一、考试的性质
“专升本”选拔考试(以下简称“专升本”考试)是全日制普通高等学校毕业生进入高等学校全日制本科学习的选拔性考试。根据考生的考试成绩，综合衡量德、智、体、美、劳，按照确定的招生计划选拔考生。因此，试卷应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
大学语文作为“专升本”考试中文科专业的考试课程之一，注重对考生语文应用能力、审美能力和探究能力的考查，引导考生获得更全面的语文素养，有利于以语文能力和语文素养为重点的大学语文教学，有利于培养本科院校受过良好教育的专业人才。
二、命题原则
根据专升本人才培养的文化素质要求，大学语文“专业翻译”考试命题将以江苏省专升本实施大学语文课程标准为依据，以全国专升本大学语文课程标准为要求，参照教育部《全国成人高等学校招生统一考试大纲(2011年版)》关于大学语文考试的大学起点的规定，结合江苏省近年来的情况，
三、考试的内容
[检查目的]
1.考察学生在专科阶段应掌握的汉语基础知识，重点培养学生运用汉语的能力，引导学生在学习中注重知识的转化，提高运用母语的能力，增强对母语的认同感和自豪感。
2.考察学生在语境中理解句子和课文的能力，注重学生独立阅读和理解课文的能力，引导学生创造性地分析和欣赏课文。
3.考察学生应用文写作能力，即通过任务驱动，结合生活和学习的实际，撰写应用文的能力，引导大学语文更加关注现实，增强课程教学的实用性。
4.考察学生用语言表达思想感情的综合能力，引导大学语文教学注重学生语文素养的培养，实现课程的教育价值。
[考试内容]
1.语文基础知识
1.1语言的使用
1.1.1记忆:记忆现代汉语常用词的音、形、义。
1.1.2表达应用:根据不同语境，正确使用词语(包括成语)，辨析语义；常见修辞手法的正确使用；根据现代汉语的语法和语用规则，判断句子表达的规范性、逻辑性和情感色彩；根据句子的完整性总结大意或主题。
1.2文学和文化知识
1.2.1记忆:记忆古今中外文学史上著名作家的姓名、国家、时代、代表作品和文学成就；熟记中国文化知识，识别不同文化现象的类别和意义。
1.2.2分析综合:分析名句名句的思想或情感内涵；总结比较作品的体裁、主题、风格；分析总结作品中的人文精神内涵；利用文学史知识的整合和转移，我们可以对相关的文学或文化现象进行判断和评价。
2.阅读理解
2.1.现代文本阅读欣赏文学文本或阅读评价讨论文本。文学文本包括小说、散文等。语篇包括短文、论文、评论等。
2.1.1理解:理解课文中重要的单词、概念和句子。
2.1.2分析综合:分析文章结构，把握文章思路；总结内容要点，概括中心意思和文中观点；分析文章的主要写作技巧。
2.1.3欣赏与评价:分析作品形象，阐明作品内涵，领悟作品艺术特色；分析文章的写作技巧；评价一篇文章的价值判断或审美取向。
2.1.4探究:从特定的角度和层面挖掘文章所包含的文化内涵、人文精神或时代意义；探究文章的写作背景和创作意图，探究文章在思想、学习、艺术等方面的价值；对文中的一些问题提出自己的看法。
2.2文言文阅读
读文言文，质美兼备。
2.2.1记忆:识别古今不同意义的单词；理解文言词语的多义性；识别常见的可互换词和古今词。
2.2.2理解:理解文本中常见文言词语的含义；了解课文中常见文言虚词的含义和用法；了解不同于现代汉语的句式和用法；理解并翻译课文中的句子。
2.2.3分析综合:分析句子或段落的意思；总结句子或段落的要点，概括文章的中心意思；分析文章中使用的写作技巧。
3.古诗鉴赏与阅读
欣赏思想性和艺术性并重的古典诗词作品。
3.1理解:理解作品中单词和句子的意思；区分作品中使用的修辞手法和诗歌艺术手法。修辞手段包括隐喻、类比、转喻、夸张、对偶、排比、重复等。诗歌的艺术手法包括:押韵、对仗、用典、象征、赋、比、大喜等。
3.2分析综合:理解和解释作品中重要的词、词、句的艺术效果；分析重要形象的情感内涵；把握整篇文章的情绪和思想。
3.3欣赏与评价:欣赏作品的形象、思想、感情，领悟作品的艺术魅力；评价作品的审美价值取向。
4.写作
4.1.了解各种应用文的文体规范，选择合适的文体，写出应用文。要求:符合文体要求，达到设定的写作目的；中心明确，内容充实；结构完整，语言流畅；标点正确，没有写错别字。
4.2.基础写作可以用合适的文体风格写记叙文、讨论文、抒情文。
分为基础水平和发展水平。
基本水平:符合含义和风格要求；思想健康，感情真挚；中心明确，内容充实；结构完整，语言流畅；标点正确，没有写错别字。
发展层面:深入事物或现象的本质，揭示其内在逻辑关系，观点有启发性；材料丰富，论据充分，形象饱满，意境深远；用词恰当，句式灵活，善于运用各种修辞手法，句子富有表现力和感染力；构思新颖，材料新鲜，构思巧妙，推理想象新颖，个性鲜明。
四.考试形式和试卷结构
(一)考试形式闭卷、笔试。
(二)试卷满分和考试时间均为150分。考试时间120分钟。
(三)试卷的内容结构
(四)试卷题型结构
试卷的难度结构
较容易的题占30%左右，中等难度的题占50%左右，难的题占20%左右。
动词 （verb的缩写）其他人
本大纲由省教育厅负责解释。
本大纲自2021年起实施。
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