其次，研究生职业发展和完成学业之间存在着矛盾。很多硕士生想从事的是和本专业关系不大的工作，这导致学生往往需要很多时间实习来完成这种转型。而且，硕士生通常要花很多时间“海投”简历、准备网测、参加面试。而这往往和完成学业构成冲突，甚至“两头不着杠”。

再次，课题组生存发展和研究生职业发展之间存在着矛盾。课题组要生存发展，就得不停地做实验、发论文、申请科研项目。如果没有经费，那么研究生培养就无从谈起——不但实验做不成，研究生导师的头衔都会被“扒”掉。然而，研究生职业发展也需要时间，这就构成了矛盾。如果导师使劲地催学生，那会影响学生的职业发展。而如果导师对学生“心慈手软”，那么课题组的可持续发展无从谈起。

还有，导师投入时间指导研究生这一“理想”和导师被各种事务缠身的“现实”之间的矛盾。成为教师后，各种杂事纷至沓来——上课、备课、申请项目、开会、填写各种表格、照顾小孩。科研达人不一定同时也是时间管理达人。我们知道，研究生能否出成果、顺利毕业，和导师的指导密切相关。

遇到上述矛盾，如果学生和导师没有清醒的认识，各忙各的，没有形成合力，也没有人站出来对学生进行解释和心理疏导，那矛盾的爆发就很常见了。这是客观规律使然——一分耕耘，一分收获。如果学生在做科研上没有投入足够的时间，或者导师在指导研究生方面没有投入足够的时间，那么产生问题就不可避免。

读研常见6大困惑及应对方法

从这些矛盾延伸开来，学生在读研期间会有很多困惑，这些困惑足以构成前进的障碍。

学生的常见困惑之一是：做科研不顺利怎么办？我的回答：首先要务实地梳理好已经有什么数据，这些数据能说明什么问题，有什么后续实验想法。然后找导师、师兄、师姐讨论，寻求他们的帮助。只要实验是认真做的，哪怕得到“负面”的实验结果，也能用于撰写学位论文甚至发表论文。

学生的常见困惑之二是：自己的同学跟着隔壁课题组的导师，马上能在高档次刊物发表论文，而自己在这个课题组做科研困难、发不出高档次论文。对此，我的说法是：如果自己发不出论文，要么坦然接受，要么努力改进，不能嫉妒别人。关键还在于设定合理的期望值，做好自己手头的事，争取早日get out of here（离开这里）。

学生的常见困惑之三是：自己不喜欢这个专业怎么办？也有的同学说，自己本想读这个专业、改变世界，但进校后发现做的课题没有工业前景怎么办？遇到这些问题，有些老师就会说“做科研的这一套能用于今后的工作”或者“我们做的课题还是有很好前景的”。但我往往会说：手头的课题没有工业前景，这没关系——有多少课题真正能马上工业化？关键还是：既然选择了读研，就得正常毕业、找到工作，争取早日get out of here。

学生的常见困惑之四是：博士毕业后是否一定要做科研？也有的同学说，如果进不了高校怎么办？遇到这些问题，我常常回答：博士毕业后不一定要做科研、进高校，还可以去企业（工业界）、事业单位和社会组织。现在进高校得有很强的生存能力，包括上课、申请项目、做科研、指导研究生。“青椒”有很多时间需要上课、做各种杂事，科研条件（用房面积、启动经费、研究生招生名额）不一定能得到满足，且往往面临“非升即走”。从事任何工作，都没那么简单。

学生的常见困惑之五是：课题组导师不大管学生，或者只是随口让学生看文献、作文献汇报，自己不知道如何才能完成学业。对此，我的回应是：课题组别人“活过来”了吗？如果别人也存活，那么自己要么找导师坦率谈相处方法，要么自己提高独立性。也可以找课题组师兄、师姐看看能否有解决之道——沟通很重要，不能把事儿憋在心里。

学生的常见困惑之六是：课题组有的同学比较难以相处，导师也偏心。比如，自己和该生合作做了实验，导师却让该生做论文的第一作者。我的回答是：那你们在开展合作之前说好是谁的课题、由谁写论文了吗？如果没有事先说好，现在实验是你们合作完成的，论文是该生写的，那么该生成为第一作者是可以理解的。而如果论文是你写的，该生是第一作者，这就可能有问题了。但无论如何，你找你的导师沟通了吗？

还有，遇到“恶导师”，请勇敢地投诉他。

如果自己能力不行，或者出于其他原因没有写出学位论文、未达到毕业要求，那就延期毕业，也不丢脸。

研究生一定要理解真相和道理，认准自己的目标，做好自己手头的事情，有效地与人沟通、解决问题——这是我倡导的做法。

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