虽然评分标准中对于教案并未单独给分，但是在备考过程中书写的教案是要交给考官存档的，教案的书写也是考官评定各位考生的教师素养的一个部分，也会在隐性的出现在面试评分中，因此各位考生还是需要认真的书写教案的。
教案不会写？想要快速写出来一篇完整教案？图图带来了一篇语文教案模板，大家可以参考一下。
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一、教学目标
1.（主体）+（条件）+认识、理解、掌握、学会、运用……+程度。
2.通过……（朗读、讨论、归纳、交流、小组合作学习、探究式学习、欣赏与比较等），掌握……方法（分析人物形象的方法、作者描写人物的方法、写作手法等），提高/培养……能力（想象力、创造力、团结合作能力、知识的运用能力、科学思维能力等）。
3.体会……感情；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操。
二、教学重难点
1.重点：了解……，把握……。（关键性、主要性的东西）
2.难点：感受……，体会……感情。（难于理解和掌握的东西）
三、教学过程
（一）导入新课，激发兴趣
上课伊始，教师使用________方式，引导学生畅所欲言，教师及时总结_______，引出课题。
（常用导入方法：视频导入、悬念导入、谜语导入、故事导入、图片导入、情境导入、实物导入、悬念导入……）
（二）初读课文，整体感知
1.学生自读课文，通过________方式，解决________等阅读问题，教师总结反馈。（解决生字词等问题）
2.学生根据预习情况自由分享____（作家名）的相关文学常识，教师引导学生知人论世。（了解作者及文章相关背景知识）
3.提问：再读课文，思考_____（问题）。（文章主要内容、结构、层次、脉络、线索、写作顺序等）
要求：采用________方法，学生自主思考，教师评价并总结。
明确：_____________。
（三）研读课文，深入分析
提问：文中哪些句子给了你深刻的印象，为什么？请说明理由。
要求：学生采用________方式读，圈点勾画出相关句子，并做好批注，畅所欲言说感受，教师巡视反馈，指导学生立足文本，说清理由。（读的方式：齐读、默读、自由读、大声朗读、男女生赛读、分角色朗读等）
第一，_______________________________________。（句子）
1.提问：这个句子描写了什么？
明确：________________。
2.提问：联系上下文，理解________（词语或句子）的含义。
明确：________________。
3.提问：将“____”字换为“____”字可以吗？为什么？
要求：学生对比替换，体会妙处。
明确：不可以，因为________________。
4.提问：本句使用了_______修辞手法，好在哪里？
明确：________________。
5.提问：请你使用本句中的_______修辞手法进行造句。
要求：学生自由分享，拓展练习。
明确：__________________________。
6.提问：从此句中，你读出了什么？给了你什么样的感觉？
要求：学生带入情境，体会作者情感，产生共鸣。
明确：________________。
7.朗读指导：采用_____朗读方式，教师指导轻重音及停顿，读出上述______的感觉。
第二，_______________________________________。（句子）
第三，_______________________________________。（句子）
（四）巩固拓展，提升认知
1.提问：面对文章的________________（人或物或画面），你有什么想说的？
要求：小组合作谈感受，并派代表分享，学生互评，教师总结。
2.想象画面，描绘你心中的___________。
3.播放音频，师生看相关图片，尝试背诵课文______部分。
（五）归纳总结，深入理解
请学生各抒己见，谈谈学了这篇课文之后的感受。教师结合课文重点，归纳总结：_________。
（六）实际演练，分层作业
1.写一则以“___________”为话题的宣传语。
2.发挥想象，使用文中学过的___________手法，描写你熟悉的___________人/事物。
3.为课文续写（或改写）结尾。
四、板书设计
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15学科面试备课纸
图图整理的 15学科备课纸，提前有个心理准备
备课纸来自往年题库，想看