序号 测试项目 权重 分值 评分标准 一 职业认知 5 2 较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解 3 关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长 二 心理素质 5 3 活泼、开朗，有自信心 2 有较强的情绪调节能力 三 仪表仪态 5 2 衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点 3 行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当 四 言语表达 15 8 语言清晰，表达准确，语速适宜 7 善于倾听、交流，有亲和力 五 思维品质 15 3 思维缜密，富有条理 4 迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题 4 看待问题全面，思维灵活 4 具有创新性的解决问题的思路和方法 六 教学设计 10 4 了解课程的目标与要求、准确把握教学内容 3 能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点 3 教学设计体现学生的主体性 七 教学实施 35 6 情境创设合理，关注学习动机的激发 10 教学内容表述和呈现清楚、准确 4 有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性 8 板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量 7 教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效 八 教学评价 10 5 能对学生进行过程性评价 5 能客观地评价教学效果
小学阶段：
1.测试方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
2.评分标准
序号 测试项目 权重 分值 评分标准 一 职业认知 5 3 热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向 2 具备从事教师职业应有的责任心和爱心 二 心理素质 10 3 积极上进，有自信心 3 具有一定的情绪调控能力 4 具有较强的应变能力 三 仪表仪态 10 5 行为举止自然大方，有亲和力 5 衣饰得体，符合教师的职业特点 四 言语表达 15 4 教学语言规范，口齿清楚，语速适宜 6 表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力 5 善于倾听，并能做出恰当的回应 五 思维品质 15 6 思维严密，条理清晰，逻辑性强 5 能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应 4 具有一定的创新意识 六 教学设计 10 4 教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出 3 能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动 3 学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标 七 教学实施 25 8 教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏 6 知识讲授准确，能基本完成教学任务 6 能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法 2 能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学 3 板书工整规范、布局合理 八 教学评价 10 5 能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈 5 能够对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价
1.测试方法
采取结构化面试和展示相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。
考生按照有关规定进行准备，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
2.评分标准
序号 测试项目 权重 分值 评分标准 一 职业认知 10 5 爱幼儿，尊重幼儿 5 有热情、有责任心 二 心理素质 10 5 能较好地调控情绪与情感 5 开朗、乐观、善良 三 仪表仪态 10 6 五官端正，行为举止自然大方，有礼貌 4 服饰得体，符合幼儿教师职业特点 四 交流沟通 15 8 有较好的言语表达能力。普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力 7 善于倾听、交流，有亲和力 五 思维品质 15 8 能条理清晰地分析思考问题 7 有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意 六 了解幼儿 10 5 有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识 5 能通过观察来了解幼儿 七 技能技巧 20 10 熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。 10 具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。 八 评价与反思 10 5 能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。 5 能根据评价结果提出改进意见。
面试考场真实流程
面试流程
考试现在是什么样子？
面试考试分哪些流程？
候考——抽题——备课——结构化
——试讲 / 演示——答辩——离场 / 评分
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