答辩稿从哪些方面写？

答辩的目的是，要让老师在短时间内了解你的论文。我们的目的是拿高分，所以先从分数结构入手。

所以我把内容分成了选题原因和目的、创新点、文章的框架这几部分。

写答辩稿需要注意的问题

1.稿子是写给自己去表现的，不是去发表的，老师听你说起来会很奇怪，所以不要太死板太官方。

2.答辩目的是介绍论文以及其它围绕的事情，其他琐碎的（疯狂致谢等）事情少一点。不是说一点没有，比重不要太大就好。

3.稿子之间最好有一个提醒，到这一步是论文框架了，下一步是致谢啦。也方便老师抓住你的重点。

4.人无完人，我们可能会有一些错误。记住：我们的目的是高分。当老师发现问题质问你的时候，只答不辩，疯狂道歉。

下面给大家看一下我的答辩稿（我的毕业设计是教学设计。）

（首先给各位老师问好，要有礼貌，但是不要太啰嗦。）

尊敬的各位老师大家好！

（自我介绍一下，因为ppt展示很快的，老师可能还没反应过来你是哪个。有的学校不提倡提及个人信息也要注意。）

我是 （）  专业的学生（）  。

我的论文题目是（）     。

（直接说正题）

下面我将从我的选题原因和目的、创新点、文章的框架来简要阐述我的论文，恳请各位老师批评指正。

（选题背景和意义，这也是我们选择的原因）

首先这个主题的选定。一方面是来自于我个人的兴趣，另一方面我认为正态分布是统计学中不可忽视的一个部分。它也广泛应用于理论研究与实际测查中，更重要的是由于它在新课标中的要求过低，很多教师在教学中用一节课的时间一笔带过。当然，由于它概念的抽象性，会导致在学习中出现一些问题。我认为在这样的一个课题中，一旦有了重要性和需要解决的的问题出现，那么这个课题就有了研究的意义。所以，在教学设计中，利用几何画板化虚为实和化静为动，希望能够帮助学生学习。

（介绍创新点）

本篇教学设计的创新点在于1.角度创新，以学定教。课前充分分析学生，根据普通高中二年级学生这一实际情况制定教学的目标与教学过程。关注长期目标与短期目标，放眼长远，把数学教的通透，使学生深入了解数学的本质。在教学中，多给学生一些思考空间去放开手脚、施展数学能力。2.过程创新，激发兴趣，加强实用。在课堂教学中，通过引入实验、情境创设等途径，使学生形成“心求通而未得”的心态，以激发参与兴趣。并且，在教学情境中，不仅仅是教授数学知识，还要引导学生应用知识。让数学走进生活，学以致用，这才是我们教学的真正目的。

（文章框架梳理一遍）

而文章的整体架构呢，我由浅入深进行表达。在前言部分，首先，我对整合信息技术的数学教学目的进行了一个概述。然后，大概归纳了整合信息技术的研究现状以及可行性分析。下面就是从教材和学情为教学设计做背景分析，其中，学情分析包括年龄特点、知识储备以及学习能力和习惯分析。下个板块就是教学设计。我分成了教学目标，教学重、难点，教学方法，教学准备 、教学过程、板书设计六个部分。其中，教学目标包含了知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观 三个方面。教学过程包含了激发兴趣，实验引入，团结协作、小组探究，能力测试、达标练习，汇总升华、课堂小结，巩固复习、布置作业五个小活动。教学过程中利用直观形象展示了师生共同通过模拟高尔顿板试验, 画出频率分布直方图, 描出折线图近似得到正态曲线, 让学生感受到从有限到无限的研究方法, 引导学生运用函数观点, 从函数的角度理解和认识正态曲线, 强化学生对函数思想方法的认识和理解。最后，我谈及了个人对正态分布教学的思考。

（最后，这是我自己做了一个小结）

随着论文的完成，我也对正态分布教学设计的有了一个比较深化的认识。它的教学难点就在于理解正态分布以及正态曲线表示的意义，而如何更恰当的将信息技术应用进数学教学还有很大的研究空间。

（请老师批评指正）

但是由于能力有限，在许多内容表述上存在不当之处，与老师的期望相差甚远，许多问题还有待于进一步思考和探索，希望老师能够提出宝贵的意见，多指出论文的错误和不足之处，使得论文得到完善和提高。

（感谢指导老师，有礼貌就ok，不要太啰嗦。有的学校好像不希望提及真实信息，要注意）