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2020年中考名著《红星照耀中国》专题复习（含答案）
专题一 领袖人物和红军将领的革命之路（一）阅读下面文段，完成 19-20题。（4 分）我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。1．本段文字选自 ，在这之前，作者斯诺见到了。（2 分）
2．斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是：一个非常精明的知识分子，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其它评价，请说说斯诺对毛泽东的其他两个印象。（2 分）
（二）1．下面是《红星照耀中国》中有关三位红军领袖的评价，哪一项匹配不当？请结合阅读体验，作出判断并写出正确的评价对象。（2分） A．朱德——他是坚忍不拔精神的化身，是新旧历史间的桥梁。B．周恩来——他的自傲和热烈，虽不免有点朴野之感，可是他是十分的诚恳。C．彭德怀——他是一个活泼的、喜欢发笑的人，是一个大的滑稽家。答：
（三）阅读《红星照耀中国》，讲好中国故事。（7分）1.班级准备举行“走近领袖”故事会。你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点？请选择下面一个人物，参考目录，简要说明。（3分）A．毛泽东B．周恩来C．彭德怀答：2.向斯诺学习写故事，就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？参考目录，结合你的阅读体会，加以阐述。（4分）答：
（四）阅读下面几则材料，回答问题。【材料一】他部下的军队在西藏的冰天雪地之中，经受了整整一个严冬的围困和艰难，除了牦牛肉以外没有别的吃的，而仍能保持万众一心……至少我个人是不可能想象蒋介石、白崇禧、宁哲元或者中国任何其他一个国民党将领能够在这样的条件下保全一支军队的，更不用说还能够在这样的考验结束时真的做到卷土重来，发动一场大进攻，在敌军为了防止它突破而从从容容地构筑了好几个月的防线上，打入了一个楔子。
【材料二】自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状——而且也常常这样做。朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。
【材料三】我的带兵的特殊战术是这样的：每次作战不管大小，我事前总要查勘地形，精密计划一切。我的主要战术一般都很成功，因为我细心处理一切，亲自领导部队。我总是要坚持要从一切角度对敌人的阵地有清楚的了解。
【材料四】1939年冬天，朱德在太行前线度过他的53岁生日。当时也在前线的作家杨朔写了一首赠诗：寿朱德将军立马太行旗飐红，雪云漠漠飒天风。将军自有臂如铁，力挽狂澜万古雄。朱德读后和诗答谢赠友人北华收复赖群雄，猛士如云唱大风。自信挥戈能退日，河山依旧战旗红。
【材料五】1949年10月1日下午3时，中华人民共和国举行开国大典，朱德出席了开国大典仪式，紧紧站在毛泽东身边。但是，在那张广为流传的《开国大典》照片里，却没有朱德的身影，这是什么原因呢？当时，朱德为了使毛主席处在更突出位置，以方便记者们拍摄，从领袖们站立的前排人群中退后一步，腾出空间，使毛泽东周围的视野更宽阔。正当他后退一步时，他看到了不远处危险的一幕：因场地狭小，苏联摄影师克雷洛夫为了拍下完整而精妙的画面，倚着汉白玉栏杆的身子不断地一再向后仰，眼见情形十分危险。此时，朱德默默地离开了队列，一个箭步蹿了过去 (?http:?/??/?cengjing.sanwen8.cn?/?" \t "_blank?)，牢牢地扶住了克雷洛夫的身子，一直等到他拍摄完毕。朱德的身影，在陈正青《开国大典》照片里，无法寻觅，但是他却永远活在人们的心中。
1.朱德在一九二二年离开四川去寻找中国共产党，他从上海辗转到北京，又回到上海，后来，他搭船赴欧，最终在（填国家名）找到了中国共产党。答：
2.根据【材料四】回答下列问题：杨朔在《寿朱德将军》中赞美了朱德个人在抗日战争中力挽狂澜的作用。作为答谢，朱德在《赠友人》中非常谦虚地说：（只填一句）说说朱德在《赠友人》抒发了怎样的思想情感？答：
3.材料一中说，朱德部队在无比艰难的条件下仍保持万众一心，并能发动大进攻。请结合上述材料分析原因。答：
专题二：关于长征（一）“远行”是文学作品的常见主题。人生就是一场又一场的远行，远行丰富了人生意义，请仿照示例，写出有关《红星照耀中国》事件和你的发现。（4分）示例：《简·爱》“远行”事件：简爱出走桑菲尔德庄园发现：简爱得知罗切斯特已经结婚，毅然离开，独自远行。然而与圣约翰的相遇让她更加担心罗切斯特，重回桑菲尔德庄园。我认为远行既是关系的断割，也是情感的联结。答：
(二)6.学校组织“汉语周”活动，你积极参加演讲比赛。请结合语境，写出3-7题答案。【演讲展示】《红星照耀中国》演讲稿（节选）书中，最动人心弦的便是那“长征”和“红小鬼”的段落，常让我热泪盈眶。……斯诺笔下的“红小鬼”们忠贞不渝、刚毅坚忍。他们是千百万人民群众在革命路途上一个真切的缩影。这群孩子，平均年龄只有十来岁，最小的还不到九岁。可他们穿着肥大的军服，戴着帽檐软垂的八角帽，跟随部队爬雪山、过草地，在跋涉中逐渐成长，在战火中日益成熟。“红小鬼”们承受着远超年龄的重荷，肩扛起红星照耀下的希望。他们身上，迸发出一种令人惊异的勃勃生机。这种蓬勃的朝气让斯诺感到“这些英勇的年轻人有着无限的发展前途”，“中国是充满着希望的”。
《红星照耀中国》《红星照耀中国》（Red Star Over China）又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德 贺龙、彭德怀、徐海东等是斯诺笔下最具代表性的人物形象。【现场互动】演讲结束后，你接受现场评委的提问。1.你说“长征”段落让你感动，请举个例子具体说说。（3分）（答：
2．“红小鬼”所在章节标题是“战争与和平”，斯诺将“红小鬼”放在这一章节中的理由是什么？（2分）【赛后采访】3.比赛结束后，你接受了秦怀同学（以下简称“秦”）的采访。（9分）秦：你好，祝贺你获得一等奖！你：谢谢！这是我第二次参赛了，感觉更从容一些。秦：有几个问题想请你回答，你看可以吗？你：好的。秦：《红星照耀中国》1939年译本的名字是《西行漫记》，相比而言，你更喜欢哪一个书名？你： （1）
秦：嗯，我很认可你的理由。我注意到，演讲中，有一句话你是这样处理的：“红小鬼”们承受着远超年龄的重荷，肩扛起红星照耀下的希望。↗（“.”表示重读，“↗”表示语调上扬）你能说说原因吗？（2分）
你：（2） 秦：的确，这样处理令人印象深刻。谢谢你的具体讲解，看来名著中积极向上的精神确实能给人力量啊。感谢你接受采访！(三)根据《红星照耀中国》的材料，完成1～4题（16分） 【材料一】A部下的军队在西藏的冰天雪地之中，经受了整整一个严冬的围困和艰难，除了牦牛肉以外没有别的吃的，而仍能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。至少我个人是不可能想象蒋介石、白崇禧、宁哲元或者中国任何其他一个国民党将领能够在这样的条件下保全一支军队的，更不用说还能够在这样的考验结束时真的做到卷土重来，发动一场大进攻，在敌军为了防止它突破而从从容容地构筑了好几个月的防线上，打入了一个楔子。难怪中国民间流传他有各种各样神奇的本领：四面八方能够看到百里以外，能够上天飞行，精通道教法术，诸如在敌人面前呼风唤雨。迷信的人相信他刀枪不入，不是无数的枪炮弹药都没有能打死他吗?也有人说他有死而复活的能力，国民党不是一再宣布他已死亡，还详详细细地描述了他死去的情况吗?在中国，许许多多的人都知道他的大名，有的把他看成是危险的威胁，有的把他看成是希望的明星，这就看每个人的生活地位了，但是不论对谁来说，这是这十年历史中不可磨灭的名字。【材料二】B的许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去，在长征路上有成千上万的穷人参加，填补缺额。最后他率众约二万人——大多数赤着脚，处于半饥饿和筋疲力尽状态——到达西藏东部，与朱德会师。经过几个月的休整，他的部队现在又在行军路上，向甘肃进发，预期在几个星期之内就可以到达。……B是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了。B又去打仗夺回来。结果真的夺了回来!虽然B性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。【材料三】红军在大渡河以北爬上了一万六千英尺高的大雪山，在空气稀薄的山顶向西望去，只见一片白雪皑皑的山顶——西藏。这时已是六月了。在平原地带天气很热，可是在过大雪山时，这些衣衫单薄、气血不旺的南方战士不习惯于高原气候，冻死不少。更难的是爬荒凉的炮铜岗，他们可以说是自己铺出一条路出来的，一路砍伐长竹，在齐胸深的泥淖上铺出一条曲折的路来。毛泽东告诉我，“在这个山峰上，有一个军团死掉了三分之二的驮畜。成百上千的战士倒下去就没有再起来。”他们继续爬山。下一个是邛崃山脉，又损失了许多人马。接着他们过美丽的梦笔山，打鼓山，又损失了不少人。最后在一九三五年七月二十日，他们进入了四川西北的富饶的毛尔盖地区。同四方面军和松潘苏区会合。他们在这里停下来作长期的休整，对损失作了估计，重整了队伍。1.材料一中的A指的是谁？材料二中的B指的是谁？材料三体现了哪些长征精神？（4分）答：2.纪实作品的特点是用事实说话，材料一的第二节却是各种民间传闻，这是否和纪实作品的特点矛盾，请说说你的探究结果，并说明理由。（2分）答：3.过雪山时，大量红军牺牲；长征路上，红军还遇到数不清的困难。请根据三则材料归纳长征胜利的因素有哪些。（3分）答： 4. 读书，可以逐章阅读，也可以根据专题进行选择性阅读。请你仿照下面的示例，根据《红星照耀中国》的内容，选择一个专题，写出专题阅读报告提纲。(提纲不少于三条，7分)专题名称：《西游记》中神怪故事背后的社会现实报告提纲：1.书中讽刺了上层统治者昏庸无能。如小说中神仙的世界，就是现实的世界的投射，玉皇大帝昏庸无能，作威作福，贤愚莫辨，独断专横，正是讽刺统治者的荒腐朽。2.书中讽刺了有权势者以权谋私。如西天的阿傩、迦叶二尊者不肯“白手传经”，一定要拿到好处才将真经交给唐僧。3.书中反映了底层人民深受压迫，生活痛苦。如师徒四人经过之地，许多地方生灵涂炭，百姓流离失所。专题名称： 报告提纲：
专题三：信仰与精神1.信仰，是人永恒的精神支柱，重读经典，班级开展以“信仰”为主题的阅读活动。你选择了《红星照耀中国》，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰，并结合名著的特点和相关内容阐述你运用了怎样的阅读方法。答：
综合实践题《红星照耀中国》始终是许多国家的畅销书，是真实描绘中国红色区域的第一本著作。它是通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。1.班上准备开展“《红星照耀中国》纪实作品阅读”的综合性活动，请你就如何清楚地把握《红星照耀中国》这部作品所写的事实设计出合乎逻辑的学习步骤，让一个从没读过这本书的同学知晓先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步该做的具体事项。（至少包含三个步骤）答：
2.全班共同阅读《红星照耀中国》，将分三个专题探究。专题一：领袖人物和红军领袖的革命之路。专题二：关于长征。专题三：信仰与精神。假如你是组长，请代表组员选择一个专题，并围绕你所选的专题按照一定的逻辑顺序拟定3-5个探究项目，便于组员分工查阅相关内容，完成专题探究任务。答：
参考答案专题一（一）1．《红星照耀中国》 周恩来 2．毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，没有官架子，是一个颇有天才的军事和政治战略家，有幽默感，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳等等。（二）1.B 徐海东（三）1.示例1：A．毛泽东。我认为应从他的童年生活和求学经历等方面来选择内容。他童年时曾跟父亲进行“斗争”，上学时也曾因不满国文教员的粗暴而逃学罢课，这些可以突出他的反抗精神；他退学后到省立图书馆坚持执行“自修计划”，研读群书，长见识，开眼界。这一内容可以体现他强烈的自律意识和求知欲。 示例2：B．周恩来。我认为要从他所受的教育和革命经历等方面选择内容。本有文学天赋的他，后因接受“开明”教育，而投身到社会革命中，这体现了他“书生造反者”的特点；后来，他组织了上海起义、八一起义等，这些经历体现了他的革命追求和信仰。示例3：C．彭德怀。我认为应从他的日常生活细节和军事才能登方面来选择内容。他脱棉衣给小号手的细节体现了他从心底爱护民众，体贴部下的特点，他讲述游击战术的内容能突显他的谋略和智慧。2.斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集掌握了许多关于红色中国的真实材料；融入真切的感受和体验，客观地撰写了《红星照耀中国》这部纪实作品。他深入一线搜集资料的方式和客观的写作态度值得我们借鉴。（四）7.（1）德国柏林（2）北华收复赖群雄；对抗日将士的赞美，强烈的爱国情怀，抗战必胜的信念。（3）生活上与士兵同甘共苦，关心爱护部下。打仗时能做到身先士卒，知己知彼。精神上他从不居功自傲，为人谦虚。专题二(一)1.示例：《红星照耀中国》“远行”事件：红军二万五千里长征 发现：红军战胜敌人，取得革命的胜利。长征精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量。（事件2分，发现2分）（二）15.（4分）A：朱德（1分） B：贺龙（1分） 长征精神：①不怕牺牲/勇于牺牲（献身）、②前仆后继/勇往直前、③坚韧不拔/百折不挠、④众志成城/团结互助。（精神2分，答出一点1分，答出两点即可）16.（2分）不矛盾。理由：①这些民间传闻是采访对象讲述的，斯诺也明确交代这是传闻；②传闻体现了朱德在民间的影响很大/使得朱德的形象更立体。（2分，一方面1分，意对即可）17．（3分）①领导人物的个人魅力；②领导人有鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品/与部下同甘共苦；③红军战士自身的坚韧不拔、忠诚爱国等。（1点1分，意近即可）。18．（7分）示例：专题名称：《红星照耀中国》里的纪实性。（1分）报告提纲：(1)斯诺采访前的行为。如：打了大量疫苗。(2分)(2)斯诺对贺龙的描写。如：像一只老虎。（2分）(3)斯诺对毛泽东的生活场景描写。如：毛泽东夫妇打蛾子。（2分）评分标准：1.主题1分，一般不扣分；只出现书名不得此分，但不影响观点与例子判分。2.观点3分，例子3分。观点要求正确，彼此相对独立，彼此不能矛盾，能被主题统摄。例子错误或者与观点不匹配则例子不能给分。3.在主题与观点均正确的情况下，对事例的详细程度不过分苛求，只要书中有相关内容，不是编造的即可。同时不苛求学生的语言（别字、病句）（二）1.抢夺泸定桥时，面对着敌人的枪炮和汹涌的河水，红军战士纷纷站出来要求编入突击队，冒着生命危险，冲锋陷阵。其情形让我很感动。（举例准确2分，内容感人1分）过大草地时，要经过藏族人部落和川康一带好战的游牧的藏族人所居住的荒野地带，第一次遇到团结起来敌视他们的人民，他们在这一段行军中所吃到的苦头远远超过以前的一切，有钱买不到，有枪敌人又无影无踪没没有机会解释红军对于少数民族的政策，藏民的女酋长对于汉人，有不共戴天的仇恨，面对的苦难还有草地走十天都不见人烟，沼泽地几乎大雨连绵不断，只能吃青稞和也才，也没有树木遮阴也没有帐篷，其情形让我很感动。2.“红小鬼”在跟随红军队伍时参与了侦查、警戒甚至作战任务，切合“战争”主题；同时他们又肩负着和平建国的重担，切合“和平”主题。（体现“战争”“和平”各1分，意近即可）3.示例一：我更喜欢《红星照耀中国》这个书名。因为这个书名体现了本书的主旨——共产党领导下的革命力量终将解放全中国。《西行漫记》只概括了事件，没有涉及精神。（《红星照耀中国》的优点2分，《西行漫记》的不足1分）示例二：我更喜欢《西行漫记》这个书名。这是在当时特定的环境中，为了在白色统治区能顺利发行而起的名字，而且高度概括了斯诺前往红色革命根据地采访这一事件。《红星照耀中国》这个书名则明显与红色革命有关，过于直白。（《西行漫记》的优点2分，《红星照耀中国》的不足1分）4.“重荷”重读，突出强调“红小鬼”们承受的责任之重大，表现对他们的心疼、敬佩。“希望”语调上扬，表示对“红小鬼”们能扛起未来的坚定信心。（每点1分）（三）1.（4分）A：朱德（1分） B：贺龙（1分） 长征精神：①不怕牺牲/勇于牺牲（献身）、②前仆后继/勇往直前、③坚韧不拔/百折不挠、④众志成城/团结互助。（精神2分，答出一点1分，答出两点即可）2.（2分）不矛盾。理由：①这些民间传闻是采访对象讲述的，斯诺也明确交代这是传闻；②传闻体现了朱德在民间的影响很大/使得朱德的形象更立体。（2分，一方面1分，意对即可）3．（3分）①领导人物的个人魅力；②领导人有鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品/与部下同甘共苦；③红军战士自身的坚韧不拔、忠诚爱国等。（1点1分，意近即可）。4．（7分）示例：专题名称：《红星照耀中国》里的纪实性。（1分）报告提纲：(1)斯诺采访前的行为。如：打了大量疫苗。(2分)(2)斯诺对贺龙的描写。如：像一只老虎。（2分）(3)斯诺对毛泽东的生活场景描写。如：毛泽东夫妇打蛾子。（2分）评分标准：1.主题1分，一般不扣分；只出现书名不得此分，但不影响观点与例子判分。2.观点3分，例子3分。观点要求正确，彼此相对独立，彼此不能矛盾，能被主题统摄。例子错误或者与观点不匹配则例子不能给分。3.在主题与观点均正确的情况下，对事例的详细程度不过分苛求，只要书中有相关内容，不是编造的即可。同时不苛求学生的语言（别字、病句）专题三：1.我选《红星照耀中国》。从作品中我读出了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。阅读时，可以结合序言，利用目录，选择自己感兴趣的某个篇章，如“强渡大渡河”和“过大草地”或者是“红小鬼”等部分，梳理相关历史事件的前因后果，了解中国共产党人的生活经历和革命精神，把握作者斯诺的观点和情感倾向。也可以摘录出重要的评价性语句进行批注阅读，体会中国共产党人的革命信仰。
综合实践题1.步骤一：利用序言、目录等迅速获得对作品的整体印象。如读《红星照耀中国》通过阅读序言可以发现作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。步骤二：边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。步骤三：把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。步骤四：阅读后思考，从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。2.选专题一，可从外貌形象与言谈举止、出身与家庭、童年的经历、受教育的情况、参加革命的起因、参加革命后的经历等项目入手。选专题二，可从长征的起因、长征的路线、长征中面临的困难、长征中具有重大意义的事件、长征的历史价值。选专题三，可从中国共产党人的革命信仰、长征精神的内涵、当代青少年如何传承长征精神等。
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