事实上，全国文综Ⅰ卷第38题的标准答案，也是围绕上述角度组织的，没有超出上述分析与思考。唯一不同的是，这道高考题仅从扩大进口对国内经济的影响设问并回答的。

再如，全国文综Ⅲ卷第38题，命题人围绕我国实行高水平对外开放政策与提高外商工作法治化水平这一鲜明的现实（时政）主题，精心设计了富有逻辑性、关联性的两问，第（1）问让学生分析《外商投资法》的制定正是我国依法治国方略的体现，第（2）问让学生分析外商为何在中国投资建厂。显而易见，其意图是，第（1）问侧重强调我国注重外商营商法治环境的创设，第（2）问正是第（1）问必然的推进性效果，两问环环紧扣、浑然一体，体现出了命题人高超的命题艺术。学生如果领会了命题人的上述试题意图，那么在回答第（2）问时不难答出“中国营商环境日益优化，外商投资权益能够得到保障”等要点。

“一核四层四翼”是教育部国家考试中心提出的高考评价体系的总概括或总要求，其中的“四层”为考查内容，强调考查“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”。高考试题立意，自然包括“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层意图。这一意图是通过精心创设的情境、设问体现出来的。立意是试题的主旨和灵魂，情境是实现立意的载体，设问是情境和立意之间的桥梁，通过设问实现试题主旨的要求。

这里需要强调的是，审试题立意不同于审情境、审设问。审试题立意侧重于宏观性、整体性、方向性解读题目，而审情境、审设问则注重题目微观性、层面性、操作性的分析。

从试题考查的必备知识角度看，命题人注重考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，这是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。具体到题目，考查的基础性、通用性知识有的是单一的，有的是综合的，而