主体部分，一般采用“先总后分”的表达方式。“总”指先把值得宣传报道的内容先总结出来，“分”指对总结出来的内容展开阐述，解释说明“总”的部分的内容。

新闻稿结尾的部分可要可不要，如果写结尾部分，一般总结全文、呼应开头即可。

（3）作答结构

1)标题是核心信息（突出对象+事件）。

2)导语（开头）：时间、地点、人物、事件、结果。

3)主体：相关信息的详细介绍。

4）背景介绍或者结语。

04范例

多地师生线上同诵中国精神展现语言力量

为落实教育部党组确保疫情防控和推进教育改革发展各项工作两手抓、两不误的要求，发挥语言文字在特殊时期的战斗力和凝聚力，日前，在教育部语言文字应用管理司指导下，中国教育电视台联合人民网、人民视频推出《聚战疫力量 诵中国精神》融媒体直播特别节目，以诵读展现语言力量，提振抗疫信心，弘扬抗疫精神、中国精神。

校园是语言文字推广的主阵地，培育中小学生对祖国语言文字的“骨肉亲情”关系着培根铸魂的使命担当。此次融媒体直播特别节目，以诗歌为纽带，视频连线黑龙江、贵州、甘肃三省多所复课学校师生，与北京直播间的领读人同诵诗歌《中国精神》，拉开“云端诵读”序幕。同时还以视频回顾、专家采访、新闻评论等形式，联动国家语言文字推广基地、全国多地中小学生共同参与线上活动。

在秦皇岛市山海关天下第一关广场，50名中小学师生、家长和热爱朗诵的社会人士组成诵读方阵齐诵《白衣城墙》；在上海，16个区的小学生接力朗读课文《找春天》；在直播活动现场，还展示了国家语言文字推广基地及各地红军小学选送的《我与武汉的距离》等抗疫优秀诗歌作品，传递师生们声援战疫、心系祖国的真挚感情。

此外，直播活动现场还线上启动了由教育部、国家语委主办的第二届中华经典诵写讲系列大赛。返回搜狐，查看