一、引言

研究生教育是高等教育体系的重要组成部分，是国家培养高层次、高水平、创新型人才的重要途径。世界一流研究型大学均具备影响力能够辐射全球的研究生教育。改革开放以后，我国开始重新探索学位与研究生教育。1980年，《中华人民共和国学位条例》的颁布，标志着我国研究生学位制度正式确立，随后，我国研究生教育得以恢复，并快速发展起来。但由于当时经验缺失、师资力量薄弱等因素的制约，研究生教育的整体规模仍然较小。随着我国现代化建设的不断深入和社会主义市场经济的高速发展，为适应社会发展的需要，我国研究生教育开始进入探索改革阶段，尤其是在高等教育扩招以后，研究生教育规模不断扩大。与此同时，研究生招生方式与类型、培养模式与机制等也在逐渐改革和创新，以适应时代与社会发展的需要。目前，我国研究生教育研究的理论与实践已渐趋成熟，逐渐形成了具有中国特色的研究生教育体系。自党的十九大报告中提出“加快一流大学和一流学科建设”以来，在“优先发展教育事业、建设教育强国”的指导思想下，教育部、地方政府及大学都在不断探索基于国情、地方发展和大学自身发展规律的本土建设方略，积极响应“实现高等教育内涵式发展”的国家战略目标，形成以国家“双一流”大学建设为中心、辐射地方“双一流”大学建设的总体格局。在科技革命主导的知识经济时代，创新知识产出是激烈的国际竞争中立于不败之地的关键。而研究生教育作为国家顶尖创新人才培养的核心环节，是我国大学综合实力和国际影响力提升的重中之重，研究生教育整体质量的提升具有国家层面的重要战略意义。

近年来，随着我国高等教育的迅猛发展，各方开始愈加关注研究生教育的建设与发展。然而，伴随着产业结构的不断调整和转型，为适应现代社会经济发展，我国研究生教育面临着