2021级新闻传播学硕士学位研究生培养方案（0503）

一、培养目标

根据国家对研究生教育的基本要求，结合新闻传播学学科特点，确定本专业的培养目标：培养政治立场坚定，理论功底扎实，具备较高的人文素养和科学精神，具有较强的科研能力和创新能力，具有家国情怀与全球视野的高层次新闻传播人才。具体要求如下：

1.较好地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，树立正确的世界观、人生观，努力践行社会主义核心价值观，遵纪守法，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养。

2.全面系统地掌握本专业的基础理论和专业知识，具有独立从事新闻传播相关工作和科学研究的能力，具有一定的创新能力。

3.掌握一门外国语，能够比较熟练地阅读本专业的外文资料；具有比较深厚的人文素养和一定自然科学知识，今后能够复合应用、多向度发展。

4.具有健康的体魄和良好的心理素质。

二、研究方向

本专业设置以下研究方向：

1. 新闻学：含理论新闻学、应用新闻学、历史新闻学三个子方向。

（1）理论新闻学，以马克思主义为指导，研究新闻活动的基本范畴和一般规律，具备扎实的新闻传播理论修养，形成较强的理论研究能力。

（2）应用新闻学，研究新闻信息传播活动的业务规律和操作方法，具备较强的采、写、编、评、摄等新闻业务能力及现代媒体操作技能，并具有较好的对新闻传播业务的分析能力。

（3）历史新闻学，研究中外新闻业的发展过程以及基本规律，对中外新闻传播史上出现的人物、事件、现象等开展研究，能提出创新性观点，养成较强的历史研究能力。

2.传播学：含传播史论、传播实务两个子方向。

（1）传播史论，主要研究传播发展历程及其一般规律，探讨传播与社会发展之间的关系，以及传播中的重大理论与实践问题。

（2）传播实务，主要研究编辑出版、广告传播、网络传播的一般规律，探讨编辑出版、广告传播、网络传播中的理论与实践问题。

3.跨文化传播：含汉语国际教育与跨文化传播、跨文化传播理论、中国当代跨文化传播三个子方向。

（1）中国当代跨文化传播，主要研究当代社会重要的跨文化传播现象，运用跨文化传播理论对当代社会重要的文化传播现象进行分析，发现新的跨文化传播的规律，丰富和补充传播学理论，并为国家决策服务。

（2）跨文化传播理论，主要研究跨文化传播史与跨文化传播理论。

（3）汉语国际教育与跨文化传播，主要探讨汉语国际教育中跨文化传播的规律及现实问题。

4. 影视文化传播：含影视文化传播理论、影视文化传播史、影视文化传播策划与制作三个子方向。

（1）影视文化传播理论，主要是以传播学理论、影视学理论和大众文化理论为框架，研究影视文化传播活动的基本范畴和一般规律。

（2）影视文化传播史，主要研究中外影视文化传播业的发展过程与规律，对中外影视文化传播史上出现的人物、事件、潮流、运动及其影响等进行分析与比较，提出创新性观点。

（3）影视文化传播策划与制作，主要是运用相关理论对当代社会重要的影视文化传播现象进行分析，或者通过具体现象进行理论总结和归纳，提出自己的学术观点，丰富和补充传播学理论，并为国家决策服务。

5.视听新媒体传播：含视听新媒体传播理论与实务、视听新媒体经营与管理、媒体融合三个子方向。

（1）视听新媒体传播理论与实务，主要是以传播学理论、新媒体相关理论、新媒体相关业务为框架，研究视听新媒体传播活动的基本理论和业务规律。

（2）视听新媒体经营与管理，主要是运用传播理论与经济管理相关理论对当下新媒体传播的产业运营状况和发展态势做到及时跟进，并围绕新媒体经营与管理的相关规律和实践经验，展开有益、有效、有深度的研究。

（3）媒体融合，主要研究媒体融合的基本理论与发展历程、媒体融合发展趋势、中外媒体融合比较分析等，顺应国家的媒体融合发展战略，总结媒体融合的内在规律和实践经验。

三、学习年限

本专业硕士研究生的学制为3年，学习期限最长为5年（含休学）。

四、培养方式

1. 德才并举、德育为先。研究生首先要坚持马克思主义，注重崇高理想与高尚价值观的养成，以期在纷繁复杂的社会变革中站稳脚跟。在日常培养中，要将业务学习与思想品德的陶冶结合起来，以塑造德才兼备的合格人才。

2. 注重理论学习。研究生必须有坚实的理论支撑点，熟练地掌握几种研究方法。强调科学观的培养，在思想上务必要明确掌握科学与非科学的标准。聘请学界及业界精英举办学术讲座、学术报告，导师要经常开展讲座，把自己的研究心得与研究成果及时传授给研究生，努力营造创新氛围，培养研究生获取知识、更新知识、创新知识的能力。

3. 注重实践，强化应用技能训练。新闻传播学属于应用学科，必须紧密联系实践，研究生要有一定的媒体实习经历，有一定的实践成果。研究生要参加社会实践和社会调查，加强研究生的自学能力、调研能力、动手能力、表达能力和写作能力的训练和培养。

4. 严格考核，建立必要的竞争和淘汰机制。每门课程均需学习考试、中期考核，毕业论文要严格把关，宁缺毋滥，以确保研究生的培养质量。

 5. 充分发挥导师主导作用，建立有利于发挥学术群体作用的培养机制。在培养过程中发挥研究生的主动性，