教资笔试我当时备考的时候大家用中公教育的教材比较多，我就也买了他们家的教材和真题，算是有了“参考书”。近两年貌似大家都比较推荐“粉笔教育”。不过我个人认为不管哪一家的教材，只要能够踏踏实实看下来通过笔试难度都不大。

但是由于教材买来之后就被我束之高阁并没有翻阅过，所以这里关于教材的使用我个人认为是没太有什么发言权的，这里只针对我应对笔试的两个点，跟大家分享一下，也许对短期冲刺的同学有些帮助。

1.快速总结归纳的应试技巧

这里可能会有同学有疑问，你不是说你没有看教材么？那你是怎么快速总结归纳的？很简单，真题。

考试前一天，没错，考试的前一天我在考场附近的酒店里思考一个问题：“我花钱报了名，也花钱订了房，不管怎么样，我都应该挣扎一把”，然后考前一天我在酒店里把301综合素质的历年真题“过”了一遍，注意是“过”，不是“做”。

我对照着答案去看真题，等过了几套下来之后，你会发现，它的主观题考来考去就是围绕那几个点。其中教育观、学生观和教师观是必考点，也会发现真题答案里诸如素质教育、以人为本等是经常出现的关键词。找到了必考点和关键词，就很好办了，答题模板就很容易总结出来了。

至于选择题中对于一些文化素养的考察，我想大家多多少少能够选出来一些。写作部分也可以结合你已经记在脑海里的关于教育教学相关的内容去陈述和拓展。

以上就是我针对301科目的考前快速总结和归纳，上了考场不瞒大家说我首先把教师观学生观那几个问题给写上了。（我是真的怕忘，进考场前我还在看真题）

2.并非常规意义的完全裸考

这里主要就是针对302教育知识与能力科目了。上午考完之后说实话我中午的休息时间想按照301科目如法炮制，但是当我看到一堆堆的专业名词和知识点的时候，我退缩了，这的确不是现归纳能归纳出来的。讲真我下午差点儿放弃，想着不去考了。最后还是翻了两套真题硬着头皮上去了。但是为什么我这门科目反而要比301高出5分，原因就在于我并非常规意义上的完全裸考。

考教师资格证之前，我刚通过了三级心理咨询师的考试不久，而302科目当中除了开头关于教育本身的内容之外，不少是关于心理发展、心理辅导等相关的知识，多少凭借着备考心理咨询师中基础知识的印象和301科目中关于教育的知识点，还是坚持把所有的题目都写完了。

事实证明，当初备考心理咨询师时的那点儿底子和301科目的冲刺内容还是帮我顺利通过了302科目的考试。这也是我说的为什么我并不是常规意义上的完全裸考。

这里推荐大家可以根据专业教材做思维导图的梳理，如果大家的时间实在比较紧张，针对302科目考点和答题模板的梳理机构里一般会提供，网上也会有很多热心同学分享的免费资源，还是推荐大家多花花时间背诵熟悉一下，毕竟专业性还是有的。

教资面试

面试方面，这就是我前面提到的第3点了。安徽省本身面试难度属于正常，并不像上海这类地区难度比较高。我其实可以选择在上海参加面试的，考虑到通过率还是回家参加了面试（毕竟是最后一次参加面试的机会了，还是想尽可能有把握一些，哈哈哈哈）

教资面试前，我从朋友和公司的棉花糖老师那里要来了一些面试资料，大致了解到了面试考察的内容和流程，然后考前一天针对性地熟悉了一下备课、讲课的流程。（为什么考前一天才去看，在你没有时间准备的时候，上场前的这段时间印象会最深）。这里根据我了解到的面试考察内容跟大家分享一些，也欢迎大家补充。

首先面试会考察的内容主要有3部分：

1.结构化面试：一般是围绕教师这个职业，考官组对你进行提问，用以判断和评价你是否符合教师招聘的需求等。

2.全日语试讲：针对你抽中的题目进行备课并试讲，试讲之前会有20分钟左右的时间备课（写教案）

3.考官问答应对：有可能针对你的试讲内容进行提问，也有可能针对其他专业知识点进行提问。当然也有可能老师随心情提问

其次，针对以上3个部分讲一下我是怎么备考的。

1.结构化面试（我当时的考官组有3个人）

考官问我的问题：你怎么看待校外辅导机构和学校教育之前的区别。

进入到考场之后，在正式试讲之前，考官组会对你进行结构化的提问，其次才是试讲。结构化面试一般是有一些固定的提问和应答模板的，大家从网上能找到很多相关的免费资料，针对性地去看一下然后做到灵活应对就可以。我个人认为只要原则正确、言之有理即可。

2.全日语试讲

我抽到的题目：日语的使役被动态。

面试大家抽到的题目各不相同，有的是针对某个语法点进行讲解，有的是针对动词变形进行讲解，有的是给你一篇课文让你讲解（标准日本语或新编日语）。

针对这一部分，网上依旧有很多题本梳理可以参考。（题本梳理：针对某一个知识点进行完整的教案编写示范）。大家时间充裕的可以提前看一看。像助词、敬语、动词各类变形、授受动词等都是常见的考点。

一般试讲过程是需要全日语试讲的，但是我也有看到中日文混合试讲的。这个看大家自己的情况和考点要求，如果没有硬性要求用日语试讲的话，如果对自己的口语比较有自信的话可以用日语，实在感觉困难的中日文结合也未尝不可，总比说不出来好。

这里需要注意你拿到题目后走的一个流程：

① 抽题目

② 针对抽到的题目进行教案的编写，一般会有20分钟的时间留给你编写教案。教案的内容一般包括：

授業の目標

授業の重点と難点

教具

教授法

授業のプロセス（導入、内容の前、内容、内容の後）

まとめと宿題

板書のデザイン

以上基本上是一个比较完整的教案编写，但是老师基本不太看你的教案，如果你的地区会把教案看得比较重的话还是认认真真写比较好。几个建议：

一般建议大家写一下：授業の目標、授業の重点と難点、授業のプロセス（導入、内容の前、内容、内容の後）、板書のデザイン这几项的内容差不多了，其他可以只写标题，这几项内容可以帮助你对自己的试讲过程有一个整体的把握，保证你的教学是一个提起话题、完成教学讲解和知识点总结、最后练习巩固的完整过程，不至于你的讲课过程逻辑混乱。

试讲过程中是没有学生的，所以需要大家尽情发挥演技，假装下面坐着学生，做到有互动和沟通，提问是一定要有的，但频率也不要太高，不然你会讲不完。

试讲最后一定要记得总结知识点和留作业，最后跟大家表示课程结束了，大家辛苦了。

试讲全部结束后记得擦黑板！

③ 结合你的教案进行试讲（试讲过程中一般不推荐带稿试讲）

3.考官问答应对

考官问我的问题：日语中表示样态的语法有哪些（日语提问）

这一部分老师有可能会针对你试讲过程中提到的知识点进行延伸式的提问，也有可能会随机挑一些专业知识点来问你，当然我看大家的经验贴中也有老师根据心情随机提问的。这一部分灵活应对即可，毕竟试讲都完成了，也不怕这最后两个问题了。

以上就是针对笔试和面试跟大家分享的一些心得和想法。虽然我的整个考试过程完全可以用“抱佛脚”来概括，但是不可否认的是，面试的经历还是让我学到了不少东西，比如完整的教案编写会让我思考平时上课时要如何保证自己教学过程的完整性，如何做到让自己的教学过程更有引导性，帮助大家在课堂中有