2023年社会工作者考试《中级社会工作综合能力》已经考试结束，233网校社会工作者教研老师搜集整理真题2023年社会工作者考试《中级社会工作综合能力》真题及答案。
注：以下试题排序为233网校整理版，与原真题试题序号不同！
1、关于社会工作价值观作用的说法，正确的是:( )
A.社会工作价值观有助于社会工作者维护社会公正
B.社会工作价值观可维护社会服务机构的利益
C.社会工作价值观要求社会工作者满足服务对象愿望
D.社会工作价值观促进社会工作者更好地维护自身权益
查看答案参考答案：A【233网校独家解析，禁止转载】 社会工作专业价值观不同于个体的价值观，也不同于一般的社会价值观，它是社会工作者专业共同体内部的一种总体的价值偏好，代表着整个专业团体内部对社会正义、服务、个人价值与尊严、人类关系重要性、社会团结等的一般看法以及对专业活动标准的认定。2、某社会工作服务机构在对新入职社会工作者进行培训时安排他们学习如何开展社区需求评估。上述做法是为了让新入职社会工作者学习和补充( )
A.心理知识
B. 政策知识
C.技术知识
D.文化知识
查看答案参考答案：C【233网校独家解析，禁止转载】社会工作者要达到助人目的，就必须掌握多种技术知识，包括调查研究的技术、口语和文字表达的技术、现代资讯工具使用的技术等。3、社会工作者小黄在暑假为社区流动儿童开设了“友乐童行”小组。组员小军的父母得知小黄和自己是同乡，特地送来水果，希望小黄多关照小军，多给他表现的机会。此时，社会工作者面临的伦理难题是（）
A.双重关系
B.知情同意
C.多元文化
D.专业能力
查看答案参考答案：A【233网校独家解析，禁止转载】双重关系。社会工作者与服务对象应当保持专业界限，即专业关系。社会工作者与服务对象超越专业关系时，便会陷人双重关系的困境。在中国的人情社会里，双 重关系可能会给服务对象带来益处，但在社会工作过程中也有诸多弊端。这可能导致服务对象被利用，破坏伦理的实务界限，满足社会工作者的个人需求，并削弱社会工作者的 公正性和判断力。4、初中生小亮在家上网课时经常控制不住自己偷偷玩游戏，由于临近中考，父母担心亲子冲突影响中考，对小亮玩游戏的行为睁一只眼闭一只眼，小亮父母的教养方式属于( )
A.娇纵型
B.支配型
C.专制型
D.放任型
查看答案参考答案：D【233网校独家解析，禁止转载】 家长既缺少爱心、耐心，也缺乏责任感，对孩子放任自流构成了放任型家庭教养模式。在放任型的家庭教养模式下，孩子由于得不到必要指导和正常约束， 会形成缺乏自信、自制力菜、不负责任、情绪波动异常、待人处事具有攻击性、易受诱惑、做事权宜敷衍、缺乏理想等心理倾向。5、为改善安宁病房临终老人情绪，社会工作者通过人生回顾，公话故事等方式开展个案服务，针对老年阶段面临的主要问题，社会工作者的上述服务，最能反映出老年临终关怀服务的内容是 ( )
A 哀伤辅导
B.政策倡导
C.生命教育
D.遗嘱预立
查看答案参考答案：A【233网校独家解析，禁止转载】社会工作者可以为老年人提供的服务有：一是丧偶与哀伤辅导。指协助老年人在面临悲伤事件时，能够在合理的时间内处理悲伤情绪，增进重新开始正常生活的能力;二是帮助老年人形成对死亡的理性认识，积极应对死亡;三是为老年人提供临终关怀的服务。对生命临终病人及其家属进行生活护理、心理安慰及社会服务等全方位的缓解性、支持性关怀照顾。6、社会工作者老赵在例行社区走访中，发现有位老人常坐在凉亭里默默发呆，老赵主动与老人交谈，得知他老伴刚刚去世，女儿在国外工作，自己也没什么朋友，老是觉得孤单寂寞，老赵在征得老人同意后，开始为老人提供个案服务。该服务对象来源属于( )
A. 外展工作
B. 本人求助
C .个案访视
D .社区转介
查看答案参考答案：A【233网校独家解析，禁止转载】有些机构可能通过外展的形式深人社区，寻找或鼓励潜在的服务对象进入服务机构，让他们有机会获得服务机构提供的各类服务。 在后一种方式中，一般会寻找最需要服务的服务对象群，或者那些自己没有接触过机构 的服务对象，如流浪乞讨人员、体弱多病的老人。运用外展方式挖掘服务对象的机构， 虽然不能够让服务对象自然进入服务机构，但表明机构有足够的资源为这些有需要的人群提供必要的服务。7、医务社会工作者某某发现部分患有抑郁症人员时好时坏，决定开展“友你同行”小组，邀请组员开展角色扮演，再现冲突问题及应对方式，通过小组互动，互帮互助。社会工作者运用到的模式是（）
A.发展模式
B.互动模式
C.治疗模式
D.社会目标模式
查看答案参考答案：B【233网校独家解析，禁止转载】互动模式亦称交互模式或互惠模式，是基于人与环境和人际关系而建立的一种小组模式，旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境之间的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。互动模式下的小组工作，焦点在于互动关系及其效果。8、青少年交友小组，开展“心花朵朵开”活动大家牵手围成一大圈，社工说“春天到，百花开”，组员说“什么花”，社工说出一种花的名字，组员问“开几朵”，社工回答数字，组员根据数字组合，没组合的队员介绍自己，问处于小组的哪个阶段( )
A.准备阶段
B.开始阶段
C.转折阶段
D.成熟阶段
查看答案参考答案：B【233网校独家解析，禁止转载】小组开始阶段社工的任务之一是“协助小组组员彼此认识以消除陌生感”组员的初步了解，有助于彼此关系的拉近及共同完成小组任务。因此，在开始阶段，社会工作者可以根据组员的个性特征以及小组的类型，设计出有创意性的、能够打破僵局的各种活动，恰当地使用些游戏的方法，帮助小组组员互相认识，催化相互之间的互动。9、通过讨论大家认识到，自身和周边的力量来源，包括别人的信任和鼓励，家人的爱和朋友的陪伴，上述社会工作者运用的小组工作技巧为（ ）
A.示范引导
B.及时进行小结
C.对信息进行磋商
D.帮助组员相互理解
查看答案参考答案：B【233网校独家解析，禁止转载】对组员发言中可能是散乱表达的信息，社会工作者要及时地帮助小结，如通过若干要点的归纳，简明扼要地复述组员发言中的主要观点和重要信息，使其具有条理性和逻辑性。10、社会工作者通过开展小组服务，教授学生家长教育子女的方法，缓解家长教育子女的压力；引导家长分享教育子女的经验，促进相互交流。上述服务中开展的小组类型是（）
A.教育小组和成长小组
B.成长小组和治疗小组
C.成长小组和支持小组
D.教育小组和支持小组
查看答案参考答案：D【233网校独家解析，禁止转载】教育小组：用小组的方式帮助组员学习与之生活或工作相关的新知识或新技能等，以此来增加组员的知识储备量，从而满足组员提升个人能力的目的。通常来说，教育小组在社区工作中或学校中应用较多。支持小组：一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供信息、建议、鼓励和情感的支持，达到组员之间建立互助支持网络的效果。【考察考点】小组工作的类型