不要求大家将笔记做的十分有逻辑,只是希望大家在诵读的过程中,在笔记上简单写一写,比如这一章节有哪些知识点、每个知识点又有哪些关键词,大家在写的同时,也会加深记忆。

★ 配合基础课,做框架笔记

在对教材有基础的了解后,这个时候大家对于每一章讲了什么可能是一知半解的状态,大家需要做的就是配合咱们的基础课程,进行知识点框架的整理。

这一部分我要重点强调,笔记一定不能抄书,需要按照逻辑进行,总结线索、框架和关键词。

抄书是没有任何意义的,如果你不会记笔记,很简单,抄基础班的板书,然后再去慢慢总结框架。

★ 复习笔记,总结框架与词汇

笔记对于大家的作用是知识的回顾,所以反复看笔记是非常重要的环节。

基础阶段大家不用急着背书,框架和词汇还没有清晰的时候,背书是没有任何作用的,大家主要做的是不断的翻书,配合带读视频,配合笔记,加深知识记忆。

给大家总结了一个读教材的顺口溜,希望对宝宝们有所帮助。

看书先要看目录,目录都有大系统;

进入章节先通读,可做非逻辑笔记;

听基础课做笔记,不会笔记抄板书;

笔记重在两方面,逻辑线索关键词;

笔记原则不抄书,听课之后看笔记;

基础阶段不急背,复述框架与词汇。

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