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第一部分客观题

一、单选题

1. 运动生....源于(A )。

A. 解剖学和生理学 B. 解剖学和心理学

C. 心理学和生理学 D. 运动学和生理学

2. 发展骨骼肌柔韧素质的训练...多种，其中(B )是指有节奏地多次重复某一动作的拉伸方法。

A. 静力拉伸法B. 动力拉伸法C. 骨骼拉伸法D. 肌肉拉伸法

3. 胫骨和腓骨之间借......行成的骨连结被称为(B )。

A. 大腿骨连结 B. 小腿骨连结C. 膝关节连结D. 髏关节连结

4. 在兵乓球比赛中，8人参加男子......单循环制共需要进行(B)场比赛。

A. 27 B. 28 C. 29 D. 30

5. 足球比赛的......罚球弧的半径各为(A)

A. 9.15 米和 9.15 米

B. 9. 2米和9.15米

C. 9.15米和9. 2米

D. 9. 2米和9. 2米

6. 消化系统的基本功能......消化系统还具有(D )的功有

A. 神经调节、心肺功能调节和免疫调节 ?

B. 神经调节、内分泌调节和心肺功能调节

C. 心肺功能调节、内分泌调节和免疫调节

D. 神经调节、内分泌调节和免疫调节

7. 呼吸系...是由(C )两部分组成。

A. 呼吸道和气管

B. 呼吸道和支气管

C. 呼吸道和肺

D. 呼吸道和口咽

8. 人体的标准解剖姿势是(D ),上肢下垂与躯......侧，掌心向前。

A. 身体直立，两眼向上平视，两足并拢，足趾向前

B. 身体直立，两眼向前平视，两足分开，足趾向前

C.身体直立，两眼向上平视，两足分开，足趾向前

D.身体直立，两眼向前平视，两足并拢，足趾向前

9. ( A )奥运会上女子篮球被...比赛项目，每四年举行一次。

A. 1976年第21届 B. 1976年第22届

C. 1978年第21届 D. 1978年第22届

10.武术是以(C )为内容，通过套路，搏......形式，来增强体质，培养意志的民族传统体育。

A.对抗 B.搏击 C.技击 D.对打

11.武术图解中一般用虚线或实......下一动作行进的路线。箭尾为()，箭头为( D )。

A. 开始结束B. 起点终点C. 开始终点D. 起点止点

12. 人体的每块肌肉均是一个器......肌主要由(B )构成。

A. 肌纤维、肌腱、血管和神经 B. 肌腹、肌腱、血管和神经

C.肌腹、肌纤维、血管和神经 D.肌腹、肌腱、肌纤维和神经

13. 从性...新陈代谢包括( C )两个方面。

A. 物质代谢和合成代谢 B. 物质代谢和分解代谢

C. 物质代谢和能量代谢 D. 分解代谢和能量代谢

14. 反射活动的神经结构......刺激(B) -效应器(肌肉)-反应。

A. 感受器-传出神经-中枢-传入神经

B. 感受器一传入神经一中枢一传出神经

C.传入神经-感受器-中枢-传出神经

D.传出神经-感受器-中枢-传入神经

15.一切活组织的......电活动，这种电活动称为(C )。

A.静电B.电位C.生物电D.动作电位

16.在遗传上，研究表明纤维类型的百分组成很大程度上取...双生子和双卵双生子肌纤维类型的百分组成进行统计分析，男性遗传度为()，女性遗传度为(D)。

A. 96. 5% 90. 2% B. 97. 5% 91.2% C. 98. 5% 92. 2% D. 99. 5% 92. 2%

17. 血液对气体的运输有(B )两种形式...很少，可忽略不计，但却是气体进出红细胞的桥梁。

A. 物理溶解和化学溶解 B. 物理溶解和化学结合

C. 物理溶解和物理结合 D. 物理结合和化学结合

18. 人类血液循环是由体循环和肺循___的双循环，体循环的起点是(C ),肺循环的起点是()。

A. 左心房右心房 B. 右心室左心室C. 左心室右心室 D.左心室右心房

19.血液流动方向为：上下腔静脉-(C )-左心房-左....-体循环-上下腔静脉。

A. 右心室-右心房-肺动脉-肺循环-肺静脉

B. 右心房-右心室-肺循环-肺动脉-肺静脉

C. 右心房-右心室-肺动脉-肺循环-肺静脉

D. 右心房-右心室-肺静脉-肺循环-肺动脉

20.新中国成立以来....展可以概括为(C )个阶段。

A.3 B.4 C.5 D.6

21. 跨越式跳高的......术由(A)四个部分组成。

A. 助跑、起跳、过杆、落地

B. 助跑、踏跳、过杆、落地

C. 助跑、踏跳、腾空、落地

D. 助跑、起跳、腾空、落地

22.心动周期是指心房和心室每收缩和舒张一次......机械活动周期。包括(A)

A. 心缩期和心舒期 B. 心缩期和心动期

C. 心动期和心舒期 D. 心缩期和心室期

23. 机体深部产......量主要通过(D)的血液运输到皮肤。

A.消化系统B.呼吸系统C. 血液系统D. 循环系统

24. 体育心理学是研究体...境中认知、(B )的科学。

A. 心理和情感B. 情感和行为C. 心理和行为D. 规律和行为

25. 运动兴趣的倾向是指......总是指向一定的(A )。

A. 体育项目或体育事件 B. 体育项目或体育锻炼

C. 体育锻炼或体育事件 D. 体育锻炼或体育训练

26. 1908年在上海成立第....教学内容主要是(C )。

A. 徒手体操、棒操 B. 球操、绳操 C. 徒手体操、兵式操 D.球操、棒操

27.羽毛球长(C )毫米。

A. 60〜65 B. 61 〜66 C. 62〜67 D. 63〜68

28.竞争分为( C )三种形式。

A. 个体间、小组间和自我竞争 B. 个体间、团体间和他人竞争

C. 个体间、团体间和自我竞争 D. 个体间、小组间和他人竞争

29. 学生的体......动机可通过(B )得到提高。

A. 训练 B. 教育 C. 锻炼 D. 学习

30. ( D )是一种能力自我评价理论，其最终目的......对行为进行干预。

A. 身体认识 B. 行为认识 C. 个体认知 D. 社会认知

31. 练习时间___分配暈指(A)的比例。

A. 实际练习时间及休息时间 B. 实际练习时间及集中时间

C. 实际锻炼时间及集中时间 D. 实际锻炼时间及休闲时间

32.迁移过程是通过复杂的认......的，所以(C )的掌握及其发展水平直接影响到迁移的实现。

A.动作技能和策略 B. 认知技能和行为 C. 认知技能和策略 D.动作技能和行为

33. 义务教育阶段体育与健......可评价的原则设置(D )的学习目标。

A. 可选择和可操作 B. 可选择和可观测 C.可观测和可测量 D.可操作和可观测

34. 接力跑当中，运动员釆用接棒方法(上挑式、下......两名运动员之间间距(C ),错肩站位。

A. 1米 B. 1.2 米 C. 1.5 米 D. 1.8 米

35. 体育学习认知一运动策略，就...动信息进行有效的(A )的策略。

A. 识别、理解、保持和提取 B. 识别、理解、保持和意识

C. 识别、理解、意识和提取 D. 识别、意识、保持和提取

36. 在体育活动中，...异，可以将学生大致分为(B )三种类型。

A. 学习优等生、学习一般生、学习学困生

B. 体育优等生、体育一般生、体育学困生

C. 训练优等生、训练一般生、训练学困生

D. 学习优等生、运动一般生、体育学困生

37. 从气质类型差异是客观存在的，根据希.....方式，可以将气质分为(C)四种类型。

A. 胆汁质、多血质、肝汁质、抑郁质

B. 肝汁质、多血质、粘液质、抑郁质

C. 胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质

D. 胆汁质、肝汁质、粘液质、抑郁质

38. 雅典的体育教育 ....类，一般分为四级(D)

A. 文体学校和音乐学校、体操学校、国家体育馆、青年军事训练团

B. 文法学校和音乐学校、健美学校、国家体育馆、青年军事训练团

C. 文法学校和音乐学校、体操学校、地方体育馆、青年军事训练团

D. 文法学校和音乐学校、体操学校、国家体育馆、青年军事训练团

39. 2020年9月22日，教育部体育卫生与艺术教育......表示，从体育来讲，学校体育设计三个大的方面：(B)

A. 学会、勤练、常塞 B. 教会、勤练、常塞

C. 教会、多练、常塞 D. 学会、多练、常塞

40. 义务阶段......康课程的特征(D)。

A. 基础性、实践性、健身性、健康性

B. 基础性、实践性、健身性、选择性

C. 基础性、实践性、健康性、综合性

D. 基础性、实践性、健身性、综合性

41. ( C )第一次世界大战爆发，军国...想达到高峰。

A.1912 B. 1913 C. 1914 D. 1915

42.一个....的教育是指(B )。

A. 学校教育B. 终身教育C. 体育教育D.社会教育

43. 初等教育阶段，体育教师在......育的关键期，要及时进行合理的(D )干预。

A. 素质和技能 B. 兴趣和技能 C. 体育与健康 D. 生理和心理

44. 学校体育目标是指在一定 ....校体育实践所需达到的(C )。

A. 预期目标 B. 预期成果 C. 预期效果 D. 预期要求

45. 体育活动课程是指以学生的(B )为编制课程的出发点，......活动的经验为中心，组织的体育课程。

A. 体育兴趣、传统和能力 B. 体育兴趣、需要和能力

C. 体育兴趣、传统和需要 D. 体育兴趣、爱好和能力

46. 世界排球联赛从(D )年开...举行一次。

A. 1990 B. 1991 C. 1992 D. 1993

47. 从(D )开始，每年()为“全民健身日”

A. 2008 年;6月6日 B.2008 年;8月8日

C.2009 年;6月6日 D. 2009 年;8月8日

48. 一个明确的、规范.，…… 目标应包含(A )四个要素。

A. 行为主体、行为动词、行为情景或条件、表现程度

B. 行为主体、行为动作、行为情景或条件、表现程度

C. 行为主体、行为动词、屛为动作或条件、表现程度

D. 行为主体、行为动词、行为情景或动作、表现程度

49. 体育教学方法的概念是指在体育教......和学生为实现(C )而釆取的不同层次的、教与学相互作用的活动方式的总称。

A. 体育教学目的、完成体育教学任务

B. 体育教学效果、完成体育教育任务

C. 体育教学目的、完成体育教育任务

D. 体育教学效果、完成体育教学任务

50. 体育教学方法中，以语言传递信息为主的方法是......头语言向学生传授(D )的教学方法

A. 体育教学和运动技能

B. 体育知识和体育技能

C. 体育教学和体育技能

D. 体育知识和运动技能

第二部分主观题

一、简答题(共10分，2小题，每小题5分)

1.请简述弯道跑的技术特点。

【参考答案】

答：运动员从直道进入弯道时，身体应有意识地向内倾斜，加大右侧腿和手臂的摆动力量和幅度，身体应向圆心方向倾斜。后蹬时，右腿用前脚掌的内侧，左脚用前脚掌外侧蹬地。两腿摆动时，右腿膝关节稍向内摆动，左腿膝关节稍向外摆动。两臂摆动时，右臂前摆稍向左前方，后摆肘关节稍偏向右后方;左臂稍离躯干做前后摆动。弯道跑的两腿蹬地与摆动方向都应与身体向圆心方向倾斜趋于一致。

2.请简单谈谈体育学困生的心理致因。

【参考答案】

答：⑴缺乏正确的学习动机

(2)意志品质薄弱

(3)过分关注同伴对自己的评价

(4)自信心不足

二、论述题(本题10分)

1.义务课标(2011年版)中对选择和设计教学内容的建覺有哪些?

【参考答案】

答：(1)体现“目标引领内容”的思想。

教师应根据体育与健康课程的目标，认真分析教材，选择和设计教学内容，提高学生的运动技能和体能水平，加强学生健康维护的意识，促进学生身心协调发展。

(2) 符合学生身心发展特点。

教学内容的选择和设计要充分考虑不同学段学生的体育与健康学习基础、身心特征、体能发展敏感期和心理发展特点等，提高教学内容的针对性。

(3) 充分考虑学生的运动兴趣与需业

教学内容的选择和设计应以学生喜闻乐见的运动项目为重点，并与学生已有的体育经验和生活经验相联系，激发与培养学生的运动兴趣，调动学生学习的积极性。

(4) 适合教学实际条件。

教学内容的选择和设计要充分考虑场地与设施条件、季节、气候和安全等具体情况，因时、因地制宜地进行体育与健康教学

(5) 重视健康教育。

各校应根据实际情况，充分利用雨雪等天气的上课时间，每学年保证开展一定时数的健康教育内容教学。

三、案例分析题(10分)

【案例材料】

刘方和郭斌华是XX学校八(3)班的两名学生，他们俩平时都很喜欢打排球，恰好今年学校组织排球联赛，他俩听到这个消息都很兴奋，由于每个班的参赛队员中必须要两名女生，本班李莉莉和王芳是学校排球队队员，顺理成章成为比赛队伍中的两名女队员，通过选拔的还有王明海、杨硕入选。期待已久的比赛开始了，各支队伍都摩拳擦掌，跃跃欲试，轮到八(3)班比赛了，按整体实力来说，他们的组合应该是年级最强阵容。在比赛中，对手八(2)班发球，八(3)班一传王明海接球不到位，李莉莉是二传，这个时候刘方担心李莉莉跟不上，直接从后场向前场冲，由于他跑动距离过长，导致急停不稳，不仅阻碍了李莉莉的传球。而且未接到球，先失一分。这个时候，李莉莉冲着刘方大喊：“谁让你冲上来抢球的，这球我能传好"。轮到杨硕发球时，哎呀!发球失误，这可是个关键球，全队气我凝重，谁也不说话，只听到一声声叹息。就这样，比赛一局打的不如一局，整场比赛中出现了很多次因队员抢球而导致的失误，队员之间又相互抱怨，最终八(3)班未能进入决赛。

通过上述案例，请评析八(3)班真.....的原因是什么?对你今后的教学有何启发。

【参考答案】

答：1.我认为八(3)班失利的原因如下：

(1) 课程标准心理健康与社会适应目标提出培养学生坚强的意志品质。案例中八(3)班的队员在整场比赛过程中都没有表现出果敢、顽强的意志品质，遇到问题没有运用合理的方法解决，造成比赛输球。

(2) 课程标准心理健康与社会适应目标提出学生学会调控情绪的方法。案例中学生很多次因队员抢球而导致的失误，队员之间又相互抱怨，情绪越来越差。学生不能及时调整自己的情绪，造成比赛输球。

(3) 课程标准心理健康与社会适应目标提出学生要形成合作意识与能力。案例中刘方担心李莉莉跟不上，向前冲时阻碍李莉莉的传球，造成失分后李莉莉冲着刘方大喊。两人不能及时沟通，没有团队合作精神，造成比赛输球。

2.通过该案例的教学对我的启发如下：

(1) 在教学中，特别在团队项目中要发展学生良好的心理品质、合作与交往能力。

(2) 在比赛中引导学生掌握调控情绪的方法，形成积极进取、乐观开朗的人生态度。

(3) 在初中阶段培养学生集体主义精神，坦然面对挫折，引导学生在体育活动中学会交往。

四、教学设计题

教材：足球——脚背正面踢球(第一课时)

教学对象：水平四(七年级)

学生人数：男生20人，女生20人

根据《体育与健康》课程标准教学理念，按照课程......求，完成《足球——脚背正面踢球》第一课时的教学设计(仅需对基本部分做出设计)

要求：从教学目标，教学重难点，教学方法，教学设计，场地器材以及......方面进行设计。

【参考答案】

课题:足球——脚背正面踢球

课型:新授课

课时:第一课时

年级:水平四(七年级)

一、教学目标:

1.知识与技能:通过本次教学，学生能够理解认出脚背正面踢球的技术动作要领，并能在练习中熟练地运用这一技术动作。

2.过程与方法:在比赛过程中，逐步发展学生下肢力量，提高学生的协调能力。

3.情感态度与价值观:通过练习和比赛，逐步培养学生团结拼搏、吃苦耐劳的意志品质。

二、教学重难点:

重点:支撑脚站位、脚触球位置

难点:上下肢协调、击球准确

三、教学方法:游戏法、讲解法、示范法、练习法

四、教学过程:

(一)开始部分:集合整队、检查服装、点名报数、安排见习、宣布上课。

(二)准备部分:1.常规热身跑(二路纵队绕操场逆时针跑两圈)

2.拉伸环节:徒手操拉伸(4×8拍)

(三)基本部分:1.视频导入:出示足球比赛踢球视频，帮助学生初步认识脚背正面踢球技术动作，激发学习兴趣，引出今天的课题。

2学习感知: (1)讲解脚背正面踢球的动作要领，并进行动作示范。(动作方法:采用直线助跑，最后一步稍大些，支撑脚积极着地支撑，在球侧面15—20厘米左右，脚尖正对出球方向，膝关节微屈。支撑的同时踢球腿以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前摆动，当膝关节摆至球体正上方时，小腿加速前摆，脚背正面击球的后中部，击球后身体随球前移。)

(2)随后针对支撑脚站位和脚触球位置进行分解示范，突出本节课的重点。

3.学生练习:(1)练习一:四列横队站立，并成体操队形散开，依据教师示范动作和口令进行原地助跑支撑脚站位练习。进一步加强学生对技术动作的身体感知。

(2)练习二:十人一组，利用墙面进行脚背正面对墙踢球的练习。

(3)练习三:十人一组，进行脚背正面踢球射门的练习。

4.预防和纠正错误动作:在练习过程中，教师巡回指导，及时纠正学生错误动作并进行正确动作示范，帮助学生掌握正确的技术动作。

5.巩固练习:组织学生成四路纵队站立，分四队进行足球射门比赛。每组进球次数最多的队为获胜。教师对获胜的队伍进行表扬。

(四)结束部分:放松练习;学生自评;教师点评;整理器材;师生再见。

五、场地设计:足球场、足球20个、多媒体播放器。

六、预计效果:1.练习密度:45%左右

2.预计心率:130~140次/分

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