文章来源：公众号“陈越峰的法学教室”

编者按：毕业季也是答辩季。如何有效准备学位论文答辩或许正困扰着不少人，希望本篇推送能对读者朋友们有所帮助！

作者简介：陈越峰，华东政法大学教授。

对本科生和研究生而言，学位论文答辩是学业考核的最后一关，关系到能否毕业与获得学位，因此无论如何强调它的重要性都不为过。关于学位论文写作，已有不少研究或分享可资参考，我在此前也参与了讨论（参阅《法学论文写作七问答》）。当然，大家所喜闻乐见的还是广为流传的导师吐槽学生、学生吐槽老师以及互相吐槽的各种段子。很多段子来源于生活，因此大家都有真切体会，说说笑笑，也就过去了。于是，就“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。但是，当下一方面存在就业竞争压力，另一方面面临论文抽检压力。所以对学校、老师和学生来说，都应该把本来属于本份本职的工作做好。

在完成开题报告、中期考核之后，学生继续写作，形成论文初稿，此后就进入接受正式评价的阶段，也就是需要参加预答辩和答辩。答辩不是“闹着玩”的，一旦不能通过，就意味着不能如期取得学位。如果在开题报告、中期考核阶段存在没有解决的问题，从而导致答辩时“先天不足”，那么就需要补足不足，更重要的是在论文写作的相应阶段，乃至在学习研究的起始和各个阶段，都充分地汲取营养、呈现原创。如果在学位论文写作的各个阶段都已经尽己所能完成，那么就需要积极稳妥地参加和完成答辩。其实，论文“不足”，更需要答辩“补足”。

实际上，本科生和研究生对于如何准备和参加答辩，存在普遍困惑或认知偏差，迫切需要有针对性的信息补充。“华政青年”公众号的学生编辑与我联系，提出了七个问题，我尝试做了简短回答。借此契机，再稍加充实，推送备查，也就教于方家。

一、哪些准备工作是答辩前必不可少的

1.基本概念、基本理论要准确掌握

论文研究所涉及的（不只是直接作为分析框架的）基本概念、基础理论应当准确掌握。在答辩开始时，会讨论基本概念、基本理论的界定问题；在答辩深入后，会深究基本概念、基本理论的理解与应用问题。有些答辩委员如果没来得及细读学位论文，就会在基本问题上进行提问。

2.论文使用的材料需谙熟于心

论文的论据影响乃至决定着论证的事实基础，直接影响对论文和答辩的评价。

就法学论文答辩而言，对重要法条、重要判例等材料需要准确引述、准确使用。如果出现法条、判例的引述或使用错误，就会对答辩产生“致命”影响。

3.论文文本的形式格式应正确校对

论文文本的形式、格式，特别是注释体例等是否规范准确，既是学术规范性的集中呈现，也是学习研究态度的外部投射。答辩委员往往非常关注规范和态度问题。如果论文的写作已有不足，再出现规范和态度问题，那么不但不能补足写作的不足，反而可能成为“压死骆驼的最后一根稻草”。有些答辩委员在其他委员已充分提问或者对论文论题不太熟悉或者未及细致阅读的情况下，往往会关注形式和格式问题，进而触及学习研究态度问题。因此，不可轻慢待之。

在法学专业的学习评价上，职业（professional）是一个重要维度，因此可能对规范性和态度有更高的要求。这完全不是答辩委员们“吹毛求疵”，而是法学专业的内在要求。当然，很多其他专业，只要是成其为专业的，也都是这样的。

4.论文的内容能扼要阐述

答辩应当根据给定的时间草拟一份讲稿，以期扼要阐述论文的论题、选取的材料、使用的方法、论证框架和结论。即使对自己的研究“烂熟于心”，也需要这个提炼的过程，可以帮助自己检视和反思研究。难以归纳或者归纳不清的，往往是研究、论述或写作尚待推敲。

二、答辩内容的重点是什么

前已述及，能扼要阐述论文的论题、选取的材料、使用的方法、论证框架和结论是答辩前必不可少的准备工作。因此，答辩陈述的重点内容就应当包括所研究的问题及相应的论题、对该论题的已有研究综述、研究所使用的材料、研究所运用的方法、研究的思路框架和研究的结论。在法学论文写作中，如果做法教义学研究，那么在做已有研究综述的同时，还需要做已有裁判综述。

在具体陈述时，应当在给定时间范围内，简明扼要地覆盖上述全部内容。如果研究创新主要发生在某一方面，通常也是如此，如果尚有创新的话，那么应当就有创新的部分作重点阐述和适当展开，其他部分则需要更为精炼。

在具体答辩中，特别是排序较后时，答辩委员可能会要求答辩者浓缩陈述内容，此时一定要遵从指示，而不是“无动于衷”地继续“滔滔不绝”。如果陈述因冗长而被打断，答辩委员要求“能否用一句话阐明研究的到底是什么问题，研究结论到底是什么或者研究到底有什么意义”，此时最好在30秒最多不超过1分钟的时间内陈述归纳后的内容。

这在能够随机应变外，又特别要求有充分的答辩前准备。因此，更充分的准备，是在讲稿中区分基本内容和展开内容，如果时间不够，那么就略过展开内容。展开内容在后续回答问题时仍然有机会进一步阐述。

三、答辩需要制作与展示PPT吗

如无明确要求，线下的学位论文答辩一般不需要制作PPT。如果制作PPT并拟展示，就需要与答辩秘书联系，做好提前准备，展示衔接要非常顺畅，以免占用过多时间，影响答辩高效进行。

如果是线上答辩，那一定需要PPT，在答辩时开摄像头并共享屏幕。

PPT中呈现的内容主要是前述第二点的内容，但是不能把全部讲稿都搬到PPT上。两者也不需要完全对应。PPT应呈现更为精当的要点，也可以把重要论据和文献列出，还可以以精选的图片提升可视化效果，从而与口头汇报形成良好的协同展示的效果。

只有在特别切题且十分有把握的情况才会嵌入展示视频。

如果做PPT的技术不太熟练，或者担心提炼的要点容易引起歧义，那么“藏拙”也是一个很好的选择。

四、回答答辩委员提问需要注意什么

认真聆听答辩委员提问、准确把握提问要旨，这是回答的前提。然后，简明扼要地回答，不需要过分展开。

如果没能很好地理解问题，则可以向老师说明并请老师再阐明一下问题要旨。

如果不太有把握精准回答问题，可以就问题的相关内容简要回答，再听取老师进一步的指导。

如果确实完全无法回答问题，可以表述“老师的这个问题非常重要，但是我现在还不太有把握如何准确回答，我想下来之后再好好研究，也期待有机会再请教老师”。必须要特别提醒的是，在一场答辩中，这种“免死金牌”最多只能用一次，不能每个问题都这么回应。否则，就俨然是“你随便问，回答就算我输了”的场景。那样，态度固然很好，老师哭笑不得，但也可能火冒三丈，坚持要求作答。

有时还会遇到老师在提出问题后表示“你不需要回答”。这时，不能把它与《三体》里的“不要回答，不要回答，不要回答”等量齐观。要去判断老师真是通过一个问题申述一遍意见以启发思考，还是表达高度否定意见以至于不屑于再听取回答。如果是前者，可向老师表示感谢；如果是后者，则同样感谢老师豁免回答，但可在准确把握老师问题的基础上非常简要地回答，否则会给人以对批评无话可说之感，影响评价。如果无法判断到底是提醒还是否定，那么就推定为否定。

五、是否有诸如缓解紧张等其他重要答辩技巧可以分享

如果觉得自己届时会紧张，那就好好写论文，好好做答辩准备。

如果认真准备了，还是紧张，那就提醒自己，学位论文答辩是教学活动，也是学术交流活动，专注于要报告和讨论的问题，就会忘记紧张，也就不会紧张了；如果还是紧张，那就觉察着紧张，继续答辩吧，紧张有时候有助于提升应激反应能力。

六、答辩结束后需要进行哪些善后或复盘工作

答辩委员指出的问题，以及自己在答辩中发现的问题，都应当在论文的后续修改完善中落实。答辩后继续修改完善论文，本身也是学习研究的重要内容，有时它甚至是自我成长的“关键一跃”。最终提交的论文版本，应当是自己在毕业时可以做到最好的版本。

答辩是过程，精力、心血和收获应当凝结到论文文本中去。那是“更好的自己”的文本凝结，也是自己留在大学历史中的印迹。

七、还有哪些叮嘱或祝福

愿同学们真正地享受过程，为每一段学习和生命历程注入自己的特质。阶段性的结果是在过程中自然凝结的。我们的整个人生，都只是一段旅程，那就让过程充实并赋予它意义吧。

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