应用日本语教育协会已于2007年10月同大连外国语学院合作，在外语教学与研究出版社的大力协助下，于2007年10月出版了《标准商务日语考试题集》。
《题集》既有对“标准商务日语考试”的总体介绍，又有对话语能力、听解能力、听读解能力、词汇运用能力测试的详细说明，还有对七种形式试题的构成、解答方法、答案选择等的说明与分析，并辑有较多的供自测与练习用的试题。《题集》是“标准商务日语考试”对策用书。
同其它考试一样，“标准商务日语考试”是手段而不是目的，即通过考试测定应试者的综合日语能力及实际商务能力，以促进商务日语的学习与能力的提高。基于此，本《题集》着力对“试题”进行了“讲解”，“讲解”既涉及语言、文化方面，又涉及商务知识；本《题集》后部还收入了介绍学习方法的文章。《题集》也是商务日语学习的参考书。
主编：高见泽 孟 吉冈正毅
编者：天野 晃 新山忠和 藤谷克已 诸见昭 古川雅子
主译：陈岩 刘利国
译者：刘艺寒 刘吉香 杨丹 郭一伦 郭帅 隋露 解晶
外语教学与研究出版社 2007年10月第一版ISBN：978-7-5600-6990-6
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“标准商务日语考试”应试学习方法指南
“标准商务日语考试”是测定在商务现场用日语进行实际交流能力的考试，所以要求具备用以往的学习方法无法培养的能力和知识。请采用下面的学习方法，努力提高实际的交际能力。这种学习方法，不仅可以应对“标准商务日语考试”，而且可以提高在企业中完成本职工作的能力。
１积极的听解活动 收到信息后，能正确理解其内容的能力，在“标准商务日语考试”中是一种重要的能力，在社会的交际活动中也是最基本的能力。为了培养并强化这种能力，“积极听解的习惯”是必要的。
＜积极的听解活动训练＞１）一边预测对方“讲话内容”，一边听的训练 所谓”听解”，并不是指听到对方的声音后再考虑它的意思，而是一边预测“他要说什么呢？”一边听的活动。这种预测如果和对方“所说的话”一致的情况下，其意思也很容易理解，预测不准的情况下，对意思的理解就会发生混乱。 在听对方“所说的话”的时候，应养成一边从对方的①立场、②（在这种情况下向要传达的）信息、③和自己之间的关系角度出发积极的想像“他要说什么？”一边听的好习惯。这种“听解方法”，在母语会话中，在有重要内容的信息或严肃话题的信息的情况下，采用这种无意识的“边预测边听”的方法。 但是，外语对话情况就不一样了，通常是先把所有不懂的词汇都查完，然后再思考句子的意思。并没有“预测”什么的这种挑战。强化积极的“预测”训练有利于培养实际的听解能力。
２）养成类推能力的训练 “说话”是带有一定目的的，它通过一定的词汇群来表示，这些词汇的整体“意思”都是围绕其目的的。所以，即使对某些词汇或表达方式还没学习，但只要认真考虑其他能理解的部分，也能理解文章的大致意思。在你所听到的会话表达中，有不懂的词汇的时候，不要停止思考，要与其他能理解的部分一起综合考虑，从而对文章做出判断，这种训练能扩大可能理解的范围，提高实际的交际能力。
３）把重点放在 “把握大意”上的训练 在实际的交流中，不应为了理解“音声表达”所传达的意思或意图，而把听力的重点放在其中的一部分，而应进行把重点放在整体上的训练（大意把握的训练）。商务社会中“听解活动”，不可能像上听力课那样反复听。它重视的是只听一遍，就能理解意思把握全篇的训练。
写给指导的老师们：关于“推测” “类推” “把握大意”等听力活动的具体的指导方法在『新はじめての日本語教育：２日本語教授法入門』（高見澤孟著アスク２００４年）中有具体的解说，请参考。
２实践性的话语活动 “标准商务日本语考试”因为是以4个选项为中心的“客观测试”，应试者实际进行的“话语活动”没有成为测试的对象。在考试中“话语能力”的测定，是以某种状况下从4种话语例中选择一个最适合的表达形式来进行的。如果能选择出正确的选项，便可认定当自己想实际表达的时候，也能够用同样方式进行表达，即具有“话语能力”。 不管是应对这种考试的能力，还是实践性的话语能力，在以往以语法知识为中心的日本语教育中，是难以培养的，所以只能靠学生自己的努力。为了使学习更有成效，提出以下学习方法。
〈实践性的话语活动的训练〉１）词汇能力（经济用语，商业表达等）的训练 “话语能力”的基础之一是“词汇能力”。在“标准商务日本语考试”中，对问题的理解和解答的选择是否正确，也多与“词汇知识”有关。特别是商务用语和表达方式往往是解答选择的关键，所以要努力增加这方面的词汇。 首先，在本《问题集》里出现的词汇和表达方式，多是日本商务社会经常使用的用语，请全部（也包括不是正解的词汇和表达方式）认真学习。就专业用语而言，大家的母语中也有相同意思的用语和表达方式，请一定要对比记忆，正确地把握那些概念。因为专业用语的定义和概念不是在实际感受中理解的，所以对其不能只是记其大意，而是要和自己的母语同义的词汇结合起来记忆。 对于大家经常使用的母语专业用语和表达方式，建议大家也要查出与其相对应的日语用语和表达方式。因为大家在谈关于自己的工作和业界情况时，恐怕会经常使用那些用语和表达方式，当然也是用日语交际的需要。
２）抓住每次机会积极地练习对话 语言与它的使用次数成正比地进步。教师必须考虑尽量多地给予学习者说话的机会。在人数很多的班级里，每个学习者的发言机会被限制了。如果在日本，因为学校之外也有很多日本人，可以轻而易举地增加说话的机会，但在在国外学习，就不能期待周围有日本人了，所以建议学习者采取下面介绍的积极活动。① 在班级里，在其他的学习者被点名的时，也要当作是自己被点名一样，在脑海中形成老师所提问题的答案，与被老师点名的学生做出的回答进行比较。并用老师的讲评检查自己的答案。② 在日常生活里，要经常自觉地练习把母语经常使用的表达方式转换成日语。因为教科书里介绍的日语表达方法是有限的，要下工夫把这种经常使用的表达方式用日语表达出来，因为这种正确严密的表达比较容易记忆，能够做到有效率地学习。
３社会语言学性活动 在日语中，根据对方、场面以及话题的不同，在进行交谈时，话语的礼貌程度也有所不同。特别是在商务社会、企业内部等使用的语言就更受到语言使用规则（即敬语表达规则）的严格制约。我们把这种根据“情况”的不同，变换使用语言标准的能力叫“社会语言能力”，这在日本商务社会中被视为最重要的能力之一。为掌握这种能力，以下的学习过程是必要的。
１）掌握“敬意表达”的基础知识 学习掌握日本的人际关系问题，以及相应的处世原则是很重要的。在“标准商务日语考试”中，涉及“敬语表达”方面的试题数目不少，对这类问题的回答，有时即使在语法上正确，如果语言礼貌程度不符合当时的会话场景，就不会被社会认可，就没有资格作为社会的一员。以下是对大家的建议。
①为了学习掌握基础知识，要学习一些与“日本社会”“人际关系”“敬语的使用方法”等有关的书籍，这是最基本的方法。
②认真理解掌握《标准商务日语考试题集》中，和“敬语表达（＝待遇表现）”有关的问题，找出正确答案的正确理由。
③在日语中，“内、外有别的人际关系”对语言行为影响颇大，要通过读有关的书籍，听老师讲解，做到充分理解。
以上是准备“标准商务日语考试”学习的纲要。“标准商务日语考试”的目的是测试在商务社会中实际使用日语进行交际的能力，所以，在其准备阶段也必须获得实践能力和相关知识。 因此，学习“语言能力”及如何正确运用这种能力的 “知识”是很重要的。而由这二者的相互作用发挥出的“商务实践能力”正是“标准商务日语考试”的评价对象。