一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

1.“建国君民，教学为先。”这句话反映的是()。

A.教育与文化的关系

B.教育与经济的关系

C.教育与政治的关系

D.教育与科技的关系

2.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这表明教师的行为具有()。

A.主体性

B.创造性

C.间接性

D.示范性

3.班集体形成的条件和发展的动力是()。

A.共同的奋斗目标

B.班主任的要求

C.班委会的形成

D.共同的活动

4.下列著作中，由罗马教育家昆体良撰写的是()。

A.《教育论》

B.《理想国》

C.《教育漫话》

D.《雄辩术原理》

5.兵兵很想改掉上课爱说闲话的毛病，但上课时只要老师一不注意，他又忍不住说起闲话来。针对兵兵的情况，对他的教育应着重培养()。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

6.对观察内容与步骤不作限定的教育观察属于()。

A结构式观察

B.参与性观察

C.非结构式观察

D.非参与性观察

7.学龄儿童易感染麻疹病毒。该病毒传播的主要途径是()。

A.血液

B消化道

C.呼吸道

D.蚊虫叮咬

8.依据柯尔伯格的理论，以“好孩子”为取向的儿童道德发展处于()。A惩罚服从取向阶段

B相对功利取向阶段

C.寻求认可取向阶段

D遵守法规取向阶段

9.贾老师告诉学生：“不高兴时，你可以跑跑步打打球，或者散散步、听听音乐甚至可以大喊大叫。”贾老师所使用的心理辅导技术是()。

A.积极暗示

B.行为矫正

C.认知改变

D.情绪调控

10.考试时，学生依据实际情况适时调整答题速度或解题思路的策略属于()

A.元认知策略

B.认知策略

C.精加工策略

D.资源管理策略

11.在掌握“动物”概念的基础上，学生又学习了脊椎动物”和无脊椎动物这两个概念。这种学习属于()。

A.上位学习

B.下位学习

C.发现学习

D.并列结合学习

12.数学课已经开始了，萍萍还在想着课间谈论的周末春游的事。这种心理现象属于()。

A注意分散

B.注意动摇

C.注意分配

D.注意转移

13.强调学科逻辑体系完整性和不同学科门类之间相对独立性的课程是()。

A.经验课程

B.综合课程

C.活动课程

D.分科课程

14.《学记》中体现“循序渐进”教学原则的语句是()。

A.禁于未发

B.学不躐等

C.相观而善

D.独学而无友

15.《义务教育课程方案(2022年版)》提出应充分发挥实践的独特育人功能，突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一、学思结合，倡导()

A.“做中学”“思中学“创中学

B.“做中学”用中学”创中学

C.“做中学”练中学”创中学”

D.“做中学”用中学”读中学

16.最有利于高效率、大面积传授知识的教学组织形式是()

A.班级授课制

B.道尔顿制

C.特朗普制D

.文纳特卡制

17.芸芸期末考试数学成绩不太好，只得了55分,但杨老师仍表扬了她，因为期中考试芸芸的数学了30分。杨老师所采用的评价方式属于()。

A.过程性评价

B.终结性评价

C.相对性评价

D.个体内差异评价

18.课外活动区别于课堂教学的显著特征是()。

A.自愿性

B.计划性

C.同步性

D.组织性

19.下列关于课程的理解中，没有体现“学习者是课程主体”的是( )

A.课程即对话

B.课程即知识

C.课程即经验

D.课程即活动

20.“10以内的数字”一课教学结束时，为巩固所学内容，李老师让学生诵读儿歌：“1像铅笔细长条，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘......”这种结课方式属于()。

A.自然式

B.总结式

C.游戏式

D.悬念式

二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

21.美育主要任务

22.少先队活动形式

23.根据班杜拉的理论，影响自我效能感形成的主要因素有哪些?

三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

24.材料：

二(2)班小亮同学经常迟到，上课不认真听讲作业也不按时完成。在多次批评教育无效后班主任艾老师决定进行一次家访。艾老师到小亮家时，他正在做晚饭，父母还没回家。见老师来了，小亮吃了一惊。不安地说了声“老师好”,又忙着做饭去了。过了一会儿，小亮妈妈回来了。艾老师从小亮妈妈那儿得知，小亮家比较贫困，父母每天忙于生计早出晚归,无暇顾及孩子的教育， 一些家务活还需要小亮来做。了解这些情况后，艾老师打消了原本想要“告状”的念头。第二天，艾老师在班上表扬小亮不仅懂礼貌见到老师主动问好，还帮父母做家务,希望同学们向小亮学习。之后，艾老师安排他负责监班级卫生工作，并对他尽职尽责的表现及时给予表扬。没过多久，小亮迟到的次数明显减少了课堂学习认真多了，作业也能按时完成了。

问题：

(1)结合家访前后小亮的变化，评析艾老师的教育行为。

(2)谈谈小学教师应树立怎样的儿童观。

25. 材料：

科学课上，张老师在讲授“月食”现象时，首先给学生讲了“天狗吃月亮”的民间故事然后引出“月食这个概念。接着，伴随多媒体课件的播放，张老师娓娓道来：“月食的形成和地球、太阳运行的相对位置有关。地球绕着太阳转，月亮绕着地球转。当太阳、腻地球基本运行在同一条线上，且地球位于太阳和月亮之间时，亮就渐渐地被地球遮住了。此时，地球上的人们会看到圆圆的月亮逐渐变得像小船、像刀、像眉毛，直至什么也看不见了。” 最后，张老师总结道：“我们的祖国有悠久的历史灿烂的文化早在公元前13世纪，甲骨文里就有关于日食和月食的记载。公元前8世纪，又有月食的确切记载。我们应当为此感到骄傲。同学们，我问朋一定要努力学习科学文化知识，把我们的国家建设得更加强大!”

问题 ：

(1)评析张老师的教学行为。

(2)谈谈小学教师如何在教学中贯彻“科学性与思想性相统一 ”的原则。

四、教学设计题(本大题有6小题，任选1题作答，多答只按第1题计分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐,30为体育，31为美术)

26. 请阅读下文，并按要求作答。

(1)结合